10月の食育目標は「栄養バランスのとれた食事をしよう」です。
食べ物は体の中に入ると、エネルギーになったり、血や肉や骨の材料になったり、体の調子を整えたりと、いろいろな働きをします。
今日は、その三食食品群をバランスよく摂ることがどれだけ大切なのかについての話がありました。
給食はその赤・黄・緑の食べ物がしっかりと摂れるように、栄養バランスを考えながら作られています。
だからこそ、好き嫌いをしないで、残さず食べてほしいと思います。

今日校長先生の話は「松沢小学校のあいうえお」の「い」いのちについてでした。

本校では2羽ウサギを飼育していましたが、残念ながら「ココア」が先日寿命のため亡くなりました。
「ココア」は飼育委員が大事にお世話をし、みんなから愛されてきたウサギです。
校長先生からは自身の経験をもとに「これからも生き物を大事にし、すべての命を大切にする松沢小学校の子供たちであってほしい」とのメッセージが伝えられました。

なお、「ココア」は東京都獣医師会霊園協会により、大蔵動物霊園にて丁重に埋葬されました。きっと天国から子供たちに「かわいがってくれてありがとう」と感謝していると思います。

今日の体育は、校庭でベースボール型ゲームをしました。

先週から始めて２回目となりますが、早くもルールを覚えて率先して動く子が見られます。大小のボールを選んで、投げたり蹴ったりと、それぞれ活発に運動を楽しんでいます。攻めるチームは人がいない所を狙ってボールを放ったり、守るチームは強い人の番で後ろに下がって守ったりと、作戦を考えて取り組んでいます。

来週では、どんな攻防が見られるのか楽しみです。

2年生が国語で説明文の学習をしていました。

2年生の中盤を過ぎ、説明文の学習も、文章は長く、そして内容も段々と難しくなってきました。

今日は、書かれている内容を、教科書には直接出てこない言葉でまとめる(それぞれの言葉は、パーツとしては登場しています。)学習をしていました。

教科書の中で例を示され、子供たちは、

「そういうことか。」

と、納得したようでした。難易度アップ、そしてそれに対応する新しいスキルを身に付けた瞬間でした。

テレレレッテッテッテーン♪

見ていた私の頭の中では、某RPGのレベルアップの音楽が流れました。

5年生は、図工で「パズル」を作っています。

デザインを考え、カーボン紙で写し取った板を、電動糸のこぎりで切ります。

まずは、大きく一番外側を切り抜き、あとはパーツごとに分けていきます。

ヤスリをかけて、滑らかにする作業も大切です。

これからデザインが見えてくると、また楽しそうな作品です。

6年生が音楽のウォーミングアップで、音符を読んでいました。

パッと出されたカードに書かれた音符の音階をプリントに書いていきます。全部で10問、皆ほぼ正解していました。

すごい！
(ドレミを振らないと楽譜を読めない私としては・・・拍手！すばらしい！)

これからハ長調の問題も出てくるそうです。こういう練習を反復して行っておくと、しっかり音符を読めるようになりますね。

「SDGsって普段の生活で見たり聞いたりしたことはありますか？」
この質問に多くの児童が挙手しました。「コンビニで見た！」「テレビ番組で特集していた！」「スーツにバッチを付けていた」などの意見が出ました。
ＳＤＧｓとは２０１５年に国連で採択された持続可能な開発目標のことです。１７のゴールと１６９のターゲットから構成されており、２０３０年をゴールとしています。今日は１７のゴールから今自分が気になるものを１つ選びました。２０３０年には今の５年生は２０歳または２１歳。これからの社会に担い手として、今からできることを探していきます。

4年生は、理科の実験の準備をしています。

実験内容を確認して予想を立て、結果を書く表を書いているところでした。

机に、実験道具はありません。ここまでの学習を振り返り、今回の実験に必要な内容を確認して、今日の実験の準備をしています。

子供たちは、早く実験に入りたいかもしれませんが、実験と同じくらい、予想を含むこの実験前の作業は大切です。

しっかり準備をすることができていたので、いい実験ができたと思います。

先日、3年生が「円と球」の学習でコンパスを使っているのをお伝えしました。

今日は、円のまとめでしょうか、コンパスを使って難しい図形を描いていました。

コンパスの扱いにも随分慣れて上達したように見えました。「コツ」も掴めてきたのでしょう。

でも、小さい円を描くときなどは、まだまだ大変みたいで、やり直しながらきれいに描けるまで、何度も挑戦していました。

たくさん描いて、更に上達してください。

1年生は、国語「しらせたいな、見せたいな」の学習をしています。

学校にいる生き物や、学校で見つけたものをお家の人に紹介する学習です。文章にして伝えていきますが、まずは、絵と言葉にします。

おや、順番に前に出ていく子がいると思ったら、スペシャルゲストのうさぎさんが教室に来ていました。松沢小学校のうさぎ「ショコラ」です。

これまで写真を見て学習を進めてきました。よく見て、触った感じなど、実物ならではの情報を得ます。

より細かいところやショコラのかわいさが伝わる文章になりそうです。

※ショコラのかわいさが伝わらない写真ですみません！

くすのき学級の朝の会の様子です。

くすのき学級では、1日の予定を確認しています。1人ずつ紙に書いて確認をしていました。下校時刻も確認します。

今日1日、どんなことがあるか、どんな準備をすればよいか、見通しをもって1日を過ごすために大切な作業です。

今日も1日がんばるぞ！という、くすのき学級の朝の会でした。

きはだ学級の朝の会です。月曜日は、小アリーナに集まって全員で行っています。

今日は、友達の話を聞いて質問をしているところでした。手を挙げた友達を順に当てていきます。

質問がたくさん出ています。リモートでも質問が出ます。そして、それぞれの質問力が高いです！様々な角度で質問をしていました。

聞かれた子も、質問に対して丁寧に答えていきます。次に話すときの参考になりますね。

おはようございます。新しい1週間の始まりです。今週も涼しいスタートになりました。気温は20度前後で、すっきりしない天気が続きそうです。体調を崩しやすい時期ですので、気を付けて過ごしていきましょう。朝の冷えには気を付けてください。

2学期の登校時間は、全校で8時10分から20分です。感染予防のため、早く登校しすぎず、登校時間に合わせた登校をお願いします。

これは何をしているのでしょう？
決して、泥遊びをしている訳ではありません。

５年生理科では、「流れる水のはたらき」を学習します。
それぞれ協力してミニチュア版の山を一生懸命作り、
川の溝を掘って水を流していました。

実際に水を流すと、軽い土が運ばれていく様子、底やカーブの土が
削られていく様子を観察できました。

自分たちで体験しながら学ぶ、まさにアクティブラーニングですね。

最後にもう一度
決して、泥遊びをしているわけではありません。

今日は、途中から雲が少なくなり、昼休みには太陽が燦々と降り注いでいました。こうなると暑いくらいです。 しばらくは調節できる服装が必要そうです。

久しぶりに、土曜日に授業等のない金曜日の夕方・・・何だかほっとします。

また来週！

きはだ学級の1・2年生は、算数で「形」の学習をしています。

先日、1年生の記事で紹介したのと同じように、箱の形を積んでいきます。

1枚目の写真
そーっと慎重に積む。

2枚目の写真
うまく積めて、踊る。

これから、「箱の形」の学習が進んでいきます。

5年生は、社会科の食料生産の学習のまとめの単元に入っていきます。

これまで、農業と漁業について学習してきました。そこから、これからの食料生産について考えていきます。

今日は、その導入で、学習全体の学習課題をみんなで考えていました。

これから未来を生きる子供たち。これからの「食」について知り、真剣に考える学習にしてほしいと思います。


別の話になりますが、５年生のスクールカウンセラーとの全員面談を実施中です。今年度から、全員、カウンセラーと１対１の面談を実施することにしました。この機会に教育相談室の存在を知って、これから活用していってほしいと思います。

今日は、算数で「かたちをあてよう」という学習をしました。

出題者は、解答者にヒントを出してそれを当てる活動をしました。自分の番になるまでに、どの形を当ててもらうかを考えたり、段ボールにある形をさわりながら出題された形を当てたりするのを楽しんでいました。

この学習は、直方体、立方体、円柱、球などの素地を学ぶための活動になります。

3年生は、2けたのかけ算の学習をしていました。

23×3

さて、どうやって答えを出そうかと、様々な方法を考えていました。

たし算で解決したり、位ごとに分けて計算をする方法で解いたりしていました。これから筆算のやり方も学習していきます。


3年生も、習熟度別指導が始まりました。それぞれの学級の人数が減ると、教室も広く感じます。

今日は、ALTと一緒に外国語活動をしました。

まずは自己紹介。「My name is 」と名前を言える児童が増えてきたように感じます。次に、「色」の学習です。モニターの中を動く丸の色を当てます。答える時はみんな自信満々に「I know !」を口にしながら手を挙げていました。

クイズや歌、ダンスと様々な活動を通して英語に親しんでいます。