考える道徳〜4年

教材文を手がかりに考える道徳です。
登場人物の気持ちに寄り添って考え、自分自身もみつめなおしていました・・
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考える道徳〜2年

教材文を手がかりに考える道徳です。
自分の感じたことと、友達の感じたことを交流し合って・・・・
また自分の考えが深まったでしょうか・・・
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質問をしながら・・・2年

質問をしながら、
「私はだれでしょう・・・」
とそのものを当てる学習にチャレンジ中・・・

関わり合いながら、うまく質問したり答えたり・・・・
当てることができたでしょうか・・・

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みつけたかな〜1年

お話の中の、「だれが」「どうした」を見つける学習です。
いくつ見つけることができたでしょうか・・・
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体育学習発表会に向けて〜6年

6年生の表現の練習です。
フラッグを風になびかせ、練習が進んでいました・・・
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考える道徳〜2年

お話を手がかりに考える道徳です。
登場人物の気持ちに寄り沿って考えたことを、友達と交流し、自分の考えを見つめ直しました。
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体育学習発表会に向けて〜3年

3年生の表現の練習です。
密を避けて、校庭で2クラスずつ練習に取り組んでいます。
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整数の見方〜5年

見つけた特徴をもとに、他の整数についても見つめ直してみましょう。
0は偶数でしょうか、奇数でしょうか・・・・



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整数の見方〜5年

偶数と、奇数についての学習です。
クイズをもとに、どんな仲間分けなのか、考えていきました。
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ごんぎつね〜4年

国語の物語文の読み取りの学習です。
場面ごとの登場人物の気持ちの変化を追っていきました・・・
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たのシーサー〜3年

図工の造形活動、オリジナルシーサー作りの学習です。
形ができ、いよいよ色づけの段階に・・・・
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水のかさ〜2年

水などのかさは、もとにする大きさをそろえて、そのいくつ分で表すことができることや、かさの単位についての学習です。
今日は夜間やポットに入る水のかさの単位1Lについて実際の水の量を体感しながら学んでいました。

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お話の世界に・・・1年

国語の教材文を読む学習です。
みんなでお話の世界に入りこんでいました・・・
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学習問題作り〜6年

武士の世の中について調べてみたいことを話し合い、学習問題を作る活動です。
友達の意見をみれるというICT機器のよさを活用して、自分の学習問題を練り上げ、全体で共有し、クラスの学習問題を作っていきました。

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ゲストティーチャーによる「育てる漁業」・・・5年

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理研ビタミン(株)の方による授業「育てる漁業の工夫や努力を調べよう」(5年 社会科)が行われました。
東北の三陸地方でとれるおいしい『わかめ』。小さな胞子からやがて大きくなる生長過程が様々なビデオ・写真などから理解することができました。また、漁師の方が努力を惜しまず精魂込めて作る大変さも学びました。

書写の学習・・・6年

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6年生の書写の学習です。書き始めの位置と漢字のバランスを意識しながら「街角」という文字を練習しました。「街」という漢字のバランスに苦戦しながらも、特徴をとらえて仕上げました。

色水を作ろう・・・1年

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生活科で育てた朝顔の花を使って、色水を作りました。袋の中の朝顔を手でしっかりと揉み込みました。色水で半紙を染めると、きれいな模様ができます。どんな模様になったでしょうね。

10000より大きい数・・・3年

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3年生の算数では、少人数に分かれて、大きな数の大小を比べる学習をしました。どの位に着目して比べると良いか、考えることが出来ました。

体育学習発表会にむけて・・・5年

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5年生の表現の練習です。グループに分かれて踊りの振り付けを確認し合いながら練習しました。

外国語〜5年

英語専科の先生と英語支援員さんと一緒に外国語の学習です。
英語とともにコミュニケーション力もアップしている千歳っこです・・・・
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