２９日（木）の３時間目、３年１組は理科の時間でした。単元名「風のはたらき」の学習です。風の強さを変えると風車の回る様子はどうなるのかを、グループごとに実験しました。コンセントの位置により、各階に分かれて取り組んでいました。

　２９日（木）は４時間授業のため、休み時間は中休みだけでした。雲一つない青空のもと、子どもたちは元気いっぱいに遊んでいました。

　２９日（木）の２時間目、４年２組は道徳の時間でした。「つくればいいでしょ」の話を読んで、長所がないと思っている「わたし」の気持ちを考えました。子どもたちは、人は成長できるのだということに気付きました。

　中里スポーツフェスタでは、５年生と６年生のみ「ダンスパフォーマンス」を披露します。６年生が選曲し、振り付けも考えました。５年生に教えながら、自分たちの踊りも完成度を上げています。２９日（木）の１時間目は体育館で練習をして、２時間目に校庭で踊りました。自分の立ち位置や隊形移動の確認もしました。本番をご期待ください。

　２８日（水）の５時間目、４年１組は道徳の時間でした。「がむしゃらに」の話を読んで、大相撲の歴史に残る勝ち星を挙げた力士が、がむしゃらに稽古に打ち込むことができたその気持ちを考えました。授業の最初に、大相撲の映像が流れ、その迫力や勝ったときの笑顔をよく見ていました。

　昇降口の扉に、スポーツフェスタのスローガンが張り出されています。一文字ずつ個性あふれる彩色がされ、パッと目を引きます。左右の扉には、プログラム用の絵の応募作品が飾られています。

　２８日（水）の朝も応援団の元気な声が校庭に響き渡っていました。振り付けがそろい、かっこよさが増してきています。登校した子どもたちも声を出すようになりました。

　２７日（火）の５時間目、２年１組は道徳の時間でした。「るっぺ　どうしたの」を読み、自分のしたことで相手が傷ついてしまった場面を中心に気持ちを考えました。１時間の中で、全員が発表をするほどよく考えていました。

　２７日（火）の昼休み、低学年リレーの練習をしました。低学年リレーの練習も今回が最後でした。３年生がグループのリーダーとして毎回活躍しました。

　２７日（火）の給食準備中、高学年リレーの練習を行いました。今回が最終回でした。入退場の練習も行い、１回だけ走りました。

　全体練習は、整理運動、エンディング（閉会式に相当）の練習で終わりました。整理運動は、運動委員の５・６年生が行います。エンディングでは、結果発表を行います。赤組が勝った場合、白組が勝った場合の練習もしました。

　座席の確認後、オープニング（開会式に相当）の練習をしました。そして、準備運動、応援団による応援練習と進みました。

　２７日（火）、午前８時２０分から１時間目の終わりまでを使って、スポーツフェスタの全校練習を行いました。例年とは違い、今回だけの練習です。最初に椅子を校庭に運び、場所の確認をしました。

　２７日（火）、応援団の朝練習を行いました。全校練習の直前とあって、気合が入っていました。旗振りも加わり、ウェーブの打合せもしました。

　係りの紹介です。上の写真は審判係りです。全力走（徒競走）のゴールテープを担当します。実際に校庭で練習をしました。下の写真は放送係りです。放送原稿の分担を決めたり、読みの練習をしたりしました。上級生として、５年生も６年生も頑張っています。

　２６日（月）の６時間目、５年生と６年生はスポーツフェスタの係りの仕事をしました。応援団を含めて５つの係りがあります。写真は、表示係り、採点係りの様子です。表示係りは、校長先生が書いた立て看板に飾りをつけました。採点係りは、エンディングで披露する得点発表の練習をしていました。

　２６日（月）の５時間目、５年１組は道徳の時間でした。「のりづけされた詩」を読んで、正直にすることのよさについて考えました。友達の意見に多くの子どもたちが共感することができました。

　２６日（月）の昼休み、低学年リレーの練習がありました。リングのバトンを使いますが、最初にバトンパスの確認をしました。その後、実際に走りました。最後は、退場の仕方も練習しました。

　２６日（月）の給食準備中、３回目のリレー練習をしました。前回は雨のため、体育館での練習でした。久しぶりの校庭での練習です。欠席等により、急遽補欠の人が走ることになりました。そこで、前半に赤と黄色が走り、後半に白と青色が走りました。それぞれにタイムを計り、先生からの発表を聞きました。次回が最後の練習と聞いて、気持ちを引き締めていました。

　２６日（月）の３時間目、２年１組は音楽の時間でした。歌う前に身体をほぐしてから、元気よく「ゴーゴーゴー」を歌いました。この曲は、赤組と白組とに分かれて歌うので、毎回とても盛り上がります。歌のあとは、今回のメイン、「リズム作り」をしました。６種類のリズムの中から、３つを選び、その内の１つを繰り返して４小節のリズムを作りました。２人組で作りましたが、同じリズムになったグループはありませんでした。子どもたちの創作意欲の高さを感じました。