子供たちの声援がかき消されてしまうくらい雨風が強くなってきました。それでも先生たちは最後までＫＯＭＡＺＡＰ（駒ザップ）に取り組んでいます。子供たちのことを思いながら・・・

雨の中で撮影したＫＯＭＡＺＡＰ（駒ザップ）第８弾の教室での様子です。子供たちは、映像を見ながら「今度は校庭だよ」「雨の中かな・・・」「雨がいっぱい降っているね」「冷たくないのかな」など、様々な感想をつぶやきながら、運動に取り組んでいました。先生たちの動きをよく見て、心ひとつに体を動かしています。これまでは８時３５分にスタートしていましたが、第８弾は通常の朝活動の時間に合わせて８時２５分開始になりました。みんなで規則正しい学校生活をＫＯＭＡＺＡＰ（駒ザップ）で元気いっぱいにスタートしたいと思います。

３１日間の夏休みが終わり、２学期がスタートしました。まだまだ暑い日が続いていますが、子供たちの元気な姿を見ると、とてもうれしい気持ちになります。今日は最初に始業式を行いました。子供たちには４つの目標についてお話しました。

始業式の話はこちら　その１　その２

３名の代表児童が２学期の目標について発表しました。２年生の代表児童は、２学期にがんばりたいこととして「漢字」「算数」「なわとび」を挙げました。最後に「先生とクラスのみんなと一緒に勉強したり遊んだりしたいです。」と伝えました。目標に向かってがんばろうとする決意とクラスを大切にしている思いがすてきでした。４年生代表児童の言葉もすばらしかったです。特に３つ目では、係活動で協力してくれた友達がいたことのうれしさを伝えました。そして、「ぼくは人に悪口を言いません。がんばっている人を応援できる言葉をかけようと思います。やさしくて頼りになる存在になれるようがんばります。」と友達を大切にするやさしい心を見せてくれました。

最高学年の６年生代表児童が２学期の目標を伝えました。すばらしい内容です。さすが６年生と感心してしました。休校ではじまった令和２年度。様々なことが例年と違います。そうした中において感じた思いがよく伝わってきました。「６年の意思」と題名がつけられています。

『今年は例年と違い、６月からの新学期となりました。年度はじめに最高学年として、何事も全力でがんばっていきたいと思っていたものの、私たちが５年生のときに出席するはずだった６年生の卒業式に、新型コロナウイルス感染防止のため出席できず、また、今年入学した１年生の入学式にも出席するはずでしたが、それも出席できませんでした。正直私は、新学期になって数週間たっても、「最高学年である６年生になったんだ」という実感を持つことができませんでした。しかし、新しく駒沢小学校にいらっしゃった先生へのインタビューや、あいさつ運動がはじまり、だんだんと６年生になったんだという実感を持つようになりました。２学期は、運動会などの行事、委員会、クラブなどの予定もあるので、私たち６年生が中心になってみなさんをひっぱっていきたいです。新型コロナウイルス感染防止のため、できることも限られていくとは思いますが、「全力でがんばりたい」という気持ちは変わりません。全てのことに一生懸命に取り組んで、一日一日を大切にし、卒業まで、あと７ヶ月、笑顔あふれる駒沢小を目指して、充実した学校生活を送っていきたいです。これからも私たち６年生の活躍にご期待ください。』
６年生を心から応援していきたいと思います。６年生の活躍を支えていく駒沢小学校でありたいと思っています。

始業式の最後は「校歌」を歌います。みんなで声をそろえて歌うことはまだできないけれど、６年生の歌声のリードで、心を一つにすることができました。始業式後は、生活指導上のお話が担当の先生からありました。「駒沢小学校はとてもきれいな学校です。でも、ほんとうの美しさは中身です。一人一人が駒沢小学校をよい学校にするために、自分でしっかり考えて行動することが大切です。さあ、２学期がスタートしました。みんなのがんばりを期待しています。」と伝えました。子供たちは、きっとこのメッセージにこたえ、実り多い２学期を送ってくれることでしょう。

ＫＯＭＡＺＡＰ（こまザップ）に取り組む子供たち。先生からのメッセージに見守られながら、２学期初日を迎えました。２学期も様々な場で子供たちの活躍を見ることができることでしょう。楽しみにしています。

子供たちにもすっかり運動することに慣れ親しんできた様子です。この「ＫＯＭＡＺＡＰ」、９月の第２週までは毎日続けていく予定です。２学期初日の教室には、担任からのメッセージも・・・２学期がはじまりました。２学期も子供たちとともに、楽しい学校生活を送ることができるようがんばっていきます。

８月３１日、教員によるプログラミング教育研修を行いました。この日は、専門性の高い講師の先生をお招きしての研修会です。「今求められているプログラミング教育とは？」「小学校に求められていることは？」などについてお話いただきました。実際にプログラミングを体験しながら、研修を深めました。

教科書で扱う内容について、実際に体験しました。講師の先生から、「先生はプログラミングのプロでなくてもいい。何より大切なのは先生自身がプログラミングを実際に体験すること」ということを学びました。私たちが想像もできないような未来社会を、子供たちは社会の中心的な形成者として活躍していきます。子供たちの未来のために、私たち教員も研修を重ねていきます。

子供たちが好きなレゴを使ったプログラミングを学びました。先生もチームで挑戦しました。

夏の「つなぐ」教室、最終日の勉強の様子です。１０日間、子供たちはとてもがんばりました。ご協力をいただきましたご家族の皆様、ありがとうございました。

夏の「つなぐ」教室では先生と一緒に少人数で勉強する時間を多くつくりました。担任は一人一人の子供たちにていねいに声かけしました。夏の「つなぐ」教室が子供たち一人一人に寄り添った時間になるように準備も念入りに重ねました。この充実した時間を２学期につなげていきます。

友達との学び合いもたくさんありました。

自主的な学習のコースでは、基本的には自分で学びを進めます。学習内容も時間管理も自分でします。10日間、通い続けた子もたくさんいました。子供たちの自ら学ぼうとする真剣な学習姿勢に感心した１０日間になりました。１０日間で、延べ４２７人の子供たちが参加しました。

夏の「つなぐ」教室の後半が８月２４日からはじまりました。暑い日が続いていますが、元気な子供たちに会えてとてもうれしく感じています。今日から５日間、夏の「つなぐ」教室で子供たちとたくさん勉強していきたいと思っています。

算数の学習の様子です。５年生は「体積」についてみんなで考えました。

算数の学習の様子です。２年生は「繰り上がりのあるたし算」についてみんなで考えました。

どのクラスも一生懸命に学習に取り組んでいました。

音楽室ではリコーダーの学習を行っています。対象は３年生。一人前半１回と後半１回の合わせて２回参加できるシステムです。感染予防対策をしっかり行うため、１回につき二人の子供たちが参加しています。子供たちもおうちでたくさん練習したのでしょうか、音がとてもきれいです。後半では、友達の音をしっかり聞き、互いのよさを感じ取る時間をつくりました。「タンギングがとてもきれいです。」「リズムがしっかりしています。」など、感想を述べ合いました。１５分の最後は先生のピアノと子供たち二人の音を互いに聞きながら吹きました。距離は離れていても心は同じ方向を向いていました。

主体的な学びの場となる自習コーナー、後半初日も満席です。静かに自らの学習に取り組む子の意気込みが伝わってきました。