理科の問題です。
ありの体はいくつに分かれているでしょうか。
また、足は体のどの部分から何本出ているでしょうか？
かんたんな絵をかいて答えましょう。



その11の答え
この問題も、どんな三角形があるか分類して考えましょう。
下の図を見ると、
小さい三角形が12
中くらいの三角形が6
大きい三角形が2
あります。従って、三角形の合計は20です。

左の図形の中に、三角形はいくつあるでしょう。











その１０の答え
1から100の和　
１つずつたしていってもよいのですが、もう少し簡単な方法があります。
その一例を紹介します。
１＋２＋・・・＋９９＋１００と式を書き、1と100，2と99をたしていきます。するとどの組み合わせも、101になります。それが50組あるので
101×50＝5050となります。

1から100までの偶数の和
２＋４＋・・・９６＋９８＋１００となります。
両端同士で組み合わせを作っていくとすべて102になり、それが25組あるので
102×25＝2550となります。

弦巻小学校のみなさん

　臨時休業が長く続いていますが、元気に過ごしていますか。学校からの課題にも一生懸命取り組んでいることでしょう。

臨時休業中は「規則正しく生活する」ことが一番重要なことです。おうちの人と相談して、1週間の学習の計画を立てたり、一日の生活の「時間割」をつくったり毎日、自分で家庭学習にチャレンジしましょう。

参考にしてください。
毎日、自分で学習にチャレンジ

　学年の課題に取り組んで早速、「みんなのPOST」に提出してくれた人もいてうれしいです。何かのついでで構いませんので自分で学習した課題を提出してください。「みんなけいじばん」にも投稿がありました。

　みなさんの中には、もう全部終わって取り組むことがないという人もいるでしょう。、ぜひ「学びの支援サイト」も活用してみてください。

≪学びの支援サイト≫
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/con...

　その中には基礎基本について詳しく学習できる「東京ベーシックドリル」もあります。プリントを印刷して学習したり、タブレット端末等を使って勉強したりすることができます。ぜひ、やってみてください。

「東京ベーシックドリル」学習を進めよう

≪東京ベーシックドリル≫
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/stu...

有名な問題です。
1問目　１から１００までの数を全部たすといくつでしょう。
2問目　１から１００までの偶数（２，４，６、・・・）を全部たすといくつでしょう。
二問目の答えは、1問目の半分ではありません。



その９の答え
下の図のようにかくと、4本の折れ線でかくことができます。
直線を、点の外側までのばすことに気が付くかどうかがポイントです。

弦巻小学校保護者のみなさまへ。

　現在世田谷区の小学校は新型コロナウイルス感染拡大防止のため、休校となっております。
いまだに終息の見通しが立たない中、みなさまいろいろと不安な日々をお過ごしかと思われます。

　そこで暫定的ではありますが、弦巻小学校ＰＴＡホームページを立ち上げ、学校との連絡や、保護者および周辺地域をふくめた連携のプラットホームをつくりました。

　このような状況ですので、弦巻小学校、弦小ＰＴＡをはじめ、弦小の児童と関わりのある地域のみなさまにも御活用いただき、情報交換の場としていただければ幸いです。

　取り急ぎ、ブックマーク等をよろしくお願いします。

　PTA会長　岡田憲治

　ホームページ・アドレス　https://tsurushoupta.wixsite.com/mysite

4月27日から5月1日の学習をアップしました。

4/24休業中の学習の手引き一週目
4/24学習生活カード一週目
4/24割り算の復習プリント
4/24割り算の復讐プリント答え
4/24漢字練習プリント
4/24漢字練習プリント答え
4/24くわしくする言葉の学習
4/24くわしくする言葉の学習答え

6組のみなさんへ

お元気ですか？外にもなかなか出られず、生活もメリハリをつけにくいですね。朝起きる時間、夜寝る時間などバラバラになっていませんか？健康のためにも規則正しい生活を心がけてくださいね。

学校からは課題が出ます。取り組んでみましょう！
第１弾は「おてつだいビンゴ」です。
これは１日で終わらせるものではなく、１週間に１枚程度クリアーするようにやってみましょう。
※学校の「みんなのＰＯＳＴ」にも印刷物を入れておきます。もしご家庭でプリントできない場合はご利用ください。

ぜひ『自分から』できること見つけて、家族みんなが気持ちよく過ごせるようにがんばってください。

「おてつだいビンゴ」は休業期間中続けられるといいですね。


＊写真は「ブルーベリー」の花です。


4/24 お手伝いビンゴ　六組
4/24 課題について 六組

生活のリズムをととのえましょう！


４／２４ 　1年　家庭学習一覧

４／２４ １年　家庭学習２

２年生　かてい学しゅう　かだい（１）　
４月２４日（金）〜４月３０（木）

〈国語〉
○音どく「たんぽぽ」　こくご（２年生）のきょうかしょ１ページ
○「かん字のふくしゅう」ワークシート　３まい

〈算数〉
○「たしざんとひきざん」ワークシート　３まい

〈日本ご〉
○音どく「俳句(はいく)」　日本ご（１，２年）のきょうかしょ　７４〜７５ページ

〈ずこう〉
○ねん土「すきなどうぶつをつくろう」
　ねん土をつかって、じぶんのすきなどうぶつをつくってみよう。

〈体いく〉
　なわとびやストレッチなどのうんどうをしましょう。

〈学しゅう・生かつ〉
　○プリント（４/２７〜５/１の学しゅう・生かつ）をつかって、きそく正しい生かつをしましょう。
・けいかくを立てて、学しゅうにとりくみましょう。
　・けんこうに気をつけて生かつをしましょう。

４／２４　２年家庭学習について
４／２４　２年国語１２
４／２４　２年国語３
４／２４　２年算数１
４／２４　２年算数２
４／２４　２年算数３
４／２４　２年学習・生活カード

自分で、できるかだいや、やりたいかだいを見つけ、チャレンジしてみよう！



4/24 3年　家庭学習一覧

4/24 3年　地図記号をおぼえよう
社会
□　わたしたちのまち
☆地図記号プリント。
　３年生では地図をつかって学習します。地図記号をしらべてみましょう。

4/24 3年　おすすめの本カード
□　おすすめの本
☆おすすめの本プリント。好きな本やおすすめの本のしょうかい文をかいてみましょう。

4/24 3年　先生あのね
□　先生あのね
☆先生あのねプリント。
先生に知らせたいことや、先生へのしつもん、休み中のできごとなどをかいてみましょう。

4/24 3年　国語「物語文」
□　物語文
☆ものがたり文プリント。

4/24 3年　国語「かん字」
□　２年生のかん字
☆かん字プリント。
わからないかん字はドリルや教科書でしらべましょう。

4/24 3年　算数
□　２年生のまとめ
☆２年生のまとめプリント。
□　かけ算九九
☆かけ算九九の練習（九九カードなどを利用して）
かけ算九九をはやく、せいかくにできるようになろう。

５年生のみなさん、お元気ですか？
毎日の健康観察や手洗いうがいはしていますか？
健康第一です。体を大切にしてください。
弦巻小学校では、毎週金曜日に一週間分の家庭学習課題をホームページにあげることになりました。今回は一回目です。できる限り、皆さんが自分の力で取り組むことができるように、ワークシートを工夫して作成しました。計画的に取り組むようにしましょう。

手順
１：ホームページから課題をダウンロード（印刷）する。または、学校の中央昇降口に用意された学級ボックスに課題を取りに来る。
２：１週間課題に取り組む。
３：課題を中央昇降口の学年提出用ボックスに提出する。
※課題を出しにきたタイミングで、次の週の課題を学級ボックスから取る。ただし、金曜にならないと用意されていないので注意してください。

課題１：学習・生活カード
予定を立てて、取り組みましょう。
健康状態や１週間の振り返りもします。
みんなのことを知りたいので、「すきなもの なあに？」にも取り組んでみてください。

課題２：５年生で学習する漢字１，２
教科書２８５ページを見ながら取り組みましょう。（上の写真）

課題３：理科「人の体のつくりと運動」１〜３
４年生の理科の教科書を見ながら取り組みましょう。

この他にも、教科書の音読や地図帳を見る、皿洗い・洗濯（手伝い）など、取り組めるものを見つけられるとよいですね。

課題１：学習・生活カード

課題２：５年生で学習する漢字１、２

課題３：理科「人の体のつくりと運動」

６年生の皆さん、お元気ですか？
毎日の健康観察や換気はしていますか？
自分でできることをしっかり行っていきましょう！健康第一です！体を大切にしてくださいね！
ところで、新しい教科書は開きましたか？
弦巻小学校では、毎週金曜日に１週間分の家庭学習課題をホームページにあげることになりました。今回はその１回目です。できる限り、皆さんが自分の力で取り組むことができるように、ワークシートを工夫して作成したり、必要に応じて問題の解説を下にまとめたりしました。計画的にすすんで取り組むようにしましょう。


手順
１：ホームページから課題をダウンロード（印刷）する。または、学校の中央昇降口に用意された課題ボックスから課題を取る（取りに来る）。
２：１週間課題に取り組む。
３：課題を中央昇降口の学級提出用ボックスに提出する。
※課題を出しにきたタイミングで、次の週の課題を課題ボックスから取る。ただし、金曜にならないと用意されていませんので注意してください。
※課題ボックスは、６年生の各学級ボックスの一番下にあります。


６年生　家庭学習　課題


【国語】

課題１「心を動かされた言葉」ワークシート１枚　（B4サイズ　表）
○５年生の教科書Ｐ２３２〜Ｐ２３４を読み、ワークシートにまとめましょう。

課題２「大造じいさんとガン」ワークシート２枚　（B4サイズ　表・裏）
○学習したところもありますが、５年生の教科書Ｐ２１２〜Ｐ２２９を読みながら、復習もかねて取り組みましょう。
・ワークシートAの問２〜ワークシートBの問６は、場面の様子や大造じいさんの行動、心情の変化や文章中の表現方法をポイントに読みましょう。
・最後にワークシートBの問７は、自分が読み取ったことをもとにまとめましょう。


【社会】

課題３「生活環境を守る人々」ワークシート２枚　（B4サイズ　表・裏）
○５年生の教科書下巻Ｐ４８〜Ｐ５９を読み、教科書やワークシートにある資料を参考に取り組みましょう。
・ワークシートA《問１》と《問２》は、Ｐ４８の写真資料やＰ４９の「北九州市に住む人の話」の資料から、うつりかわる様子を読み取ることができます。「どんな様子だったのか」「どのように変化したのか」をポイントにまとめましょう。
・ワークシートB《問１》は、Ｐ５０〜Ｐ５１の写真資料や文章、Ｐ５０の「公害をなくす運動に参加した人の話」の資料、Ｐ５１の年表資料から、人々の努力や取り組み、理由を調べてまとめることができます。
・ワークシートB《問２》は、Ｐ５２〜５９を読み、今までの学習や生活体験から考えて、ワークシートに書きましょう。


※国語と社会の課題は、５年生の教科書がないと取り組むことができません。教科書を印刷したものが課題ボックスにありますので、必要な人はとってください。持っている人は、自分の教科書を使いましょう。


上記以外の学習にも、自主的にチャレンジしても構いません（例えば、短なわ、読書、筋力トレーニング、日記、新聞の切り抜きなど）。
３つの課題のワークシートは、下記からダウンロード（印刷も含め）することができます。学校に印刷したワークシートも用意していますので、取りに来ても構いません。

【その他】　「学習生活カード」　（A4サイズ　表・裏）
○５・６年生共通の課題です。１週間の学習計画をたてたり、毎日の健康観察や日記を記録したりしましょう。


課題１

課題２

課題３

学習生活カード

　新しく「みんなのPOST」を設置しました。
　各クラスのポストに学習した課題を提出したり、印刷した課題を持ち帰ることができます。
その他にも
●「きいて！聞いて！校長先生！！」
（校長先生にお話したいこと、聞いてもらいたいこと、そっと教えてあげたいこと）

●「なんでもポスト」
（イラスト・みんなへのメッセージ　なんでもけいじばんにはるよ）

●「あのねポスト」
（先生にお話したいことや相談したいことがあったらお手紙入れてね）

みんなのための３つのポストもありますのでご利用ください。

　今週から毎週金曜日に臨時休業中の課題を学年毎にこのHPに掲載します。

　各学年がUPした「休業中の課題」の内容をよくご覧になり、各家庭で取り組んでください。お子さんに励まし等お声掛けください。

　「みんなのPOST」を中央玄関に新しく設置しました。各家庭で学習したものを学校の近くを通る時など、ついでの時で構いませんので、課題の提出にご利用ください。

　また、印刷の環境が整わないご家庭へは「みんなのPOST」に印刷したものを用意してありますので随時ご利用ください。ご不明な点ご相談などは　副校長までお問い合わせください。
　０３−３４２８−０１８７（弦巻小）

　今後は、新学年の内容や動画の配信なども予定しています。今後のこともいまだ未定なことが多くご迷惑おかけしますが、決まり次第お知らせいたしますので、あわせて細目にHPをチックして頂けますようお願いします。

上の左側の図にある9つの点を一筆書きで結びます。
例えば右側の図は一つの答えですが、直線5本でできています。
ここで問題です。
これを直線4本で一筆書きをしてください。


その8の答え
答えはいろいろあるので、きちんと回り言葉になっていれば正解です。
例えば　いえ→えさ→さか→かい　など

左の画像のような作品を作りましょう。
　かわ→わた→たい→いか
のようにくるくる回るようにしてください。
ただし
　いか→かい　のように、４つの文字の中に同じひらがながあってはいけません。
３つつくることができたら合格です。



その７の答え
９の使い方がポイントです。
九九の二けたの答えの中で、９が出てくるのは、７×７＝４９しかありません。
７×７＝４９
３×９＝２７　または８×９＝７２
６×５＝３０
９×９＝８１
８×７＝５６

４年生のみなさん、元気にすごしていますか？
朝きちんと起きられていますか？
健康にはくれぐれも気をつけてくださいね。
元気なみなさんと会える日を楽しみにしています。
左から1組担任　2組担任　3組担任　4組担任になります

答えが二けたになる九九を５つ考えましょう。
A×B＝□□
C×D＝□□
E×F＝□□
G×H＝□□
I×J＝□□
そうして、１０個の□のなかに、０から９までの数字が１つずつ入るようにしてください。AからJまでの数は同じ数を何回使ってもかまいません。
例えば　３×６＝１８　５×５＝２５　５×８＝４０　６×６＝３６とすると、答えに使っていない数字はあと７と９になり、最後の式が作れなくなります。
どうすればよいか考えてみましょう。



その６の答え　
下の３つのようにします。

教科書配布ありがとうございました。みなさんお元気ですか？６組の先生達は元気です。生活グループの担当は、左から１グループ、２グループ、３グループ、４グループ、５グループになります。よろしくお願いします。

休業中の学習にチャレンジレンジしてみてください。提出の必要はありません。
（「配布文書」にもリンクがあります）
1年生
2年生
3年生
4年生
5年生
6年生
六組