美術科より part7
今日は2学期初日ですが早速授業がありました。 夏休み明け最初の授業ということで、今回は発想力をふくらませて取り組む内容を行いました。 1学年でおなじみの「むげんくん」というキャラクター。 ∞の形を元に作られたキャラクターですが、生徒みんなで考えたらもっともっと面白い形やキャラクターが生まれるのではないかと考えました。 ∞の形を入れることを条件に、生徒はどんどんと新しい形を生み出していきます。 その形に名前や説明を付けることで、相手に自分の作品を伝えることにも繋げます。 見て回っていて思わず「面白い！」と感心してしまうほどでした。 2学期も自分で考えたものなどを大切にし、相手に伝える力を身に付けることができるといいですね！ （倉橋） ２学期 スタート！
約1カ月の長い夏休みが終わり、本日から2学期がスタートしました。
夏休み明け初日から早速、授業・給食も始まりました。 先生方からは、生徒の皆さんが 「集中して授業に取り組めていた」という声も聞こえました。 今日は皆さんの元気な姿を見ることができて嬉しく思いました。 2学期も仲間と助け合い、高め合いながら頑張っていきましょう！ （佐々木） 
2学期（1年生）
入学式からまだそんなに月日の経っていない1年生も、夏休みが明けて久しぶりに集まると少し大人びたように感じます。 放送での始業式では、姿勢を正してきちんと話を聞いていました。 2学期も充実した毎日を送りましょう！ （倉橋） ９月１日の献立 食材と産地
キムチチャーハン 大根のナムル 中華スープ 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 米 秋田 おおむぎ 国内 豚肉 群馬 鶏卵 栃木 鶏肉 宮崎 豆腐 愛知・佐賀 しょうが 高知 にんじん 北海道 ねぎ 秋田 だいこん 北海道 こまつな 群馬 にんにく 青森 もやし 群馬 牛乳 北海道他 始業式。今学期最初の給食です。 久しぶりに給食の時間の生徒のみなさんの元気な顔を見て、また気持ちを新たにしております。 ２学期も、コロナ対応に留意し、安心、安全でおいしい給食作りに努めてまいります。 どうぞよろしくお願いいたします。 「伝える力」２
そのことを調べようと思ったきっかけ、 調べた内容、調べた結果、自分自身の考察などをしっかりと発表していました。 発表者も聞いている生徒も「伝えること」を意識していました。 「伝える力」を身に付けよう
研究主任の先生から 生徒たちに向けて、身に付けてほしい力として「伝える力」についてお話がありました。 授業、学校生活、そして、家庭生活等においても、自分自身の思いや考え、状況などを「つたえる」という意識を大切にしてほしいと思います。 ２学期も大きく成長していきましょう。
１、切り替えていこう ２、行事に見通しをもとう ３、何かあったら相談しよう ４、健康に気を付けよう という４つのお話がありました。 そして、それぞれのお話には、 １、失敗しても、また、頑張ればいい。 ２、本気で取り組み、壁を乗り越え、認め合い、クラス力を高めよう。 ３、悩みなどを一人で抱え込まない、抱え込ませない。 ４、熱中症予防。そして、「いじめは許さない」（特に、コロナウイルス等に関する誹謗中傷、噂など）思いやりをもって生活しよう。 などの内容が盛り込まれていました。 第２学期 始業式
おはようございます。 これまでとは違って短縮された期間でしたが、充実した夏休みを過ごすことはできましたか。 成長につながるような夏休みを過ごすことはできましたか。 タイム・マネジメントを意識して過ごしましたか。 忘れていたでしょう？ でも、大丈夫です。 タイム・マネジメントは夏休みだけではなく、これからの人生でずっと大切なことですから、思い出した時から意識してください。 この２学期に皆さんに意識してほしいのは「考える」ことです。 では、次の問題を考えてみてください。 ここにＡ，Ｂ，Ｃの3つの箱があります。ある人が次のように言いました。 「ＡかＢにチョコレートが入っているなら、ＢにもＣにもチョコレートが入っています。」 その人は決してウソを言いません。 あなたは箱を1つだけもらえます。あなたがチョコレートを欲しいのなら、どの箱をもらうのが賢明だと思いますか。 しっかりと要点を聞き取れましたか。「聞き取る力」も大切ですよ。 と言っても、なかなか聞き取れないと思いますので、教室に掲示してもらいました。 この問題を考えるときに、「Ａにチョコレートが入っていた場合は」などと組み立てて考えていきますね。これが論理的思考です。 「考える力」は、これからの世の中を生きて行く上で大切な力です。 今は、何となく流れに身を任せていれば進んでいきます。 しかし、進歩が目覚ましい今の世の中においては、考えなくてはならない場面がたくさん出てきます。その時に、よりよい方向性を導くために、日頃から「考える」癖をつけておくことが大切です。 まずは、授業中です。先生が言ったことや友だちと話し合ったことをそのまま受け止めるのではなく、「なぜ」「どうして」を常に意識しながら授業を受けてください。 もちろん、その答えを知って満足するのではなく、それを自分自身のものにしてください。 この「なぜ」「どうして」の積み重ねが将来とてつもないパワーや発想力を生み出します。 「自ら考え、判断し、行動できる生徒」と本校の教育目標にもあります。 担任の先生や教科の先生も言っているとおり、 これからは「考えること」を頑張ってほしいと思います。 世の中の状況はあまり変わりませんが、２学期も笑顔で頑張りましょう。 |
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