通常授業（１年２組）
ようやく全員登校による通常授業が始まりました。今週からは講師の先生方も授業を担当しています。新しい学校の生活様式を踏まえ、３密にならないように配慮して、机や人との間隔・使用場所の消毒などに全教職員で取り組み、児童が意識して行動するように心がけています。
通常授業（１年１組）
ようやく全員登校による通常授業が始まりました。今週からは講師の先生方も授業を担当しています。新しい学校の生活様式を踏まえ、３密にならないように配慮して、机や人との間隔・使用場所の消毒などに全教職員で取り組み、児童が意識して行動するように心がけています。
１年２組・図工作品
１年生が「ねがいをこめてかみふくろう」という図工作品を制作しました。子どもたちの様々な願いが込められたふくろうが賑やかに飾られています。
１年１組・図工作品
１年生が「ねがいをこめてかみふくろう」という図工作品を制作しました。子どもたちの様々な願いが込められたふくろうが賑やかに飾られています。
ソーシャルディスタンス
教室前廊下のポイントになる場所に足型を貼って、児童にソーシャルディスタンスを意識させています。図工室前の廊下には、名画を貼って順番を待っている間に鑑賞できるように工夫しています。
椅子並べ
分散登校（６年２組B）
6/15分散登校が３週目に入り、６年２組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（６年２組A）
6/15分散登校が３週目に入り、６年２組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（６年１組B）
6/15分散登校が３週目に入り、６年１組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（６年１組A）
6/15分散登校が３週目に入り、６年１組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（５年２組B）
6/15分散登校が３週目に入り、５年２組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（５年２組A）
6/15分散登校が３週目に入り、５年２組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（５年１組B）
6/15分散登校が３週目に入り、５年１組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（５年１組A）
6/15分散登校が３週目に入り、５年１組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（４年２組B）
6/15分散登校が３週目に入り、４年２組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（４年２組A）
6/15分散登校が３週目に入り、４年２組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（４年１組B）
6/15図工専科による図画工作の授業で子どもたちは「代田水族館をつくろう」という課題に取り組みました。家庭学習で制作した魚たちを水槽に見立てたビニールシートに貼ります。
分散登校（４年１組A）
6/15分散登校が３週目に入り、４年１組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（３年２組B）
6/15分散登校が３週目に入り、３年２組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
分散登校（３年２組A）
6/15分散登校が３週目に入り、３年２組の子供たちは学校生活のリズムが整ってきたようです。皆、意欲的に授業に参加していました。
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