バス通りまで移動した６年生は、バスの到着をとても楽しみにしていました。乗車前には、一人ずつ手指の消毒をしました。午前８時２５分、巡回指導に向かうすまいるの先生方に見送られながら、最初の目的地、日の出桟橋に向かいました。

　２０日（金）午前８時５分、社会科見学に出発するために、６年生が集合しました。出席確認、健康観察ののち、校長先生の話、担任の話、引率する先生の紹介をしました。登校してきた子どもたちや先生たちの見送りを受け、８時１０分に学校を出ました。

　１９日（木）の５時間目、２年１組は教科「日本語」の時間でした。今回は、山上憶良と防人の歌の短歌を読みました。何回も声に出して読んだ後、短歌に込められた作者の思いを考えて発表しました。

　１９日（木）の５時間目、５年生と６年生はランチルームにいました。合同で「もったいない」ことについて考える学習でした。この学習から子どもたちがどのような課題を設定し、取り組んでいくのか、とても楽しみです。

　１９日（木）の５時間目、２年２組は算数の時間でした。かけ算の９の段をみんなで考えました。

　１９日（木）の４時間目、６年１組は届いたばかりのタブレット型情報端末を一人１台手にしました。今回は、iPadとキーボード付きカバーが配布されました。各条件が整うまで操作はできませんが、子どもたちはとても喜んでいました。

　１９日（木）の３・４時間目、１年２組は図画工作の時間でした。最初に、細長い画用紙２枚を組み合わせて飾りを作りました。画用紙を長くつなぎ合わせてから、根気よく三角に折り返す作業をしていました。

　１９日（木）の３時間目、１年１組は算数の時間でした。たし算カードを使ってゲームをしました。最初は、たして１５になるカードを選びました。ペアの友達と楽しく取り組むことができました。

　１９日（木）、４年生はぶっく・らぼの皆さんによる「おはなし会」に参加しました。今回のテーマは「衣食住」。教科「日本語」の学習にも役立つ本の紹介をしてくださいました。稲や綿花、蚕など実物をたくさん見せていただき、子どもたちは知る楽しさや調べるおもしろさを感じていました。

　１９日（木）の朝、たてわり班遊びをしました。体育館で「ドッジボール」、校庭で「どろけい」や「だるまさんがころんだ」などをして遊びました。各班とも５年生と６年生がみんなをよくまとめていました。

　１８日（水）の５時間目、５年１組は体育の時間でした。校庭で「ハードル走」の第１回目を行いました。自分の歩幅に合うレーンを探しながら、飛び越す練習をしました。すべてのハードルをリズムよく飛べた人がいて、「走っていて気持ちがよかった。」と話していました。

　１８日（水）の４時間目、４年２組は前日のマット運動の様子を撮影したビデオを見ていました。４年生は「シンクロマット」に取り組んでいます。自分たちで技の構成を考えて発表します。各班の映像から、良い点や改善点を出し合っていました。

　１８日（水）の２時間目、２年１組は外国語活動の時間でした。今回は、季節を表す言葉を英語で表現しました。後半は、黒板を４つに分け、季節に当てはまる言葉を貼りました。

　１８日（水）の１時間目、４年生は算数の時間でした。３クラスに分かれて学習をしています。今回は、「小数のしくみを調べよう」というめあてで取り組みました。子どもたちは、１、0.1、0.01、0.001の関係を考えました。

　１８日（水）の１時間目、３年１組は外国語活動の時間でした。担任の先生とＡＬＴとで進めています。最初に、これまで学習で出てきた単語の復習をしました。食べ物やスポーツなど黒板いっぱいに言葉が登場し、子どもたちはその発音をよく覚えていました。

　１８日（水）の朝、５年生の廊下にも作品が掲示してありました。図画工作の時間に取り組んできた「一版多色刷り木版画」です。前日の放課後、図工専科の先生と担任の先生とで、作品の配色を考えながら掲示したのとのことです。落款が作品全体に落ち着きを与えています。

　６年生の廊下に展示してあるもう１つは、「ふくべ細工」です。講師の手による作品、担任の先生の作品も一緒に展示しています。見ているこちらが笑顔になる作品です。

　１８日（水）の朝、６年生の廊下には、２種類の作品が展示してありました。１つ目は、図画工作の時間に取り組んだ作品です。題して「音からのイメージ」。聴いた音は、「バッハ作曲　無伴奏チェロ組曲」です。一人ひとり感じたイメージを表現していて、とてもすてきです。

　１１月も後半に入り、「食育のまど」の一部が新しくなりました。今回のテーマは、「和食」です。１１月２４日は「和食の日」。和食に欠かせないのが「だし」です。「かつおぶし」や「こんぶ」など５種類の素材を小袋に入れて紹介しています。

　１７日（火）の４時間目、１年１組は算数の時間でした。今回は、「問題文をつくろう」と題して、「８＋５」になる問題を一人ずつ考えました。最後に、近くの友達に問題文を読んで聞かせました。