歓迎贈呈式（６年１組）
４月に予定していた「１年生歓迎会」の替わりに7/10「歓迎贈呈式」を行いました。１年生に対して、各学年の児童が心を込めて作成したプレゼントを贈呈することで、歓迎の気持ちを表し、上級生としての自覚を高めることがねらいです。６年生は１年生全員に心を込めて書いた「歓迎メッセージカード」を贈りました。
歓迎贈呈式（５年２組）
４月に予定していた「１年生歓迎会」の替わりに7/10「歓迎贈呈式」を行いました。１年生に対して、各学年の児童が心を込めて作成したプレゼントを贈呈することで、歓迎の気持ちを表し、上級生としての自覚を高めることがねらいです。５年生は代田小学校の紹介を兼ねて作成した「代田クイズブック」を贈りました。
歓迎贈呈式（５年１組）
４月に予定していた「１年生歓迎会」の替わりに7/10「歓迎贈呈式」を行いました。１年生に対して、各学年の児童が心を込めて作成したプレゼントを贈呈することで、歓迎の気持ちを表し、上級生としての自覚を高めることがねらいです。５年生は代田小学校の紹介を兼ねて作成した「代田クイズブック」を贈りました。
歓迎贈呈式（４年２組）
４月に予定していた「１年生歓迎会」の替わりに7/10「歓迎贈呈式」を行いました。１年生に対して、各学年の児童が心を込めて作成したプレゼントを贈呈することで、歓迎の気持ちを表し、上級生としての自覚を高めることがねらいです。４年生は代田小学校の紹介を兼ねて作成した「代田かるた」を贈りました。
歓迎贈呈式（４年１組）
４月に予定していた「１年生歓迎会」の替わりに7/10「歓迎贈呈式」を行いました。１年生に対して、各学年の児童が心を込めて作成したプレゼントを贈呈することで、歓迎の気持ちを表し、上級生としての自覚を高めることがねらいです。４年生は代田小学校の紹介を兼ねて作成した「代田かるた」を贈りました。
歓迎贈呈式（３年２組）
４月に予定していた「１年生歓迎会」の替わりに7/10「歓迎贈呈式」を行いました。１年生に対して、各学年の児童が心を込めて作成したプレゼントを贈呈することで、歓迎の気持ちを表し、上級生としての自覚を高めることがねらいです。３年生はぶんぶんごまを披露し、贈りました。
歓迎贈呈式（３年１組）
４月に予定していた「１年生歓迎会」の替わりに7/10「歓迎贈呈式」を行いました。１年生に対して、各学年の児童が心を込めて作成したプレゼントを贈呈することで、歓迎の気持ちを表し、上級生としての自覚を高めることがねらいです。３年生はぶんぶんごまを披露し、贈りました。
歓迎贈呈式（２年２組）
４月に予定していた「１年生歓迎会」の替わりに7/10「歓迎贈呈式」を行いました。１年生に対して、各学年の児童が心を込めて作成したプレゼントを贈呈することで、歓迎の気持ちを表し、上級生としての自覚を高めることがねらいです。２年生はダンスを披露し、「ペンダントメダル」を贈りました。
歓迎贈呈式（２年１組）
４月に予定していた「１年生歓迎会」の替わりに7/10「歓迎贈呈式」を行いました。１年生に対して、各学年の児童が心を込めて作成したプレゼントを贈呈することで、歓迎の気持ちを表し、上級生としての自覚を高めることがねらいです。２年生はダンスを披露し、「ペンダントメダル」を贈りました。
図工作品（１年生）
図工室前の廊下壁面に１年生の図工作品が展示されています。題材名は「ひかりのくにのおともだち」です。様々な材料の形や色をもとにして、作るものを決めて、透明なビニール袋の形を考え、材料を組み合わせて、光の国のお友だちを表現しています。
手洗い
子どもたちは登校したら必ず手洗いするという習慣が大分定着してきました。自分たちでソーシャルディスタンスを考え、密集しないよう心がけながら手洗いをしています。
仮設手洗い場
車両搬入路設置の仮囲いを設置したので、従来の手洗い場が使用できなくなりました。そのため、体育館前に仮設手洗い場を設置していただきました。保護者・地域の方もご来校の際にはお使いください。
車両搬入路設置
7/1から行われる体育館棟耐震補強工事のための車両搬入路が設置されました。しばらくの間校庭が狭くなり児童は物足りないかもしれませんが、活動内容を工夫しながら体育授業を行います。
６年生・図工作品
図工室前には、６年生が制作した「風神雷神図」をベースにした作品が展示されrています。絵の中の風神と雷神の間に児童が想像したものを描くというテーマです。
通常授業（６年２組）
ようやく全員登校による通常授業が始まりました。今週からは講師の先生方も授業を担当しています。新しい学校の生活様式を踏まえ、３密にならないように配慮して、机や人との間隔・使用場所の消毒などに全教職員で取り組み、児童が意識して行動するように心がけています。
通常授業（６年１組）
ようやく全員登校による通常授業が始まりました。今週からは講師の先生方も授業を担当しています。新しい学校の生活様式を踏まえ、３密にならないように配慮して、机や人との間隔・使用場所の消毒などに全教職員で取り組み、児童が意識して行動するように心がけています。
通常授業（５年２組）
ようやく全員登校による通常授業が始まりました。今週からは講師の先生方も授業を担当しています。新しい学校の生活様式を踏まえ、３密にならないように配慮して、机や人との間隔・使用場所の消毒などに全教職員で取り組み、児童が意識して行動するように心がけています。
通常授業（５年１組）
ようやく全員登校による通常授業が始まりました。今週からは講師の先生方も授業を担当しています。新しい学校の生活様式を踏まえ、３密にならないように配慮して、机や人との間隔・使用場所の消毒などに全教職員で取り組み、児童が意識して行動するように心がけています。
通常授業（４年２組）
ようやく全員登校による通常授業が始まりました。今週からは講師の先生方も授業を担当しています。新しい学校の生活様式を踏まえ、３密にならないように配慮して、机や人との間隔・使用場所の消毒などに全教職員で取り組み、児童が意識して行動するように心がけています。
通常授業（４年１組）
ようやく全員登校による通常授業が始まりました。今週からは講師の先生方も授業を担当しています。新しい学校の生活様式を踏まえ、３密にならないように配慮して、机や人との間隔・使用場所の消毒などに全教職員で取り組み、児童が意識して行動するように心がけています。
|
学校だよりPTAだより学校評価保健お知らせ1年生２年生３年生４年生５年生６年生１年生【家庭学習計画】２年生【家庭学習計画】３年生【家庭学習計画】４年生【家庭学習計画】５年生【家庭学習計画】６年生【家庭学習計画】給食教育相談 |
令和２年度 けんこうかんさつカード