２年生が、国語の時間「どうふつ園のじゅうい」の仕事を１日の流れを追いながら、文章から読み取り、ワークシートに書きました。

　６年生が、団体演技の最後の練習をしました。
　

　６年生が、運動会の流れを確認しながら、短距離走の練習をしました。
　係の仕事の練習も行いました。何レース目か表示もいます。
　

　５年生が、運動会の流れを確認しながら、最後の練習をしました。

　教室に置いてある楽器を使うときにも、消毒して使うようにしています。

　４年生が、運動会の流れを確認しながら、最後の練習をしました。

　３年生が、運動会の流れを確認しながら、練習しました。

　５年生が道徳の時間、誰にでも失敗があることを理解した上で、相手の失敗を許そうとする心情が育つようにと、「折れたタワー」という教科書の資料の登場人物の心情に思いをよせながら、学習しました。

　子どもたちが、出番までの間、運動会の様子を教室のテレビで見ることができるように、ゴールの様子をタブレットでZoom配信できるように試してみました。

　２年生が、算数の時間に、「１００より大きい数」を学習しました。
　数の意味を理解するために、位を意識して、「カード」を使って大きさくらべゲームをしました。

　給食の準備をしている時間に、リレーの練習をしています。
　走り方に強さを感じられるようになりました。

　献立は、麦ごはんと豚肉と大根のうま煮、野菜のおかかあえ、月見だんごです。
　今日は、中秋の名月です。見れるようにと願っています。

　３年生が、体育の時間、マット運動をしました。
　練習の場として、跳び箱のふみきり板等をマットの下に入れて、坂道となるようにしたり、友達同士でアドバイスをし合ったりして練習しました。

　３年生が体育の時間に、マット運動の学習をしました。前転や開脚前転のポイントを学び、実際にやってみました。
　何度も何度も行ううちに、上手になってきています。

　４年生が音楽の時間、「せんりつの重なり合うおもしろさを感じ取ろう」の学習をしました。
　ビゼーの「ファランドール」の「王の行進」と「馬のダンス」の旋律を聴き、２つの旋律が重なることで生まれる曲の変化について気付いたとや感じたことを、友達と意見交換したり、体の動きを伴いながら全曲を聴き、旋律の特徴について発表したりしました。

　練習をしていくにつれて、バトンの渡し方やコーナーの走り方が上手になってきています。
　当日は、声援を送るというより、拍手で応援をお願いします。

　６年生が、運動会で着用するТシャツに、手形の模様を表現しました。

　４年生が、国語の時間に、「いろいろな辞典に親しもう」という単元で、国語辞典や漢字辞典の使い方を再確認し、漢字の意味や使い方を実際に調べて、学習シートに書きました。

　秋の全国交通安全運動の最終日となりました。
　世田谷警察署の方が、パトロールカーで巡回してくださったり、通学時車両進入禁止の道に白バイを配置してくださったりしました。
　地域の方は、毎日ボランティアで、学校のまわりに１１人立ってくださっています。

　１年生が、国語の学習でカタカナのことばを使って、文づくりをしまそた。