世田谷区教育委員会より連絡がありました。以下ご確認ください。

保護者のみなさま
新ＢＯＰ（学童クラブ・ＢＯＰ）における「ＢＯＰ」については都及び世田谷区の新型コロナウィルスの感染状況等を踏まえ、児童の感染防止の観点から利用を休止しております。８月以降も当面の間、休止を継続いたします。
新ＢＯＰを利用されるお子さま、利用されないお子さまを感染のリスクから守るための対応についてご理解とご協力をいただきますよう、よろしくお願いいたします。
（特段の事情がある場合については、担当までお問い合わせください。）


【担当：生涯学習・地域学校連携課　　　５４３２−２７３９】

６年生　算数「分数のかけ算」、
少人数指導担当の植村先生がT1、担任の村岡先生がT2の体制です。

今日は2/3×□/□＝１が示され、
この□/□に当てはまる分数を見つける学習です。
各自がノートに自分の考えを書き、
それをICT活用が得意な植村先生が
手持ちのタブレットで撮影。
すると、その画像が大型テレビに映し出されます。
こうやって、お互いの考えを交流させ、
課題解決を学級全体で深めていっていました。

後半、発展的問題として
・８×□/□＝１
・0.3×□/□＝１
などにも取り組み、さらに考えを深めていました。

今日の６年生による「いけしょうTV」は
間違いさがし。
「１つだけ違う表情をしているよ」
「見つけてね〜！」
とちょっとだけ違うキャラクターの絵を見せて
問題を出していました。
最後には一人だけマスクをしているキャラクターが。
「みんなもマスクをしようね！」
と番組をまとめてくれました。
明るく元気に番組を作ってくれて
私たち大人も元気をもらっています！
６年生ありがとう！

今年度は、この状況下ですので
講師の先生をお呼びしての研修会が
なかなかできない状況でした。
ようやく今日、３密を避けながら
体育館で行うことができました。
講師は、昭和女子大学大学院
文学研究科　特任教授　小泉　清裕先生です。
昨年度も大変お世話になりました。
英語の授業を切り口に、
小学校の教育の在り方について
ご指導いただきました。
日々の学校運営、授業改善に生かしていきます。
小泉先生ありがとうございました。

今日の５年生の音楽のめあては
「いろいろな音色を感じ取ろう」でした。
まずは、音楽づくりの学習で作曲した、
日本の音階を使った曲のメドレーをみんなで聴きました。
曲を作った小節は少しですが、
個性がありとても楽しく聴くことができました。

そして、本日のメインはオーケストラについて。
それぞれの楽器の特徴を学習した後、
ショスタコーヴィチの「祝典序曲」を聴きながら、
金管楽器が主役の場面なのか、
木管楽器が主役の場面なのか、
弦楽器？打楽器？
それぞれの楽器の音色を聴き分けていました。
やっぱりクラシックはいいですね。
是非この週末ご家族で、
クラシック鑑賞をしてみてください♬♪

今日の給食、献立は、５，６年生からのリクエスト給食
フィッシュサンドとABCスープ、スイカです。
１年生の両クラスの給食時間中の様子です。
フィッシュサンドを紙ナプキンでくるみ、
上手に食べていました。
まだ会食の時間とはいかず、一人ずつが前を向き、
おしゃべり声は聞こえてきませんが、
カメラを持つ私と視線が合うと
笑顔を返してくれます。
今日も美味しくいただけましたか。

６年生は理科の実験で使うジャガイモを
裏の畑で育てていました。
今日はその収穫日です。
校舎の北側がですから、あまり日当たりがよくないので
成長が心配されましたが、
立派に成長しました。
理科の実験もできましたし、
「こんなに大きなのが採れた！」
と見せてくれるほど、ジャガイモが収穫できました。
この後、図工で作成している
「水墨画に挑戦しよう」の最後に押す
ハンコをジャガイモを使って作ります。
そちらの完成も楽しみです。

今日の中休み、
５年生はクラスみんなで
キックベースをやっていました。
クラスの遊び係の企画が、
雨がやんだので今日ようやく実現しました。
気温も低く、過ごしやすい陽気で
みんなとても楽しそうでした。
「楽しそうだね。」と声をかけると
ある女の子は「のどかだね〜。」
と言っていました。
みんなで仲良く素敵な時間を過ごしていました。

６年生　算数「分数のかけ算」の応用です。
導入で、分数の意味、分数のかけ算の仕方、
そして、面積や体積の公式を確認しました。
全員が考え、それを確かめるときは、
手持ちA４版ホワイトボードを使って、回答をそれに書き、
一斉に担任に示します。

ここから、今日の中心課題
「縦5/7ｍ、横3/4ｍの長方形の面積を求めましょう」について
考えていきます。
今まで、縦や横が整数や小数の場合は、公式が使えていましたが、
分数では、同じように使えるのか？
と悩むところですが、
ここでとどまってしまう子はほとんどいず、
みんなが5/7×3/4という立式ができていました。
答えは15/28平方ｍ

では、本当に15/28平方ｍになっているかを
ひとり一人がノートに示す活動へと移っていきました。
しばらく時間をとり、1組の全員での確認のとき、「なるほどタイム」で、
２名の子が自分の考えを全員に伝え、
辺の長さが分数であっても、「面積の公式は使える」ということを
確かめていました。

ワンステップごとに、いろいろな方法で確認しているので、
安心して、学習を積み重ねているようでした。

１年生　ひょっとしたら人生初めての英語の授業、
という子もいたかもしれません。
でも、ご安心ください。
本校の英語の講師、Ki先生は、スペシャリスト。
最初から子供たちを引きつけ、
４５分をフルに使って、
楽しく、面白く、英語に親しむ活動をしていました。
最初は、Ki先生と担任の先生が手のひらに隠した
ボンボンの数を当てるクイズ。
次は、いろいろな色の正しい発音を楽しく紹介。
最後は、オウムが登場する英語の絵本を
Ki先生と担任の掛け合いで読み聞かせ。
内容たっぷり、楽しさ、面白さ１００％の時間に
なったのではないでしょうか。

今日も安全運転呼びかけ隊の活動がありました。
雨の中でしたが、
たくさんのボランティアの方々や
北沢警察署の方々にお集まりいただきました。
車のドライバーや自転車を運転している方々に
安全運転についてお願いしている活動ですが、
今日は、子供たちが危ない下校の仕方、
歩き方をしている場面を見ました。
子供たちに学校でも
交通安全についてしっかりと指導していきますが、
ご家庭でも安全な登下校について話題にしてください。

今日はクロスワードパズルを
出題してくれました。

テーマは「？？？をたおそう！」

途中、出題を少し間違えるハプニングもありましたが、
なんとかアドリブで乗り切って番組を進行しました。
最後に真ん中の「？？？」３文字を入れると
「ころな」になります。
そうです。「コロナをたおそう！」になります。
６年生なりにいろいろ考え、
工夫して問題をつくってくれていて
素晴らしいと思いました。

今日の給食、献立は、５，６年生からのリクエスト給食
スタミナ丼と春雨サラダです。
１年生の両クラスで、
今年、本校が重点的に取り組んで　いる「話の聞き方・話し方」の
中のひとつ、『ハンドサイン』で答えてもらう
美味しさを質問しました。
「今日の給食は、美味しいですか？」
に同じ意見は、グー
つけたしは、チョキ
意見がある人は、パーです。
１組も、２組のほぼグー。
チェキやパーの子に訊くと
「ごはんの上にかかっているのがちょっと辛いです」
「甘いものも出してほしいです」（今日はデザートがつきませんでした）
ご家庭でも、給食のことが話題にのぼることはありますか。

６年生　算数「分数のかけ算」の復習です。
導入で3/4×2/5×1/3が示され、
今までの学習経験から、どのように計算するかを考えます。
これについては、難なくクリア

続いて、「では0.3×3/7は、どのように計算しますか」に
小数と分数の混じった計算？？？と
戸惑ってしまう子も。
しかし、何人かがMYホワイトボードに、0.3を図示し、
3/10と表せることをみんなで確かめると、
学級全体の勢いが増し、
続く、1.2×5/9などは、
ササッと12/10×5/9と立式して解いていました。
さすが、6年生。
意見交流から、解法に気付き、自分のものにできていました。

１年生　教科「日本語」で短歌の学習です。
道元の
「春は花　夏ほととぎす　秋は月　
　冬雪さえて　すずしかりけり」
与謝野晶子の
「夏の風　山よりきたり　三百の
　牧の若馬　耳ふかれけり」
の二首を題材に
短歌の特徴をとらえたり、表す情景を想像したりしました。

季節の言葉がどちらにもあること、
文の終わりが「けり」になっていること　など
１年生も一生懸命に考えて、答えていました。

情景を想像するのは、かなり難しく、
担任の先生の説明を聞いて
「花って、桜なんだね」
「ほととぎすって、鳥？虫？」と
さらなる想像を広げていました。

これからの学習で、好きな短歌や俳句、
覚えて、諳んじられるようになっていくといいですね。

１年生　道徳「ゆうたのへんしん」で
規則正しい生活について、みんなで考えました。
△夢中になって、夜遅くまで遊んでしまっているゆうた
△次の朝、なかなか起きられないゆうた
そして、
○朝、すっきり起きられたときのゆうた
それぞれの場面での“ゆうた”の気持ちを
自分のことと比べながら、多くの子がすすんで
考えを伝え合っていました。
今日の授業を受けて、
今までの自分の生活を顧みたり、
これからの生活を考え、実践したりする契機に
なっていくとよいですね。

今日は、中休みも、昼休みも
いけしょうTVが生放送されました。
このマークは何でしょう？クイズや
オリジナルのストーリの紙芝居です。
絵もお話も手作り
きゅうりの「きゅうこさん」と
トマトの「トマトットちゃん」が登場する
楽しいお話でした。
６年生本当によく頑張っていて
素晴らしいです。

今日の給食、献立は、ミルクパンとトマトシチュー、ごぼうチップサラダです。
先週から品増えて、通常給食となりました。
１年生、
品数が増えても大丈夫。
３番目の当番グループも
さっさと役割を果たしています。

担任の先生から、今日のシチューには、
生のトマトが１０ｋｇ、数にすると６０個も入っています。
と教えてもらうと、「わぁー」と歓声。
もちろん１組も、２組も、完食です。

※ミルクパンには、紙ナプキンが付いていて、
　これでパンを上手に挟んで食べていました。

先日、図工室にパーテーションが完成。
図工の時間は、図工室で活動するようになりました。
そして、今日から音楽も音楽室での学習となりました。
ふだんは、椅子だけの音楽室に児童机を準備し、
パーテーションは、授業を受ける学級児童が教室から
自分のものを持ってきます。
教室では、少しボリュームを落として行ってた手拍子も
音楽室は、気兼ねなく、自分の思うとおりの表現ができます。
まだまだ大きな声で歌うことは控えていますが、
ハミング程度の歌唱も行っています。
みんなで、きれいなハーモニーで歌えるのも
もうすぐ？もう少し？

１年生の交通安全教室を
北沢警察署・交通課のお巡りさんを講師としてお招きし、
PTA校外委員の方々にもご協力いただき、開催しました。
エアコンの効いた体育館で
３蜜を避け、１組と２組の２回、
同じ内容でご指導いただきました。

最初は、信号の各色の意味。
○青信号は、右→左→右を見て、手を挙げて横断
△信号がチカチカしだしたら、次の青信号まで待つ。
■赤信号は、必ず待つ。
それぞれ、しっかり確認しました。

次に、手を挙げて横断する理由。
・婦警さんと１年生が並び、１年生が手をまっすぐ挙げると
　ちょうど婦警さんの肩ぐらいの高さに挙げた手の指先が届きます。　
　そうです。手を挙げることは、自分を大きくドライバーに見せる
　ことになります。
　
最後に、道路は右側を歩くこと。
路側帯のある場所では、その中を歩くこと。

以上をお巡りさんから教えていただき、
さあ、実習です。
みんな右見て、左見て、また右見て。
手をピシッと挙げて、横断歩道を渡っていました。
今日学んだこと、いつまでも忘れずに、
いつまでも今日のようにできるようにしましょう。
合言葉は、「ト・マ・ト」
お家の方に教えてあげられるかな？