今日の給食、献立は、酢豚とじゃこサラダです。
１年生は、
二組目の給食当番も手際よい仕事ぶりで、
あっという間の「いただきます」状態でした。

そんな様子に安心して、
４年生、５年生、６年生の様子を観に行きました。
どの学年も３密にできるだけ気を付けながら、
子供たちが主体で準備中。
本来ならば、子供たちのゴールデンタイム。
おしゃべりしたり、からまったり、と群れたい時間帯です。
それでも、今の状況を察して、
上品に、落ち着いて、このときを過ごせる子供たち、
偉い！という気持ちと、
ごめんなさいという、申し訳なさで
写真だけ撮らせてもらいました。

今日のクイズは、
何が通ったでしょうクイズや
池之上小学校についてのクイズです。
フラフープを転がしたり、
折り紙の鶴を飛ばしたりして問題を出しました。

池之上小学校の学校目標は、
「たくましくて　思いやりのある子」です。
１年生のみなさん、
６年間かけて目標を達成してくださいね。

５年生は教科「日本語」で、
漢詩の「偶成」を学習しました。
書き下し文を見て、もとの文に並べ替えたり。
意味を考えたりしました。
「少年老い易く学成り難し」
「一寸の光陰軽んずべからず」
マスク着用、個人のシールドの中では声を出せます。
大きな声は出せませんが、
合わせて１０回音読し、
日本語のリズムも楽しみました。

７月の避難訓練を行いました。
新しい学年になってから、校庭への避難は２回目です。
初めての避難訓練を経験する１年生、
昨年度１年間、避難訓練を経験してきた２年生、
それぞれ、「お・か・し・も」をしっかり守り、
真剣な態度で訓練に参加できていました。
１年生、２年生にこういった姿勢をつくってくれたのは、
３年生以上の訓練に臨む空気です。
彼らが、一生懸命であるからこそ、
今日のような態度が観られたのだと思います。
池之上小学校の子供たちの自慢できることの一つです。

７月の避難訓練を行いました。
今日の想定は、家庭科室から出火、東側階段を使って
校庭に避難します。
感染症拡大防止のため、１，３，５年生と
２，４，６年生に分けての訓練としました。
○「お・か・し・も」を守っての校庭への避難…１００点
○煙を吸い込まないためのハンカチ等の用意…７０点
○火元に戻らない…１００点
といえるほど、しっかりとした態度で訓練に臨めていました。
しかし、「ハンカチ等の用意…７０点」にあるように、
火災の怖さは、煙を吸い込んで、身動きできなくなることです。
これからの訓練で、さらに意識させ、徹底していきます。

続いて昼休みに放送されたチームの
いけしょうTVを紹介します。
「ねずみが通っている学校ってどんな学校？」
A.チュー学校
「とってもつめたいイスってなあに？」
A.アイス
などの楽しいクイズや
「鶴の恩返し」の紙芝居でした。
上手に朗読でき、
素敵な紙芝居でした。

今日の「いけしょうTV」は、
ちょっとかわったクイズからスタートしました。
２つの場面を見比べて
「何が違ったでしょう？」
と変化したものを当てるクイズです。
おじぞうさんだと思ったら・・・
金ピカの人に変身。
変装したり、ポーズを変えたり
テンション高めに番組を盛り上げてくれました。

今日の給食、献立は、かきあげ丼と七夕汁の七夕メニューです。
１年生、
今週は二組目の給食当番。
先週の当番の仕事ぶりをしっかり見ていたので
二日目にして、とても手際よく仕事ができています。
私が、教室をのぞいた頃には、
もうほとんどの配膳が終わっていて、
もうすぐ「いただきます」状態でした。

１組も２組も、配膳された給食を
ほとんどの子が残すことなく、完食です。
しっかり食べて、きっちり学び、
１年生、日々成長が眩しいです。

４年生、算数「折れ線グラフ」の学習です。
はじめに前時に学習した折れ線グラフの特徴を確認し、
今日は、１５日と１６日の二日分の折れ線グラフを
１枚の用紙に描く活動をしました。
二つの折れ線グラフですから、
わかりやすくするために、
・線の色を変える
・線の種類を変える
等の考えがサッと出てきて、
各自がそれぞれの方法で描いていました。
私が見ると、線の濃い・薄いで描き表わしている子がいて、
よい工夫だと感心していましたが、
その子は、発言をためらってしまっていました。
こんな子も堂々と発言できる学級、授業を
今年の重点として教員が心をひとつにして取り組んでいきます。

５年生はメダカの成長について学習しています。
「水槽のメダカはエサをあげるけど」
「自然の川や池では何を食べているのだろう？」
そんな疑問を解決するために、
顕微鏡を１人１台使って、
池の水を観察しました。
すると、ミジンコやケイソウなど、
たくさんの生き物がいることにびっくり！
デジカメではピントが合い辛いですが、
子供たちはもっと鮮明に観察できました。
時間を忘れて夢中になって観察していました。

「３年生が飼っているアゲハチョウがさなぎになりました！」
「しかも、体操着袋に！」
と以前ご紹介しましたが、
今朝学校へ来ると２匹のアゲハチョウが成虫になっていました。
見事に羽を広げ、
今日、３年生に見守られながら、
空へ羽ばたいていきました！
やっと体操着に着替えられますね。
羽化するまでそっとしておいてくれてありがとう！

通常の教育活動、２週目。
子供たちには、いくつかの制限がある学校生活ですが、
その雰囲気を子供たちなりに察しているのか、
落ち着いて対応できています。

給食も２週目になり、
簡単に配膳できる献立から
食器の数が増え、通常のメニューに近づきつつあります。
１年生は、上手に準備ができたことを担任の先生に褒めていただき、
ハナマルを着けてもらってから「いただきます」
５年生は、さささっと自分たちだけで
配膳ができて、「いただきます」
今日も美味しくいただきました。

今日の放課後は、本校指導教諭を講師として、
道徳の研修会を行いました。
今日のキーワードは「指導観」。
この授業で何を考えさせたいのか、
指導者がしっかりと考えをもって授業に臨むと
授業がブレずに、子供たちにとって価値ある授業になる。
ということを、具体的な授業の場面を想定して
教員みんなで学び合いました。
今後もより良い授業を目指して頑張っていきます。

本校には８つの委員会があります。
代表、給食、放送、整美、図書、保健、運動、集会　の各委員会です。
今年度はなかなか委員会活動を実施することができませんでしたが、
３密を避けるようにして、
令和２年度最初の委員会活動を行いました。
子供たちは、「この状況下で何ができるか。」
真剣に、一生懸命に考えていました。
これから１年間、素敵な活動になるといいですね。
最後に教室からもってきた雑巾で
座った席を全部消毒して終わりました。
５年生、６年生、代表委員会の４年生のみなさんお疲れ様でした。

お父様、お母様が小学生の頃は、
「明日の連絡です。黒板を写しなさい。」
だったかもしれませんが、
今の１年生は、
「テレビの画面に、連絡帳を写しました。」
「よく見て、同じ場所に、同じこと書きましょう。」
が、翌日の連絡になります。
自分が使っている同じ連絡帳の同じ場所に
同じ内容を書くので、書き間違いや書き落としはありません。
「黒板を写して！」から
「テレビに映したから、よく見て写して」に
変わっています。
そのうち、
「スマホに送ったから、確かめてください！」に
なるかも…。

今日の２年生の図工は、
「おしゃれな　または　かっこいい　虫をつくろう」
紙を切ったり、折ったり、丸めたり、
色の組み合わせを考えて、工夫して、
おしゃれ　かっこいい　
カラフルな虫がたくさんできました！

今日も「いけしょうTV」の生放送がありました。
今日のクイズは、
動物あてクイズやシルエットクイズ。
問題や答えのフリップを丁寧に描いていて、
とっても見やすかったです！
毎日違った企画を考えて放送できていて
素晴らしいです！
１年生のみなさんは難問正解だったかな？
保護者の皆様、お子様に聞いてみてあげてください。

今日も昼休みに「いけしょうTV」が生放送されました。
１年生に喜んでもらおうと、
一生懸命に企画を考えてくれました。

今日はスリーヒントクイズと、
どこにあるでしょう？クイズ。
トランプ３枚の中に１枚だけジョーカーがあり、
クルクル動かして、
「さあ、ジョーカーはどこにあるでしょう？」

司会の２人は、声もはっきりと進行でき、
担当の日ではない子たちも、
スタジオのガヤとして協力してくれました。
６年生のチームワーク素晴らしいです。

今日の給食、献立は、五目冷やしうどんとお豆かりんとうです。
１年生、
今週初めからの給食当番も四日目。
もうすっかり仕事にも慣れ、担任の先生に言われなくても
さっさと役割の仕事ができています。
私が、教室をのぞいた頃には、
もうほとんどの配膳が終わっていて、
もうすぐ「いただきます」状態でした。

今日も担任から「当番さんのお仕事のありがとうございます」
と褒めてもらい、とっても満足そうな給食当番。
それを見ていた次の当番さんたち。
「よし、来週はがんばるぞ」という
意気込みが伝わってきました。

「いただきます」をしてからは、
おしゃべりすることなく、美味しくいただきました。

今日は朝から梅雨の間の快晴。
午後は少し暑くなりましたが、午前中は、
野外活動をするには絶好の気侯でした。

６年生は元気に外体育。
体育館での予定を変更して校庭で行いました。
さすが６年生。力強い走りでした。

３年生は、理科「日なたと日かげ」の学習。
校舎裏の日かげの場所と
日なたの場所の温度を測り、
比べていました。

子供たちは、外での学習が気持ちよさそうでした。