４年生が音楽の時間、「せんりつの重なり合うおもしろさを感じ取ろう」の学習をしました。
　ビゼーの「ファランドール」の「王の行進」と「馬のダンス」の旋律を聴き、２つの旋律が重なることで生まれる曲の変化について気付いたとや感じたことを、友達と意見交換したり、体の動きを伴いながら全曲を聴き、旋律の特徴について発表したりしました。

　練習をしていくにつれて、バトンの渡し方やコーナーの走り方が上手になってきています。
　当日は、声援を送るというより、拍手で応援をお願いします。

　６年生が、運動会で着用するТシャツに、手形の模様を表現しました。

　４年生が、国語の時間に、「いろいろな辞典に親しもう」という単元で、国語辞典や漢字辞典の使い方を再確認し、漢字の意味や使い方を実際に調べて、学習シートに書きました。

　秋の全国交通安全運動の最終日となりました。
　世田谷警察署の方が、パトロールカーで巡回してくださったり、通学時車両進入禁止の道に白バイを配置してくださったりしました。
　地域の方は、毎日ボランティアで、学校のまわりに１１人立ってくださっています。

　１年生が、国語の学習でカタカナのことばを使って、文づくりをしまそた。

　ひまらや学級が、一日の予定を確認したり、体育館で体操をし、その後、走ったり、スキップしたり、横向き走りをしたりして、基本的な体の運動をしました。

　献立は、さつまいもごはん、鮭の照り焼き、吉野汁、牛乳です。

　１年生が、道徳の時間に、整理整頓することで気持ちよく生活できることを学習しました。

　２年生が、国語の「どうふつ園のじゅうい」という単元で、毎朝の仕事など、読み取った内容を、学習シートに記入していました。

　２年生は、学年掲示板に、「すきな本をしょうかいしよう」と、自分なりにお気に入りの本を言葉で紹介しています。

　ひまらや学級では、始業前に読書をしたり、次の時間の確認を担任にしたりしていました。
　

　始業前に、健康状態を確認したり、一日の予定を確かめたり、係からのお知らせをしたりと、日直が司会をして、朝の会をしています。

　５年生は、体のつくりを考えながら、人形のポーズや姿を工夫して、「おどる人形」を作っています。
　手や足は、針金です。

　献立は、チリビーンズライス、コーンサラダ、牛乳です。

　バトンの渡し方を練習して、実際に走る練習をしています。
　コーナーの走り方に気を付けて練習しています。

　１年生が、「うみのかくれんぼ」という説明文を読み、はまぐりのかくれ方や体の特徴など分かったことをワークシートに書きました。
　文章をよく読み取り、設問にもきちんと答えていました。

　３〜６年のリレーの選手が、給食の準備の時間に、校庭でリレーの練習をしました。
　走った後は、芝生の上で、チームごとに作戦会議を開きました。

　５年生が社会科の学習で「日本の食料生産には、どのような課題があり、これからどのようにしていけばよいのだろうか」という学習問題をつくる学習をしました。
　教科書にある食料自給率のグラフや表をもとに、事実を読み取り、その上で考えていました。

　５年生が、ロイロノートの使い方をタブレットを使って学習していました。