6/1 分散登校が始まりました！
今朝の午前登校は、２年生Ａグループの子どもたちです。子どもたちは傘を差して、保護者の方に見守られながら、教職員の声かけに元気なあいさつをしながら、登校してきました。登校時間には、世田谷警察署の方々が見守りと安全パトロールをしてくださいました。 今週は、週１回の登校となります。登下校時の安全には十分に気を付けての登下校を、子どもたちには指導します。ご家庭でもお子さんへの声かけをお願いいたします。 また、午前と午後の登校時間に、学校に到着できるように配慮をお願いいたします。 ＜学校での安全指導について＞ ＊次のことを徹底します。 １．通学路を必ず守って登下校すること。 ２．路地や駐車車両の前後から、絶対に車道に飛び出さないこと。 ３．青信号であっても、左右の安全を確認して、車が止まってから横断すること。 ★「青信号は渡ってもよい」の合図で、「渡りなさい」ではないこと。 ４．道幅の狭いところでは、絶対にふざけたり、広がったりせず、白線の内側などを歩くこと。 ５．バスやトラックなどの大きい車両の右左折時には、車両の動きに特に注意すること。 ６．自転車利用時には、一時停止標識等の交通ルールを守り、ヘルメットを必ず着用すること。 ７．登下校の際に密接（おしゃべりをしながら歩くことなど）しないこと。 5/2９ ６年生 図画工作家庭学習課題 紹介 その６
６年生は図工の家庭学習課題で、「かくれんぼさんを探せ！」に取り組んでいます。
家の中のどこにかくしたらおもしろいか、その場所の特徴をいかして色作りをしています。 取り組んだ児童の作品を紹介したいと思います。 児童のふりかえり ・ししゅうの上がでこぼこしていて、むずかしかったです。色えんぴつの色と似ている色の場所やものにかくれさせるとうまくかくれられると思います。 グラデーションになっているししゅう糸の感じを頑張って表しましたね。ししゅうの模様がちょうどカメレオンが目を閉じているように見えて、気持ちよさそうに寝ているみたいだな、と感じました。（向井） 
5/2９ ６年生 図画工作家庭学習課題 紹介 その５
６年生は図工の家庭学習課題で、「かくれんぼさんを探せ！」に取り組んでいます。
家の中のどこにかくしたらおもしろいか、その場所の特徴をいかして色作りをしています。 取り組んだ児童の作品を紹介したいと思います。 児童のふりかえり ・貼ってもバレなくてびっくりしました。周りに同化させてかくのが難しかった。 ティッシュ箱に折り曲げてかくれているところがおもしろいですね。これは気づかれにくそうです！ギターにかくれているカメレオンも向きが逆さまになっているなどくふうしていますね。 
5/29 ６年生 図画工作家庭学習課題 紹介 その4
６年生は図工の家庭学習課題で、「かくれんぼさんを探せ！」に取り組んでいます。
家の中のどこにかくしたらおもしろいか、その場所の特徴をいかして色作りをしています。 取り組んだ児童の作品を紹介したいと思います。 児童のふりかえり ・オセロのマス目に合うように定規を使ってかってかきました。 オセロで遊んでいるときに思いついたのかな？ じょうぎを使ってます目の感じがよく表現できていますね。（向井） 
5/29 ブルーインパルスを見ました
医療従事者の方々への感謝をこめての飛行だそうです。 医療関係者のみなさま、毎日本当にありがとうございます。 私たちも、健康には十分注意していきたいと思います。 追記：かっこいい飛行機に、先生たちも思わず子どもにもどってしまいました！ ささはらしょうがっこうの みなさんへ きょうは、てんきがいいので、そとでおひるごはんを、たべました。 びょういんで、いっしょうけんめい、はたらいているひとたちを、おうえんするために、ぶるーいんぱるすというひこうきが、とんでいました。 らいしゅうから、みなさんにあえるのが、とってもたのしみです。 5/29 3年生 何だろう？
5/29 5,6年生 今週も課題の成果を持ってきました。
課題を提出するときに「新しいことを知れてよかった！」「むずかしかった」など、家庭での学習の様子をうれしそうに伝えてくれました。 ６年生は、自分でアレンジしたマスクも見せてくれました。 ５／２８ ４年生のみなさんへ
みなさんの元気な姿が見られてとてもうれしいです。一人ひとりが課題に対して一生けん命取り組んでいてとてもすてきでした。 さて、みなさん５月５日にホームページにのった木のクイズのことをおぼえていますか。 左の写真。 すっかり季節も春から、夏の様子に変わりました。木々も成長しています。 今回はクイズの答えです。５月５日のホームページの右の写真はびわの木でした。実がオレンジ色にいろづき、みなさんが知っているびわになってきました。 真ん中の写真は、ヘチマの子葉が出ている写真です。みなさんのヘチマは、まだ芽が出ていないと思いますが、芽が出たら教えてください。 右の写真は、ヘチマが大きく育っている写真です。このヘチマはなえから育てているので成長が早いのです。 みなさんのヘチマもこんなふうに大きくないいですね。毎日水やりをして大切に育ててください。 来週の分散登校日に元気いっぱい笑顔いっぱいで、みんなに会えることを楽しみにしています。 おうちde図工してみませんか？
「おうちde図工」では、特別な物がなくてもできる図工を紹介しています。
家庭学習課題もありますが、課題が早く終わったら、休日に、など、気になったものにぜひ挑戦してみてください。 ホームページ右下の「給食レシピ集」の下にあります。 児童のみなさんへ とくべつなものがなくてもできる図工をしょうかいします 。ぜひやってみてください。おうちの人とそうだんしながらできあがったら作品をかざったり、かんそうを言いってもらうなどしてみ ましょう。学年がかいてあるものもありますが、やってみたいものが あったらどれでもかまいません。 おうちの方へ 造形的な活動は、ややもすると作品の出来栄えで評価されてしまいがちですが、学習としてはむしろその過程に価値があるものと考えます。何をどうやってつくろうか、どんな色や形を使おうか、自分のイメージを深めていくお子様の様子を見守り、共感しながら、ご家族で楽しんでいただければ幸いです。 図工室より 5/28 5,6年 オンラインで答えよう
今日は、ロイロノートのテスト配信日となっています。パソコンや、スマートフォンのアプリを使って取り組んでみましょう。 取り組み方は、このホームページ右側の「教育研究」→「始めよう！ロイロノート☆」にのっているからちょう戦してみてください。 取り組んでみて、分からないことやむずかしいと感じたところは、学校が再開したときにみんなで確認しましょう。 5/25 ６年生 図工家庭学習課題 紹介 その４
６年生は図工の家庭学習課題で、「かくれんぼさんを探せ！」に取り組んでいます。
家の中のどこにかくしたらおもしろいか、その場所の特徴をいかして色作りをしています。 取り組んだ児童の作品を紹介したいと思います。 児童のふりかえり ・定規で測りながら作成しました。 定規を使った線や、数字の曲線、文字などよく観察しながら表しています。目を立体的に表しているのもくふうですね！不思議の国のアリスに出てくるネコを思い出しました。（向井） 
5/28 ６年生 図画工作家庭学習課題 紹介 その３
６年生は図工の家庭学習課題で、「かくれんぼさんを探せ！」に取り組んでいます。
家の中のどこにかくしたらおもしろいか、その場所の特徴をいかして色作りをしています。 取り組んだ児童の作品を紹介したいと思います。 児童のふりかえり ・トランポリンに隠れたカメレオンは、気づかれずに踏まれそうになりました！ ３匹とも模様がたくさんある場所を生かして線や色づくりがんばりましたね。３枚目のカメレオンがクジラの間に隠れているのもおもしろいです！（向井） 
5/27 5年 理科【ふりこの運動」の実験について
今日は「ふりこの運動」の実験の予定でしたね。先生もみんなと同じように実験に取り組もうとしたところ、プリントにおかしいところがありました。ごめんなさい。 書き直してから取り組んでください。 理科プリント７ 実験２、３のふりはば（角度）は、どちらも同じ３０° グラフのたての目もり 下から０．５、１．０、１．５の順 ふりこが１往復するのにかかる時間は「ふりはば」、「ふりこの長さ」、「おもりの重さ」のどれを変えるとかわるのか、１つずつを変えて実験してみましょう。 まちがえているところに気付いて、教えてくれた友達もいました。ありがとう。 5/27 給食のレシピで作ってみました。
笹原小学校のホームページには、栄養士さんが「給食のレシピ」を載せてくださっています。子どもたちに人気のあるメニューの作り方が、わかりやすく紹介されていますので、ご家庭で献立に困った時にはぜひご活用ください。
高学年の皆さんにも作れるくらい、簡単なメニューもあります。おうちの人といっしょに作ってみるのもいいですね。 今回は笹原小学校の男性教諭が給食レシピから「にんじんしりしり」に挑戦してみました。１０分くらいで簡単にできあがりました。 が、 普段食べている笹原小の給食には見た目のきれいさも、味も、とうてい及びません。 給食室の調理員さんは毎日５００人分以上を作ってくださっていますが、それがどれだけすごいことなのか、改めて実感しました。 笹原小の「にんじんしりしり」には、にんじんだけでなく、えのきだけやもやしも入って栄養満点です！ツナも入るので、子どもたちはもぐもぐたくさん食べます！ こんなすてきなメニューを作ってくださる栄養士さんにも感謝しなければ！ 
5/27 ５年・６年 「オンライン朝の会」を行いました！
４学級で時間帯を区切ってミーティングルームを開き、子どもたちが時間の余裕をもって参加し、約１５分間の学級活動を行いました。 朝のあいさつから始まり、参加者の出席確認をし、担任からの「好きな漢字（一字）は？」「行ってみたいところは？」「学校でやりたい勉強・教科は？」「大切にしてるものは？」などの質問に、カードに書いて紹介したり、実物をもって紹介したり、また、グループでの自由な会話を楽しんだりしていました。 前回よりも、スムーズに「朝の会」を楽しむことができたようです。 今後も活用の仕方や内容を工夫して、オンライン会議システムを活用していきたいと思います。 次回は、分散登校が始まる来週を予定しています。 ＊写真は、６年生の朝の会の様子から紹介しています。 5/27 ３年 課題の提出と配布を行いました
みんな元気にあいさつし、家庭での過ごし方や、先週の課題で植えたヒマワリとホウセンカの種子の成長について話してくれました。 提出された課題も時間をかけて丁寧に取り組んでいる様子が見られ、ご家庭での支援をありがたく思っております。 今週は６月５日（金）までの課題を配布してあります。 ３日（水）までは全員共通の課題ですが、４日と５日は学級をＡとＢに分けての分散登校となりますので、お子さんの出席番号をご確認いただき、登校させてください。 グループ分けは、 Ａグループが出席番号１〜１５で４日（木）登校 Ｂグループが出席番号１６〜最後で５日（金）登校 となります。 今週配布した課題の中にお子さんがＡとＢどちらのグループになるのか分かるものをはさんでありますので、ご確認ください。 5/27 給食のレシピを掲載しました！
５月も残りわずかとなりましたが、みなさまいかがお過ごしでしょうか。
まだまだ油断はできない状況です。 しっかりと食事をとり、免疫力を高めていきましょう。 今回は以下のようなレシピを掲載しました。 ●牛乳消費レシピpart4,5 ・コーンポタージュ ・ミルクゼリー＆コーヒーゼリー 前回は難易度が高めでしたが、今回は比較的簡単なものです。 ●「豆」を使ったレシピ ・大豆とじゃこの甘辛揚げ ・ビーンズサラダ ・ビーンズシチュー 意識しないとなかなか食べる機会の少ない「豆」 給食では積極的に出していますが、ご家庭でもぜひ食べてほしいと思い、レシピにしました。 ●前回掲載の漏れていた主食・主菜のレシピ ・鶏肉のマーマレードソース ・豚肉とごぼうのごはん 栄養士おすすめの２品です 作ってみたら、ぜひ感想をおしえてください♪ 5/27 ３年 のびのびのびっと芽生えた子葉
先週の宿だいで植えたヒマワリやホウセンカの種はもう芽が出ましたか？ ２種類植えた人もいるようで、今後の成長が楽しみですね。 学校でも３年生の花だんでヒマワリとホウセンカを育てています。 学校では写真のように芽が出てだいぶ育ってきました。 ここで一つお勉強です。 一番初めに出てきた葉のことを「子葉（しよう）」といいます。 子葉が２まいあるので双葉（ふたば）ともいいますが、子葉が１まいの植物もあるので、知っておくと観察も楽しいですね。 ちなみに写真のどちらがホウセンカの子葉で、どちらがヒマワリの子葉でしょうか。 みなさんが植えたものと見くらべてみてください。 気づいたことがあったら先生たちにも教えてくださいね。 5/26 2年 学習課題の配布と成果物の提出をしました！
やってきた課題を提出して健康チェックをしたら、 先生から新しい課題と教材を受け取りました。 時間割に沿った学習を２週間続けてきて、少しずつなれてきたみたいですね。 先週提出してもらった課題には、担任からのコメントや花丸がかいてあります。 たくさんの花丸をもらえたかな。 今回は、竹のものさしを配布しました。 算数の「長さ」の学習で使います。 家の人と一緒に、いろいろな物の長さを測ってみてくださいね。 また次回会える日を楽しみにしています。
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