おすすめの本１０冊
図書館担当の先生が、本がなくても楽しめる方法を教えてくれましたね。
ぜひチャレンジしてみてください。 今日は、１０冊の本を紹介します。 ○「あっちゃん あがつく たべものあいうえお」１年生ＫＡ先生 「あ」からはじまるおいしいたべもの。なにがあるかな。さいしょは「あっちゃん あがつく あいすくりーむ。」たべたくなってきます。じぶんでも、かんがえてみるといいですね。 ○「いいから いいから」１年生ＳＭ先生 とつぜんやってきたかみなりのおやこを「いいから いいから」ともてなすおじいちゃん。よんだあとには「いいから いいから」とむしょうにいいたくなるたのしいえほんです。 ○「バムとケロのそらのたび」２年生ＭＫ先生 旅のとちゅうでいろいろなアクシデントがあってハラハラしながら読めます。他のシリーズも読んでみてね。 ○「ふくの湯のけいちゃん」３年生ＳＮ先生 みなさんは、おふろやさんに行ったことがありますか？わたしはおふろやさんの大きなおふろが大すきです。この本には、おふろやさんの１日がしょうかいされています。読むと、心もおふろに入ったみたいにあたたかくなる本です！ ○「ハリーポッター」３年生ＭＡ先生 いろんな魔法が出てきます。小学生のとき、読み出して止まらなくなりました。本でしか分からないところもあって、映画を知っている人にもおすすめです。 ○「ぼくがぼくであること」４年生ＳＫ先生 この本は、たよりないお父さん、口うるさいお母さん、生意気な妹にうんざりして家を出る少年のお話です。家出した先で様々な事件に巻き込まれて、家族がバラバラになってしまいます。家族のありがたさがとてもよく分かるお話なので、ぜひ読んでみて下さい。 ○「よだかの星」４年生ＳＮ先生 この本は、小学生のころ、家族で読んだ思い出があります。何度読んでも最後は悲しくて涙が出てきます。この本の他にも「注文の多い料理店」「セロ弾きのゴーシュ」など宮沢賢治さんが書いたおもしろい本がたくさんあります。ぜひ読んでみて下さい。 ○「そして五人がいなくなる 名探偵夢水清志郎事件ノート」５年生ＭＫ先生 笑いがいっぱいの謎解きミステリーです！作者はやみねかおるさんお本が好きで、たくさん読んでいました。 ○「モモ」６年生ＴＫ先生 時間どろぼうに立ち向かう一人の少女。時間とは？読んで考える作品です。 ○「鬼平犯科帳」６年生ＮＴ先生 主人公長谷川平蔵の活躍がハードボイルドです。 
図書だより
学校がお休みになり、図書館（としょかん）もお休みになっていますね。本を買いに行くのもなかなか難しいと思います。家にある本を、読みかえしている人も多いでしょう。
そこで手もとに本を用意（ようい）しなくても、できる活動（かつどう）を紹介（しょうかい）します。 〈活動１〉 題名（だいめい）と表紙（ひょうし）の絵から、お話を想像（そうぞう）してみよう。 ・・・駒繋小学校のホームページにも、先生たちからのおすすめの本が、たくさんのっていますね。その中から、表紙の写真（しゃしん）がのっている本を１さつえらびましょう。言葉（ことば）や絵をヒントにして、「いつ どこで だれが どうした」を、自分で考え、ノートに書いてみましょう。３〜５行（ぎょう）ぐらいの短い（みじかい）ものでもよいです。いつか、その本を読んだときに、あらすじや感想（かんそう）を書けるように、スペースをあけておくといいですね。 〈活動２〉 インターネットを使って、読みたい本を調べよう。 ・・・表紙の写真がないおすすめの本について、題名や作者（さくしゃ）の名前で検索（けんさく）して、表紙を見てみましょう。見つかったら活動１と同じようにお話を考えてみましょう。 絵本を紹介（しょうかい）するページや、図書館のページの中には、読み聞かせをしているものもあるようです。家の人といっしょにさがしてみてもいいですね。 ただし、お話を読む前に、お話の内容（ないよう）を、くわしく知りすぎてしまうと、楽しくなくなってしまいます。気をつけてください。 〈活動３〉 自分でお話を書いてみよう。 ・・・「読む」だけではなく、「書く」活動をしてみませんか。はじめは、「だれが」「どこで」「なにをする」だけをきめて、みじかいお話を書いてみましょう。たとえば、「きつね」「森」「ひっこし」というように、キーワードをきめます。なれてきたら、ぶんぼうぐや、のりものが主人公（しゅじんこう）のお話を作ってみるのも、いいですね。ただし、読む人がいやな気もちになるような話や、誰かをきずつけるような話を作らないでください。じっさいにいる人の名前をつかうのも、やめましょう。 ３つの活動を紹介しました。みなさんの、読みたい本リストが、どんどんふえていくといいなと思います。 図書館担当（たんとう）の先生たちより １ねんせいのみなさんへ えんぴつのもちかた
おうちで すごすひが つづいて いますが げんきに すごして いますか。
じぶんの なまえは かけるように なりましたか。 かけるように なった ひとは ワンラックアップの れんしゅう！！ ただしく えんぴつを もって かいてみましょう。 えんぴつは おやゆび ひとさしゆび なかゆびの ３ぼんの ゆびで かるくもちます。 かいていると えんぴつが だんだんまえに たおれてしまうことが あるので きをつけてください。 えんぴつの ただしい もちかたは しょしゃの きょうかしょの ６、７ページに くわしく かいているので よんで みましょう。（４、５ページには しせいに ついても かいてあります。） がっこうで みんなと いっしょに べんきょう できるのを たのしみに しています。 お家の方へ ダブルクリップを鉛筆にはさんで持つと、自然と正しい持ち方になります。専用のグリップで練習しても大丈夫です。上手にできているときは、褒めて励ましてください。 
養護教諭より
駒繋小のみなさん、長い長いお休みになってしまいましたが、お元気ですか？規則正しい生活ができていますか、歯みがきをしていますか、３食しっかりと食べていますか、体を動かしていますか、家の中でできることは、限られていますが、ストレッチや体をゆらすなど、できるだけ体を動かしましょう。先生もテレビで体操などをやっているのを見ると一緒に体を動かしています。（くねくね体操ＮＨＫなど検索してみてください。）１日も早く、みなさんの顔を見たいと思っています。今はがんばりましょう。学校で会える日を楽しみに待っています。
6年生のみなさん こんにちは 2
「笑う門には福来たる」ということわざを知っていますか？
いろいろなことが制限される中、気が付くと暗い顔をしたり、ささいなことでイライラしたりすることが増えている人もいるでしょうか。そんな時こそ・・・・笑うのです！ ５年生の保健でも学習しましたが、心と体はつながっています。「笑い」は人を元気にします。つくり笑いをするだけでも、体にいいと言われているそうです。 今日は、かんたんにできる、お笑い体操を紹介します。 （１） 足を肩幅と同じくらいに広げて立ちます。 （２） ４つ数えながら、両手を大きく広げて 息をたくさんすいこみます。※写真左 （体中に幸せをいきわたらせるようなイメージで） （３） 目を見ひらき、口を大きくあけ おなかから押し出すように 「はっはっはっはっはー！」 と息をはきます。※写真右 （マスクの下では、口を横に広げ ほっぺをつり上げるようにしていますよ〜） （４） １〜３までを３回くりかえします。 はじめは形から、だんだんと気持ちを入れていくと、ほんとうに楽しくなってきますよ！ ただし、とつぜん始めるとお家の方はびっくりするので、「いっしょにやろう！」と声をかけてみるのもいいですね。 １日１回を続けて、自分も周りも笑顔で元気にしていきましょう！ 
おすすめの本６冊
さっそく、たくさんの先生が、おすすめの本を教えてくれました。
今日は６冊、紹介します。 ○エルマーのぼうけん（校長先生） とらえられたりゅうを助けるために、エルマーの冒険が始まります。次々におこる困難をどうのりこえるのか、わくわくしながら読めますよ。（３巻あるよ） ○ながいながいペンギンの話（１年生Ｈ先生） 自分がペンギンになって南極で生活しているかのような体験ができるお話です。 ○まほうのほうせきばこ（２年生Ｈ先生） かなしみや不安な気持ちとどうやってうまくつきあえるか、ヒントを教えてくれるすてきなお話です。 ○ちいさいおうち（３年生Ｗ先生） 静かな町にたっていたお家、、、時とともに様々な変化の中、たち続けるお家、、、小さいころから大好きな絵本です。 ○星新一さんの本（４年生Ｉ先生） ショートショートという短いお話がたくさんのっています。ちょっとドキドキするお話も。。。 ○海の生き物の図鑑（５年生Ｋ先生） 知らない魚がどんどんかわいく見えてきますよ。 
読書のすすめ
みなさん、読書はすきですか？ 苦手・・・字を読むとねむくなる・・・すきな本がない・・・ 苦手に思う人は多いと思います。 でも今は読書をするチャンスです！ まずは、自分に合う本を見つけることが大切ですね。 ポイントは・・・ ○表紙や題名を見て「これだ！」と思った本を読んでみる。 ○おうちの人や友だちに「おすすめの本」を教えてもらう。 ○今まで読んですきだった本のシリーズ物を読む。 ○ドラえもんやコナンなど、すきなマンガの小説版を読んでみる。 ○「知りたいな」と思うことを見つけて、それに関係する本を読んでみる。 どうしても無理！という人は、まずはマンガや図鑑で字を読むことになれるのもいいと思います。 そこから本になれていく。本では、マンガや図鑑にない「想像力」がはたらきます。 「あるところに男の子がいました。」この文を読んだとき、マンガでは絵が出てきてしまいますが、文だけだと「どんな男の子かな。」と無意識にでも想像するものです。 想像することを楽しみながら、本を読むと楽しいですよ。 さて、話は長くなりましたが、読書カードをのせます。 自分で読書カードをつけている人もいると思いますが、２月の終わり（休校になった日から）どのくらい本を読んだかな。ぜひカードに書いてみて下さい。ページ数を忘れてしまった人は、無理に書かなくてもいいですよ。 先生たちは、みなさんがどんな本を読んだのか楽しみにしています。 おすすめの本も紹介しますね！ 読書カード1,2年生 読書カード3-6年生 3年生のみなさんへ その３
３年生のみなさん、元気にしていますか？しっかりとリズムよく生活できていますか？
毎日聞く言葉の中で「この言葉ってどういう意味なんだろう」と思うことはありませんか？ そんなとき、言葉の意味を調べるのに、とてもべんりなものが、『国語辞典』です。３年生の国語では、この『国語辞典』の使い方を学習します。お家に『国語辞典』がある人は教科書や本を読んでわからない言葉があったら、ぜひ調べてみてもいいですね。 「読書カード」と「時間わり表」をアップしました。活用して学習に取り組んでみましょう。 
「TOKYOおはようスクール」学習コンテンツ紹介
小学生が生活のリズムを整え、自分に合った学習を進められるようになることをねらいとした「ＴＯＫＹＯ おはようスクール」です。 月〜金曜日、午前8時30分〜9時までの30分と午後2時56分〜58分の2分の1日計2回放送。 （TOKYO MXテレビ 地上波9チャンネル） 「朝のあいさつ」「からだを動かしてみよう」「国語や算数のミニ学習コーナー」「新型コロナウイルス感染予防について知ろう」「クイズコーナー」などを放送予定としています。 学年にもよりますが、朝の生活リズムを整えるためご覧になってもよいかもしれません。 学校では、少しずつですが、各学年の教職員が「学校日記」で子どもたちに向けてメッセージや課題などを発信しています。課題が伝えられている時には、ぜひ取り組ませていただければと思います。 校長 新藤直美 時間割を作ってみよう！
先週の教科書配布の日に、おうちの方とお話をしました。 その中で「時間割を決めて、勉強をしたり体を動かしたりしています。」「何をやったらいいか分からなくて困っています。」のようなことをうかがいました。 そこで、自分で時間割を考えてみるのはいいなと思い、時間割の枠をのせました。もうやっている人もいるかもしれませんが、まだの人はぜひやってみてください。 のせてあるものはとてもシンプルなので、家でインターネットが見られる人は「時間割 かわいい」「時間割 イラスト」と検索してみると、かわいい時間割が探せます。 学校だよりにのっている課題はもちろんですが、先生たちがホームページにのせる課題やクイズ、文部科学省や東京都教育委員会のホームページにある課題も、見てみてくださいね。 学びの支援サイトチャレンジ 時間割低学年PDF 時間割低学年Word 時間割高学年PDF 時間割高学年Word ４年生担任より
新しい教科書は見てみましたか。 さて、今日は「社会」のことを話します。 ４年生の社会では、まず最初に「４７都道府県」を覚えます。 日本は、４７個の都道府県でできているのは知っていましたか。 そのうちの一つが「東京都」です。 新しくもらった「わたしたちの東京都」や「地図帳」にのっていますので この休校期間中におぼえられたらすごいです！ 何をおぼえるかというと・・・ まずは位置。どこに何県があるかおぼえましょう。 次に名前。漢字で読めたり書けたりすることが大切です。 そして、次にちょうせんするのは形です。 県の形をみただけで「○○県」と答えられたらすごいです！ さらにちょうせんできる人は、地図帳を見て、各都道府県の有名な場所や物をおぼえてみましょう。スーパーすごいです！ レッツチャレンジ！ ２年生のみなさんへ
こんにちは。今日は、あいにくの雨ですが、元気ですか？２年１組の先生です。先生には、１年生になる娘がいます。きのう、娘と一緒に、NHK for School で「さんすう犬ワン なんじなんぷん？〜時こくのよみ方〜」を見ました。かしこい犬が出てき、楽しく時計の勉強ができました。他にも、長さや順番など１年生の復習ができるので、ぜひ見てみて下さいね。
さて、みんなに１つミッションを与えます。 今度から、学校の給食に出る牛乳が、牛乳パックになります。牛乳パックで牛乳を飲むときは、ストローの袋を真ん中に寄せて飲みます。片付けるときは、自分で牛乳パックを開いて片付けます。自分で開けられるように、おうちの人と一緒に練習をしてみましょう。 今日も、すてきな一日になりますように。 
5年生 みんな元気かな (2)
皆さん、元気にしていますか。 臨時休業明けに皆さんと学習を進めていけるのを、首を長くして待っています。 ところで、「もうやることがな〜い！」 という人も増えていることと思います。 今回は、きょうだいや家族の方と一緒に楽しめる漢字の学習を紹介しますね。 １「いくつ書ける？」 〈例〉『ショウ』と読む漢字を２分間でいくつ書けるか。用意、スタート！ ２分後。 正・少・小・消・床・勝・商・相・章・生 10個書けた！ お母さんは？ 小・少・章・障・相・生・性・勝・商・床・笑・将 12個。お母さんの勝ち！ あーっ、お母さん、私そんな字、習ってない！（笑） …こんなふうに行うことができます。 ２「漢字でビンゴ」 〈例〉『さんずい』のつく漢字をマスに書いてビンゴ開始！ （９マス、１６マス、２５マスなど、やりやすい数で） ・自分の書いた字を発表し合い、当てはまったら○をする。 ・漢字辞典にのっている順に発表し、当てはまったら○をする。 …こんなふうに行うことができます。 さて、楽しみながらも大切にしたいのは、 １では、「小」を思いついた後に「少」も思いついた！ ２では、「海」を思いついた後に「湖」「池」や「浅」「深」も思いついた！ など、関連させて覚えることです。 家族の中で”知恵比べ”。楽しんでできるといいですね。 １ねんせいのみなさんへ がっこうくいず
しゃしん１ しゃしん２ しゃしん３ こまつなぎしょうがっこうくいず ◎くいず１・・・しゃしん１の きょうしつは、 なんねんせいの きょうしつでしょうか。 ◎くいず２・・・この おはなは、だれが、そだてて くれたでしょうか。 （なんねんせい と なんねんせい） ◎くいず３・・・この きょうしつは、どこの きょうしつ でしょうか。 （きょうしつの なまえ） ☆くいずの こたえは、したの ほうに あります。 かんがえて みて くださいね。 １ねんせいの みなさん、おげんきですか？ みなさんの おうちのひとが、きょうかしょを うけとりに きて くれました。うれしいですね。 あたらしい きょうかしょを、ひらいてみましたか？ くいずの こたえ ◎くいず１の こたえ・・・１ねんせいのきょうしつ →みなさんが、とうこう してくる ひを、 まっています！！ ◎くいず２の こたえ・・・２ねんせい と ３ねんせい →みなさんの、にゅうがくを、おいわいする ための おはな です。 ◎くいず３の こたえ・・・としょしつ →こまつなぎしょうがっこう には、たくさんの ほん が あります。 ３年生のみなさんへ その２
3年生のみなさん、元気にすごしていますか？
今週はお家のかたに教科書をくばりました。教科書の中は見ましたか？教科書を見て、どんな学習をするのかそうぞうしてみましょう。今はむずかしそうに見えるものも、できるようになるので心ぱいしないでください。 今日は社会科のお話をします。 3年生の社会科では、主にわたしたちが住んでいる町についての学習をします。町にどんなたてものやお店があるのか、お店の中はどうなっているのか、まわりの町にはどんなところがあるのかなどです。昔の町やくらしについても学習します。実さいに学校の外に出て、見学をして調べることもあります。 社会科の学習をしていくと、何気なく生活していたところが、ふだんとちがって見えてくるものです。 もし外に出ることがあったら、たてものやお店、ひょうしきなどを気を付けて見てみましょう。 外に出られなくても、地図ちょうを見て、下馬の町をさがしてみるのもいいですね。 早くみなさんと学習できるのを楽しみにしています。 今日はこのへんで。 
手作りマスク
大変だけれど、いまできることに取り組んでいるのですね。 このような状況（じょうきょう）なので、いろいろなことに制限（せいげん）があって、いつものようにはできないのはつらいですが、このようなときだからこそ、今までの学びが生きてきます。つまり、今日はこの学習に取り組もうと決めて、それに取り組んでいくことです。 学校では、1時間の授業（じゅぎょう）のはじめに「めあて」や「課題（かだい）」を決めて取り組みましたよね。新4年生以上の人は、「総合的な学習の時間」で自分の課題を調べたり、まとめたりもしてきました。ぜひ、１日のリズムをくずさないようにすごしてくださいね。 でも、まずは健康第一（けんこうだいいち）。手洗い、うがい、睡眠（すいみん）もしっかりお願いします。 今日は、手作りマスクの紹介（しょうかい）をします。写真は、ある先生がつくったマスクです。上手ですね。学校が再開（さいかい）したとき、マスクが必要（ひつよう）になってくると考えて、いくつか作っている先生もいます。 この臨時休業（りんじきゅうぎょう）の間に、みなさんも、おうちの人と作ってみるといいですね。ホームページの「学びのすすめ」をクリックすると、マスクのつくり方の紹介（しょうかい）を見ることができます。 校長 新藤直美 都道府県クイズ 第2問
最初の都道府県クイズの答えは分かりましたか？
第１問の答えは岩手県でした。 今回のクイズも、自分の力で答えを見付けるようがんばりましょう。 
6年生のみなさん こんにちは
みなさん、臨時休校中どのように過ごしていますか。
今日はみなさんにお家の中でもできる動きを紹介します。 是非、チャレンジしてみてください。意外とむずかしいですよ。 ※周りの安全に注意してやってください。 【やり方】 １片方の足を前に出して、片足立ちをします。（写真1枚目） ２そのままゆっくりしゃがみます。（写真2枚目） ３しゃがんだまま５つ数えて姿勢をキープします。（写真2枚目） ４そのまま片足だけで立ち上がります。（写真3枚目） できましたか？コツをつかむとやりやすくなりますよ！ 片方がクリアできたら、足を入れ替えてやってみてください。 学校が再開したときに両足でできる人が何人いるでしょうか！楽しみにしています。 
都道府県クイズ 第１問
こんにちは。３年生になると社会の勉強が始まり、みんなが住んでいる下馬や世田谷について学習します。そして、４年生以上になると、みんなが住んでいる東京以外の都道府県のことも学習します。
これから、先生たちが作った『都道府県クイズ』をホームページにアップしていきます。ヒントを見なくても分かった人は素晴らしい！都道府県博士になれそうです。 ３年生以上のみなさんは、地図帳が配られていると思います。地図帳を見ながら都道府県クイズにチャレンジしてみてくださいね。 
教科書配布 ３
お子様の様子等を伺う機会も得ることができました。 「元気にしていますよ。」「学校を楽しみにしていますよ。」「先生たちも大変ですね。体に気を付けて。」「学校日記見て、子どもと話題にしています。」「ホームページでいろいろご連絡ありがとうございます。」等、多くの温かいお声をいただき、教職員みな、元気エネルギーも得ることができました。こんな状況ですが、本当に駒繋小学校は、保護者・地域の方々に支えられていると改めて感じました。 ただ、お子さん同士、担任とお子さんがつながることができず、本当に心痛い毎日です。子どもたちも、新しいクラスの仲間作りなど心配していることがあるかもしれません。ご家庭にもご心配をおかけすることばかりです。何かございましたら、学校へもご連絡ください。 子どもたちは、教科書を手にして、新しい学習に期待したり、学校行事を楽しみにしたりしていることでしょう。教室での学習だけではなく、友達とつくりあげる行事を通して一段と子どもたちは成長するのですが、今年度は現在の状況から考えると、取り組み方や内容を見直していかなければならないと思います。 学校再開後にはご説明できるように話合いを重ねています。 校長 新藤直美 |
学校概要・基本情報学校だより学年だより学校関係者評価各種おしらせ学校要覧新型コロナウィルスに係る対応教科だより学習習得確認調査令和元年度6年生学習習得確認調査令和元年度5年生学習習得確認調査令和元年度4年生配布文書一覧に表示させないもの１年生課題やプリント２年生課題やプリント３年生課題やプリント４年生課題やプリント５年生課題やプリント６年生課題やプリント |
「警戒宣言発令時及び災害時児童の引き取り訓練」についてのお願い
【駒繋小】学習課題の配布・回収について(5月1日掲載）