最終日の特別講座は、音楽でした。前回と同じ「トレイン　トレイン」の合奏に取り組みました。リズムを正確に刻めるようになり、４５分間があっという間のようでした。

　１年１組は、たし算とひき算を、１年２組は、順番あてにそれぞれ挑戦しました。毎回担当の先生が変わることに１年生も慣れてきました。学校の中に、顔を知っている大人が増えることは子どもたちに安心を生みます。２学期を楽しみにしてほしいです。

　３年生は、「筋道を立てて考える力をつけよう」をめあてに問題に挑戦しました。２年生は、１組も２組も１００より大きな数について取り組みました。

　２８日（金）、わくわくサマースクール後半の最終日です。６年生は、分数を使った文章問題を、５年生は、魔方陣に挑戦しました。校長先生の考えた魔方陣を夢中になって考えていました。４年生は、合同で「サッカーボール作り」をしました。サッカーボールをつくる多角形の種類や数を調べ、画用紙を切って張り合わせていました。

　２７日（木）の午前１０時から、校内研修を行いました。今回は、外国語です。評価についての理解と、先生たちの語学力アップに取り組みました。

　４年生は１組と２組が一緒に学習しました。億や兆の単位を使って大きな数に取り組みました。５年生は、様々な正多角形の特徴について考えました。６年生は、苦手と感じる人が多い「文章問題」に挑戦しました。

　２年１組は２けたのひっ算、２年２組は大きな数の虫食い算に挑戦しました。３年１組は、ディズニーランドのまわりかたを時計を使って考えました。３クラスともじっくり考えることができました。

　２７日（木）、わくわくサマースクール後半の４日目です。４年生以上の特別講座は図工でした。色違いのカードを並べてデザインを考えました。１年１組はたし算じゃんけんを、１年２組は０（ゼロ）のたし算をそれぞれしました。

　３年１組は、表とグラフに取り組んでいました。グラフに必要な項目の確認をみんなでしてから、各自の問題に移りました。写真２枚目は４年１組、３枚目は４年２組です。４年生は、大きな数に取り組みました。

　２６日（水）も暑い一日でした。子どもたちは、校帽をかぶり、元気に登校しています。写真は上から、１年２組、２年１組、２年２組の様子です。１年２組の担当は、校長先生でした。時計の読み方を復習してから、自分で時計の問題つくりをしていました。

　わくわくサマースクール３日目の様子です。５年１組は三角形の作図、６年１組は円の面積の求め方に取り組んでいました。３枚目の写真は、１年１組の様子です。

　２６日（水）、わくわくサマースクール後半の３日目です。４年生以上が参加する特別講座は、図画工作でした。取り組んだことは、鉛筆削りです。カッターを手に、鉛筆を削りました。力の入れ具合いを少しずつつかんでいました。

　わくわくサマースクール後半初日に、４年生以上が参加した「特別講座（エンジョイ）」の水墨画が校長室前に飾られています。名前の印もすてきです。

　２６日（水）の朝、５年生が育てているバケツ稲に担任の先生が水やりをしていました。稲をよく見てみると、穂がついていました。

　２５日（火）、校庭の植物のようすです。４年生が育てているヘチマとヒョウタンは、花の数がどんどん増えています。３年生が育てているヒマワリは、だいぶ垂れてきました。中校庭にある砂場の片隅には、「アザミ」の蕾が開きかけていました。

　２５日（火）午前１０時から、教員の研修会を行いました。今回は、Ｑ−Ｕを活用した学級集団のアセスメントについての内容でした。講師として、日本教育カウンセラー協会の理事をお迎えしました。集団としての分析方法やその対応等について学びました。

　わくわくサマースクール後半から始まった「特別講座」２日目は、音楽でした。４年生以上が「トレイントレイン」の合奏練習に取り組みました。パート練習ののち、最後は合奏にも挑戦しました。

　わくわくサマースクールでは、担当する先生が毎日変わることもポイントの一つです。担任以外の先生とでもしっかり取り組む姿があります。写真は上から、１年２組、２年１組、２年２組の様子です。

　わくわくサマースクールでは、学習の終わりに必ず振り返りを書いています。そうすることで、わかったことやできるようになったことが自分で確かめられます。写真は上から、５年１組、６年１組、１年１組です。

　午前８時３０分から、学習が始まります。写真は上から、３年１組、４年１組、４年２組の様子です。２５日（火）、３年１組の担当は、校長先生でした。