昨日に引き続き、今日は５年生がお箏（琴）の学習に取り組みました。

お箏の楽譜はいつも見慣れた五線譜とは違い、漢字の縦書きです。また、同じ弦楽器でもバイオリンや三味線とは異なり、「爪」をつけて弾きます。グループの友達と弦の数字を一つずつ読み、位置を確かめながら弾いていました。

５年生はほぼ全員が初めての体験でしたが、手の形や動かし方に気を付けて「さくらさくら」を演奏することができました。音楽室から帰る時には、「もっと弾いてみたい！」、「違う弾き方にも挑戦したい！」という声も聞こえてきました。

◆本日の献立
　＊ごはん
　＊いかの七味焼き
　＊ひじきの煮つけ
　＊豚汁
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊にんにく　青森　＊じゃがいも　茨城
　＊ねぎ　　　茨城　＊しょうが　　高知
　＊にんじん　青森　＊ごぼう　　　青森
　＊だいこん　岩手　＊豚肉　　　　埼玉

◆一口メモ
　１学期の間に、給食を通して苦手なものに挑戦できた人も多いのではないでしょうか？栄養士にも「野菜苦手だけど、ひとくちは食べたよ！」や「これは苦手なのに全部食べられちゃった！」などと声をかけてくれる人がたくさんいて、とてもうれしかったです。今日の給食は、いかやひじきなど、苦手な人が多い献立かもしれません。ぜひ、頑張っている姿を先生やお友達にみせてほしいと思います。


◆栄養士のひとこと
　今日は、ひとくちメモにも書いたように、いかやひじきなど比較的苦手な人が多い食材が給食に出ました。ひじきの煮つけは量も多かったので、大丈夫かな…？と少し心配になりながら教室を見て回りました。しかし、意外にも子どもたちはひじきの煮つけをもりもり食べてくれており、とても安心しました。これからも、子どもたちにいろいろな食べ物に慣れ親しんでもらえるよう、献立を考えていきたいと思います。

１年生は校舎裏の小さい畑を見に来ました。

笹原小学校の畑では、いろいろな夏野菜が育っています。
その中でも２年生が生活科で育てているキュウリは、葉が青々しています。

葉っぱの奥をよく見てみると・・・
ありましたありました、大きなキュウリが！

「わたしたちも２年生になったら育ててみたいな〜」
「ぼくはいま、キュウリ食べたいな」
１年生はそんな声をあげていました。

　今週の体育の学習は、キャッチバレーボールを行っています。チームで練習をして、「声を掛け合いながだとパスがつながりやすいよ。」、「ボールの下に移動したほうがキャッチしやすいよ。」など、アドバイスしたり、話し合いをしながら取り組んでいます。

　1学期最終週となりましたが、5，6年生のみんなは委員会活動を朝から取り組んでいます。
　保健給食委員会は、毎朝から飲み水の水質検査や、流し場の石鹸の補充を、放送委員会は、毎朝みんなが元気よく過ごせるよう朝の放送を行っています。

３．４校時に６年生が学級ごとにお箏（琴）を演奏しました。
ペアやグループで楽譜を読んだり教えあったりしながら、「さくらさくら」を演奏しました。５年生の時に学習した奏法だけでなく、「押し手」や「すくい爪」などの難しい奏法にも挑戦した人もいました。
学習の最後には、交代しながら全員で伴奏に合わせて演奏し、日本の楽器の響きを味わうことができました。

◆本日の献立
　＊はちみつレモントースト
　＊青菜とコーンのソテー
　＊豆乳スープ
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊こまつな　群馬　＊じゃがいも　茨城
　＊たまねぎ　兵庫　＊にんじん　　青森
　＊しまじ　　長野　＊しょうが　　高知
　

◆一口メモ
　今日は甘ずっぱい味のはちみつレモントーストです。蒸し暑いこの時期にも、おいしくパンを食べてほしいと思い、このトーストを出しました。レモンはさっぱりとしていて、食べると元気が出ます。すっぱいのが苦手な人もいるかもしれませんが、はちみつの甘さもあるので、とてもおいしいですよ。

　全校朝会を校内放送を使って行いました。
　校長からは「振り返り」をテーマ・キーワードに話をしました。
　「１学期の学校生活も今日を入れて５日間になり、まとめをするとともに、生活や学習について振り返り、夏休みに入る準備を進めましょう。めあてをもって生活や学習に取り組んできたので、それが自分にとってどうだった？　という振り返りをしています。振り返るという行動が、みなさんをさらに成長させるかぎになります。大切にしましょう。」という内容で話をしました。また、先週の学校生活で嬉しく感じたことの中から３つを紹介しました。
　続いて看護当番の教員から今週の生活目標「最後まで　美しく」についての話がありました。「身の回りを美しく」「廊下や階段の歩き方を美しく」「あいさつをうつくしく」の３つです。１学期のまとめとして、生活場面を振り返り、美しさを大切に過ごしましょう、と子どもたちに伝えました。
　今週で１学期の学校生活が終わります。３１日が終業式となりますが、仲よく協力して、元気に学校生活を送ることを願っています。

　今日の5年生も、図工の学習で自転車を描きました。今日は、正門前のスロープで風を感じながら、自分で作った「オリジナルペン」で、ハンドル、ペダル、タイヤの様子など細かいところまで丁寧に描いていました。その後、図工室に戻り、作品を完成させるために思い思いの工夫をしていました。

笹原小学校では１年生が植木鉢でアサガオを育てていますが、その一角に職員が育てている鉢もあります。

よく見るとこのアサガオの色は「茶色」です。

歌舞伎役者の団十郎が好んだ茶色「団十郎茶」にちなんで、江戸時代に品種改良されたアサガオです。粋な名前ですね。

この鉢はその後も改良された品種で、葉にも模様が入っています。

そのうち正門付近に置きますので、来校される機会がありましたらご覧ください。

１年生から「きょうはなんで、すぽーつのひ　なの？」
と聞かれました。

そこで道徳の教科書を使って、オリンピック・パラリンピックのことを教えました。
本当だったら今日、世界中の人々が集まって２０２０東京オリンピックの開幕を祝っていたところでしょう。「スポーツの日」はスポーツを通して世界が一つになる日、だったはずです。

ついでのスポーツの日はもともと「体育の日」だったことや、毎年１０月１０日と決まっていたことなども伝えました。

オリンピックは延期になってしまいましたが、学校では体育の時間や休み時間を通して、たくさん運動をして「スポーツ」のすばらしさにふれてほしいです。

◆本日の献立
　＊スタミナ丼
　＊すまし汁
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊にんにく　青森　＊えのきたけ　新潟
　＊しょうが　高知　＊たまねぎ　　愛知
　＊にんじん　青森　＊ピーマン　　青森
　＊ねぎ　　　茨城　＊たけのこ　　熊本
　＊豚肉　　　埼玉
　　
◆一口メモ
　今日は「スポーツの日」という祝日です。今年は東京オリンピック・パラリンピックが開催される予定だったので、10月の体育の日が今日のスポーツの日に移りました。東京オリンピック・パラリンピックの選手のように、みなさんには元気でたくましく成長してほしいという願いをこめて、力のつくスタミナ丼を今日の給食に出しました。毎日蒸し暑くても、一生懸命学習しているみなさんの力になりますように。

　今日の午前中に、昨日梱包した物品を業者の方々により、目の教室・プレイルーム・教育相談室から一時保管場所の体育館ステージへ移動しました。耐震補強工事と校舎内の改修工事が終わる８月下旬頃まで、保管することになります。

　体育の学習では、今週までマット運動を行っていました。
　友達の練習する姿をじっと見て、「手をマットにしっかり着くようにするといいよ。」「足がピンと伸びていてきれいだね。」など、アドバイスしたり、よいところを褒めたりしながら、みんなで取り組んでいました。

今日、昼休みになっても靴箱担当の児童が戻ってこないので、様子を見に行くと、
丁寧に掃き掃除をしながら、学年全員分の靴を揃えていました。

今週の朝会の「はきものをそろえる」のお話を覚えていて実行したそうです。
きちんと揃えられた靴箱を見ると気持ちがいいですね。

反対側の５年生もきちんと揃えられていました。

これからも、習慣として身に付くといいですね。

　現在、普通教室を確保するための内部改修工事が進められています。
　７月上旬からは、旧図書館棟の耐震補強工事と、図書館に目の教室を移転させるための改修工事が、ほぼ計画通り進んでいます。
　今日からは、現在の目の教室（１階と２階プレイルーム）を図書館として使用するための改修工事を開始するため、荷物の梱包作業を引越業者によって行いました。同時に、隣りの教育相談室も、現在のＰＴＡ室に移転するための引越作業の準備を行いました。
　明日は、梱包した荷物を、一時的に保管する場所へ移動させる作業を行います。

　５年生は図工の学習で、「自転車でＧｏ！」の製作に取り組んでいます。
　今週は、前回の学習で自分で作った「オリジナルペン」を使って、これも自分で製作した台紙に、自転車を描きました。
　今日の学習のめあては「○自転車のしくみを理解してオリジナルペンで描こう。○線の強弱を考えて表そう。〜行ってみたいところを想像しながら〜」です。
　オリジナルペンを使って黒インクで実際の自転車を観察しながら、配置や大きさを考えながら描きました。
　また、パステルを使って色付けをし、想像を膨らませた作品が描かれていました。
　一人一人の思いが表現された作品が完成しそうで、とても楽しみです。　　

1年生がアサガオを育てているのは何度かお伝えしてきましたが、今日はいつもと違う活動をしました。

生活科の教科書には「はなやくさで　あそぼう」という学習が載っています。その中に「アサガオで色水を作る」活動例がありました。

さっそく中庭に出て、アサガオの花を集めて色水づくりに挑戦です！

とってもきれいな色水ができて１年生は大喜び！
「生活科、楽しい。小学生になってよかった。」
と言っている子もいました。

１年生の生活科に「あめのひ　たんけんたい」という学習があります。

今日は雨が降っていましたが寒くなかったので、傘をさして中庭に「たんけん」に行きました。

「スイレンがさいているよ。」
「雨で池の水があふれないかな。」
「クモの巣があるよ。雨で光ってる。」
「雨の日はバッタがいないね。」などなど。

いろいろな発見をした１年生でした。体験は大事ですね。

　今年度改訂された教科「日本語」の教科書には、５年「必修」単元に、新しく「新聞を読んで考えよう」が加わりました。これは世田谷区立学校で進めているＮＩＥ（新聞を教材として活用すること）の１つの取組です。
　学習のめあては「新聞を読んで、自分の考えをまとめましょう。」です。今回は、２０１５年に国連で採択された「ＳＤＧs」について掲載されている新聞の記事を読み、“１７の持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）を知り、身のまわりにどんな問題があるか”“新聞からＳＤＧｓに関する記事を探し、切り抜いたり、気になったところに印をつけて記事のまわりに意見や感想を書こう。そして意見を交流しよう。”の活動を行います。

　子どもたちは、自分に関心のある事柄を中心にＳＤＧｓに関連する目標を選んで、新聞記事を読んで意見や感想を書いたり、ワークシートにまとめたり、意欲的に学習に取り組んでいました。
　
　子どもたちにとって、昨年度、４年生の時に世田谷区の「ＳＤＧ自然体験学習推進校」として、埼玉県秩父で校外学習をしたり、総合的な学習の時間に「ＳＤＧｓ」について学んでいたこともあり、その際の学習経験を教科「日本語」の学習につなげていました。
　一人一人が、テーマについて具体的な意見や感想をまとめることができていました。