ＢＴＳの「Dynamite」に合わせて踊るダンスの後は、嵐の「カイト」に合わせて行う一人技の練習をしています。腕で自分の体重を支えられるよう、腕での支持に何回も挑戦しています。号令の「気を付け」の姿勢にも気合が入っていて、立っているだけですが、きれいで、力強さを感じます。

太鼓の音に合わせて、跳んだり、足を上げたり。リズムに乗って踊っています。

運動会の本番で使う虎の張り子を使って、体育館での表現の練習が始まりました。張り子にはクラスごとに違う色の布がつけられています。布が付いたことで、体の動きをより大きく見せることができるようになりました。

水泳選手として素晴らしい活躍と数々の輝かしい結果を出し、東京オリンピックでの金メダルを期待されていた池江璃花子さんでしたが、１８歳の時、白血病と診断されました。水泳選手としての活動を休止し、治療に向けた病院で生活が始まりました。池江璃花子さんは、大変つらい急性リンパ性白血病の闘病生活を、「病気の治療は人生の中のたった数か月間だ」と自分を奮い立たせ、「もう一度プールに戻りたい」一心で乗り越えました。今はトレーニングを再開し「2024年のパリオリンピックに出場し、メダルを獲る」という目標に向けて頑張っています。
私たちも生きていく中で、様々な困難にぶつかることがあるでしょう。そんな時に、逃げずに乗り越えるために立ち向かっていくことが大切になります。池江選手の姿勢から皆さんはどんな事を感じましたか？

松原レインボーズCチームが世田谷
北部地区少年野球大会にて準優勝という成績を収め、表彰されました。

低学年は下校中、中・高学年は6時間目の授業の時間に避難訓練を行いました。
大地震が起こる想定で、身を守った後、校庭にて人数確認を行い、校長先生のお話を聞きました。いつ、どこで地震が起きても落ち着いて行動できるようにしましょう。

「１枚の板から」の学習の片付けの様子です。木を切ったり、切った箇所を滑らかになるよう削ったりするので、おがくずが床や机に残ります。ほうきで掃いたり、雑巾で拭いたりしています。きれいに片付けて掃除をして、次のクラスに気持ちよく教室を引き継ぐことも大切な学習です。

”My summer vacation."の学習をしています。英語のダイアローグを聞いて、話し手それぞれがどのようなことを話したか、一文ずつ聞き取ったことを確認しています。

図書室で静かに読書することが、下の学年からしっかりと身に付いている４年生です。本を選ぶ子も、読んでいる子の妨げにならないよう、静かに選んでいるので、図書室の中はしんとしています。

月を観察した結果をもとに、月がどのように動くかをまとめています。

漢字の学習で上手な文字を書くには、姿勢も大切です。一文字に気持ちを込めて、じっくりと書いています。漢字は一つでも、いろいろな読み方があるので、覚えることがたくさんあります。スポンジのような吸収力で、あっという間に覚えてしまう１年生です。

漢字の学習が始まりました。漢字が書けるようになりたいと、意欲的です。正しい文字にするには、どこが間違っているかを考えたり、先生と筆順を確認したりしてからノートに書いていきます。

今日は湿度が高く、暑い日ですが、元気に外遊びをしています。

下学年が教室に戻った後、担当の先生と６年生は反省をしました。６年生は「時間が早く終わってしまったから、もう少し工夫していきたいと思った。」「もう終わりなのという声が出るようにしたい。そういう風に言うってことは、楽しかったってことだから。」と振り返っていました。「前回よりもすごくよくなっていたよ。」と先生からほめられる様子も見られました。
次のなかよしタイムを下の学年の子どもたちは楽しみにしています。

太陽１１班、太陽１２班の様子です。
かぶっちゃいやーよ、なふだおとしで遊んだ今日の活動について、最後に振り返りをしています。

星７班、星８班、太陽７班の様子です。

太陽５班、太陽６班の様子です。
なまえかくれんぼやカタカナーシをしています。

星５班、星６班の様子です。
それぞれハンカチ落としやコナンゲームをしています。

月６班の様子です。
ドッジボールで最後にたった一人残った下の学年を当てる時、どの子も強いボールにならないように投げようとしている姿が見られ、異学年での交流ならではの学びがしっかりとなされていることを感じました。

月５班の様子です。
月５班の事前の連絡表示には、「おにごっこでは、５・６年生は早歩き」と書かれていました。おにごっこの最中も、おにになった下の学年の子がタッチをできないでいるのを見て、６年生がこっそりと「わざとつかまってあげて」とそばの友達に伝えていて、６年生の優しさや気遣いが感じられました。

月１班、月２班の６年生がこれから一緒にやる遊びのやり方やルールを説明しています。低学年に分かるように説明しようと、言葉選びや表現について、工夫して伝えようとしています。