今日から学級全員がそろっての学校生活が始まり、5年生のみんなは嬉しそうに友達とお話をしていました。
　学習中も、パーテーション越しに友達と相談したり、友達の意見を聞いたり真剣に取り組んでいました。
　友達がたくさんいることがうれしくて思わずくっつくほど近づきすぎてしまうこともありましたが、自分たちで気づき、距離をとって過ごしていました。

　１年生にとっては、小学校に入学して初めての給食です。
　少し早めに給食の準備に取りかかりました。手を洗ったり、準備の仕方について話を聴いたりし、担任の先生が盛り付けをし、小１サポーターの方々が一人ひとりの様子を確認したり、質問に答えたりしながら、準備をしました。
　みんなでそろって「いただきます！」をし、おいしそうに食べていました。

　全学年で給食が始まりました。２年生以上の子どもたちにとっては、２月２８日（金）以来です。また、１年生にとっては、小学校に入学して初めての給食です。
　今週１週間は、簡易給食の実施となります。盛り付けは教員が行い、４〜５人ずつ給食を受け取りに来たり、担任が一人ひとりの机まで運んでいました。献立も、配膳や盛り付けがしやすいよう工夫しています。また、今日から、紙パック牛乳となりました。ストローを使ってのみ、飲んだ後はかさばらないよう、発達段階に応じてつぶしたり、まとめたりします。当面、リサイクル化は避け、可燃ごみとして処理します。

　子どもたちの机は、全員前向きで、食べる時にはマスクを外しています。そして、会話はしないで、静かに食べていました。
　学習の時と同じように、パーテーションを使って、おいしい給食をいただきました。

　今日から、通常の時間割による授業・教育活動が始まりました。
　梅雨前線の影響により、朝から雨が降る中での登校となりましたが、子どもたちは、通常の登校時間に登校し、それぞれの学年の昇降口に向かいました。工事中のため、正門付近の混雑を避けるための工夫です。
　
　８時２５分より放送による全校朝会を行いました。
　校長からは、まず、学級の友達が全員そろっての学校生活のスタートとなり、新しい出会いや新しい友達と仲よく過ごす２か月半遅れの「始業式」であることを伝えました。そして、５名の転校してきたみなさんの紹介をし、全校で歓迎の拍手をしました。また、１年生８８名が入学してきたことを伝え、新たな仲間入りとして、全校で拍手で迎えました。次に給食が始まることや「新しい生活様式での学校生活」における「約束」をみんなで大切にして取り組むこと、そして、みんなが協力することで楽しい毎日の生活をみんなでつくり、「笑顔」がたくさん見られるよう、また、安心して学校生活が送れるよう、先生方が支えていくことも伝えました。
　続いて、生活指導担当から、休み時間の過ごし方や新しい生活様式の中での約束などについて、子どもたちに伝えました。
　最後に、看護当番担当から生活目標「自分からあいさつをしよう。」が伝えられ、１週間の学校生活が始まりました。
　子どもたちは、放送朝会中、静かに話をしっかりと聴き、あいさつや大きな拍手も校舎内に伝わっていました。素晴らしい子どもたちです。　

本校では昨年度より「小１サポーター」と呼ばれる皆さんが、１年生の学校生活をサポートしてくださっています。

今年度は臨時休業が続いていましたので、６月２２日（月）より活動を始めてくださいます。

１学期に保護者会がないため、保護者の皆様に紹介する機会がありませんので、ホームページ上でお伝えしました。
小１サポーターの方々は、校内で黄色いリボンの名札（１年生の黄色い帽子に合わせました）を付けています。

来週から全校児童の机にパーテーションが設置されます。

１年生はいきなり月曜日にパーテーションが置いてあるとびっくりするだろうと思い、今日試しに置いてみることにしました。

人数が半分なのでパーテーションも半分ですが、それでもちょっと視界が狭くなってしまうようです。来週からは児童の実態に合わせて、パーテーションの使い方を工夫していきます。

１年生ははじめて、雨の中を登校してきました。

昇降口で職員が傘の片づけを手伝いましたが、ほとんどの子が自分で傘をゆわえて片づけることができました。
なぜそんなに上手なのか聞いてみたところ「おうちで練習してきたもん！」と元気に答えてくれました。
保護者の皆様、家庭でしっかり教えてくださってありがとうございます。

ランドセルや帽子が濡れてしまっている子もいましたが、水道で手を洗っている時に職員がそっと拭いてあげました。これからの雨の日は続けていきます。

　６月１日（月）から段階的に行ってきた「分散登校」も、今日が最終日となりました。今日は、午前登校が全学年のＡグループで、午後登校が全学年のＢグループです。１年生と２年生のＢグループの子どもたちは、初めての午後登校でしたが、元気よく登校してきています。
　午前中は、雨が強く降る中でした。１年生にとっては、初めての傘を差しての登校となりましたが、昇降口前で上手に傘をまとめ、傘立てに入れ、昇降口に向かっていました。午後は、雨も弱まり、傘を持って登校する子どもたちがたくさんいました。
　来週２２日（月）からは、通常の時間割による授業・教育活動と給食の提供が始まります。生活リズムが違ってきますが、通常の登校時間に全校の子どもたちが登校し、いつもの学校生活をみんなで送ることができることを楽しみにしています。

　保護者の皆様には、３週間に及ぶ「分散登校」にご理解とご協力をいただきありがとうございました。通常の時間割による授業・教育活動と給食が始まりますが、新しい生活様式での学校生活が続きます。お子さんの健康状況の確認、毎朝の検温、健康観察カードへの記入と持参・提出へのご協力をお願いいたします。

　２年生が生活科の学習で取り組んでいる「１年生に学校を紹介しよう！」も、今日が動画撮影の最終日（本番）となりました。
　２年２組の子どもたちが、紹介する場所を訪れ、担任の先生がタブレット型情報端末をで撮影をしていました。練習を重ねてきただけあって、一人ひとりが紹介内容をしっかりと伝えていました。
　今日の撮影が仕上げとなり、教室に戻ってでき具合を大型テレビモニタで確認していました。上手に紹介ができていて、子どもたちも笑顔いっぱい満足そうでした。

＊写真は、校長室と保健室を紹介する場面の撮影風景です。

　５年の図工では、家庭学習で描いた下書きをもとに、大きな画用紙に絵を描きました。真剣に取り組んでいてついつい前のめりになることも・・・。

　５年の理科の学習で、水の温まり方を学びました。前回学んだ金属の温まり方をもとに考えたり、お風呂に入ったときなど、身近な経験をもとに考えたりと、真剣に学習に取り組んでいました。

　今の図書館がもう使えなくなると知った５年生は、図書の時間を大切に過ごしました。
読み終わった後はみんなで「ありがとうございました。」と感謝の気持ちを伝えていました。

　今日、4年２組では体育の学習で体つくり運動を行いました。学習内容は、「だるまさんが転んだ」と「片足ジャンプ」です。
　今回のめあては、「片足でより遠くにピタッと着地しよう」です。「だるまさんが転んだ」という遊びをケンケンで行い、より早くおににタッチするために「お腹に力を入れる」「着地の時に足を曲げる」など、より遠くに跳ぶためのこつを見つけ、自分の最高記録に挑戦しました。最後には全員が学習始めの時よりも遠くに跳ぶことができるようになりました。また１時間の締めくくりとして、「だるまさんが転んだ王決定戦」を行いました。子どもたち自身が見つけたこつを意識することで、初めて行った時よりも早くおににタッチすることができました。
　体育の学習では、１年間「体をイメージ通りに動かせる力」を楽しんで高められる運動をします。

　今日の分散登校は、２年生はＢグループです。
　１年生に学校を紹介を紹介するための準備に取り組んでいます。

　２年３組では、１年生に紹介する図書館・校長室・職員室の動画撮影を、それぞれの部屋の前で行いました。グループで協力して説明するための言葉を考え、身振り手振りを加えながら、やや緊張した面持ちで、担任の先生のタブレット型情報端末に向かって紹介していました。
　先生からＯＫサインが出ると、ほっとした表情になり、笑顔もあふれていました。
　とても上手に紹介ができている２年生です。１年生に見てもらうことが楽しみです。

　今日の３時間目、１年生のＢグループの子どもたちを対象に、計測を行いました。
　休み時間が終わって教室に戻ってきた子どもたちは、手を洗いを済ませ、教室で体育着に着替え、１組から順に計測を受けました。
　２階渡り廊下に準備された計測コーナーで、養護教諭から計測のめあてや約束について話があり、順番に身長と体重を計測しました。
　自分の名前をはっきり言いましょう！　終わったら「ありがとうございました。」のあいさつをしましょう！　静かに待ちましょう！　の約束を守ってしっかりと行動することができている立派な１年生です。

　今日の分散登校では、午前登校が１年生から６年生までのＢグループ、午後登校が３年生から６年生までのＡグループです。曇り空のためか、昨日よりはやや涼しく感じる中、子どもたちは元気に登校しています。

　教職員が、昨日から製作を始めたパーテーションを使った授業を、１時間目の４年生の算数学習室での学習活動で、試行してみました。
　初めて出会ったパーテーションに、子どもたちは興味をもちながらも、普段通りの学習を進めていました。ちょっと雰囲気が違って、隣りや前後の友達の様子をつかむことに慣れていない感じでしたが、上手に使っていました。
　来週からの通常の時間割での授業・教育活動で使っていきます。
　明日には、全児童分のパーテーションが揃う予定です。明日の教室では、パーテーションとの出会いが楽しみです。
　

今日は暑かったですね！
３年生は、教科「日本語」の学習で、２年生の時の学習を振り返りました。
俳句や漢詩、論語を朗誦したり、日本の昔遊びなどを振り返る中で、
「けん玉やあやとりはやったことあるけど、笹船って作ったことない！」
という声が。
そこで、中休みには笹原富士に自生している「笹」を使って笹船を作りました。
子どもたちは作り方を聞くと、思い思いの船を作り、水たまりや中庭の池に浮かべていました。水辺に遊ぶ涼しげな一枚が撮れました。
「家でも作ってみる。」と喜ぶ声も聞かれたので、ぜひ、ご家庭でも話題にしてみてください。

３年生の花壇に植えているヒマワリやホウセンカが大きく成長してきました。
自分たちが家で観察した種や子葉から、どれくらい成長したのか比較しながら観察しました。
観察前に、観察の対象を大きく描くことや、形、大きさ、色合いなど観察の視点を確認してから観察をすると、鉢全体を描いていた子が観察対象に焦点を当てて描いたり、よく見たら葉っぱにはぎざぎざがあることに気付いたりなど、以前に自分たちが描いたときよりも多くのことに気付き、上手に観察することができました。
子どもたちも、植物の成長だけでなく自分の成長を感じていました。これからの観察も楽しみです。

ローマ字を読んだり書いたりする力が身に付いてきました！
つまる音やのばす音も最初は「難しい！」と言っていましたが、問題を解くにつれすらすらと書けるようになりました！
自分の名前もローマ字で書いています。

笹原小学校の児童が学習の時間や給食の時間に使用するため、職員がパーテーションを作っています。

児童机に設置して活用する予定です。

材料を一つ一つ切って組み立て、全校児童の分を作成しています。