栄養のバランスを考えて、給食をつくっています。
　今日の献立は、チャーハン、牛乳、ワンタンスープです。

　２年生は、算数で１００より大きな数を学習しています。
　十進法の位の学びにもなっています。

　校庭のわりあての学級や学年は、元気に遊んでいます。
　少し、朝よりも気温が上がってきています。暑さ指数を確認し、校庭で過ごしています。

　今年の運動会は、様々に例年と違った運動会になります。種目数を限っていて、短距離走中心となります。そのため、午前中で終わる予定ですので、昼食時間はとらずに下校することになります。また、振替休業日は設定いたしません。
　１０月３日(土)が雨天で実施できない場合は、その日は休みとなります。その場合は、２日のお便りでお知らせします。運動会は、４日(日)に延期します。
　４日(日)も延期の場合は、登校しての３時間授業となります。その場合の運動会は５日(月)となり、その日の午後は、通常授業を行います。
　詳細は、「運動会のお知らせ」として、１８日(金)に配布予定でおります。　

　４年生は、新出漢字の練習をしています。
　学年があがるにつれ、漢字も難しく感じるようです。学校の授業の中だけでは、習熟するまでに足りない場合が多いと思いますので、家庭での自らの練習が必要となります。
　家庭学習の習慣は、急には身に付かないので、１年生からの習慣が大切になります。
　目安は、１０分×学年です。１年生は１０分、２年生は２０分、３年生は３０分、４年生は４０分、５年生は５０分、６年生は６０分です。平日は、毎日続けてできることが、習慣化につながります。
　小学生の間は、お家の方の励ましが欠かせないことです。

　運動会の日のトラックは、例年に比べて小さくなっています。
　できる限り、例年と同じ距離が走れるようにと工夫していますが、それでも例年と同じようなトラックをつくれないのが、現状です。楕円状ではなく、円に近い形になっています。
　１・２年は、直線距離を例年のようにとれないため、校庭を斜めに走ることになります。

　５年生が校庭で、体育の時間、走る練習をして、運動会当日のコースを活用して、タイムをとっています。
　気温もそれほど高くないのですが、走りこみがもう少し必要かもしれません。

　３年生は、バトンの渡し方を練習して、全員リレーをしています。
　コーナーのまわり方、バトンの渡し方に気を付けながら走っていました。

　朝登校してきた後も、休み時間の後も、下駄箱の靴がそろっています。
　あたり前のこととして、いつもできることが大切と考えています。
　

　６年生は、ミシンを使ってエプロンを作っています。
　ミシンの糸の通し方は、何度かやって身に付いてきています。　

　オリンピック・パラリンピック給食として、ベトナムの「パインミー」と「ミエンガー」を給食に取り入れました。
　「バインミー」は、フランスパンに肉類とパクチー、野菜の甘酢漬けなどをはさんだベトナムのサンドイッチです。今日は、香りの強いパクチーは使わず、レモンを給食室で入れています。
　「ミエン」は春雨、「ガー」は鶏肉のことです。

　３年生は、図工の時間に、絵の具を使って、いろいろな色のジュースを表現しています。色の混ぜ方で、さまざまな色のジュースを表現していました。

　５年生が外国語の学習で、英語支援員の先生と一緒に、１日の生活時間を振り返り、何時にそのことをしているのか、英語で表現する学習をしました。
　英語の表現を見て、英語で答えることがスムーズにできるようになってきています。
　繰り返し、英語で表現することを大切に学習しています。

　多目的室で、１年生と４年生が心臓健診を受けました。
　４年生は２回目ですが、１年生の中には、初めて心電図を受ける子もいて、待っている間はソワソワしがちでした。

　１年生も、運動会当日のコースを活用して、タイムを測っています。
　ドキドキしながら待ち、一生懸命に走っています。

　ひまらや学級では、図工の時間に「とび出すカード」作っています。敬老の日につなんで、思いを伝えるために、文章を添えています。
　一人一人の個性あふれる作品に感動します。感性豊かな色づかいにも個性が表れています。

　６年生は、４人で走り二人のタイムをとっています。結果として、子どもたちは少なくとも２回走ることになり、運動量も増えます。９月当初に比べ、走り方がしっかりしてきて、タイムが伸びている子もいます。

　校庭で遊ぶことができる時は、鬼遊びをしたり、しっぽとりゲームをしたりと、思いっきり走っている児童が多くいます。
　
　

　５年生は、理科の学習で、学習問題を明確にして、そのことを皆で写真で確かめたり、担任が説明して、ノートに書き取ったりしていました。
　学習問題を明確にすることは、自ら学ぶという主体的な学びには、大切なことです。

　４年生は、到達度テストに真剣に取り組んでいました。
　学習がどのくらい身に付いたかを自分自身で確かめることになります。