秋空の中休み   今日も良いお天気になり、多くの先生たちが元気いっぱいに遊んでいます。 １年生たちは何やら相談中のようですね。 秋空の下、子どもたちが走り回る校庭。 いつも以上に空が高い若小でありました。 【５年生】公倍数と公約数   約数と倍数の考え方がしっかりと定着していないと、とても難しい課題です。 さすがの５年生にとっても、難しい課題です。 順序立てて説明する先生のお話を、しっかりと聴ける５年生。 きっと全員がマスターできることでしょう！ 【６年生】お楽しみ？ビデオで歴史   カーテンを閉め、電気を消して、ビデオ教材で学習をしています。 なんと中にはメモを取りながらビデオを観る子も！ 平安時代の文化と生活について、みんなで興味を持ちながら学習できました。 さすがは６年生！ 【４年生】水と空気   今日は水と空気についてです。 水でっぽう、空気でっぽうは何が違うのか。 実験前の予想を立てます。 自分の予想を理論整然と説明する４年生。 実験前の大切な時間です。 【３年生】秋風の中の体育   今日はハードル走、テンポよく走り跳ぶことが今日のテーマです。 リズム感をつかむために、低いハードルから挑戦。 何歩で進めるかがポイントです！ 運動の合間には、玄関のひさしで水分補給。 元気いっぱい、安全・安心の体育時間でありました。 【１年生】２学期の発育測定！   みんなで保健室に集まり、一人ひとり、順番に計測をします。 待つ姿勢も素晴らしい！ さすがは若小の１年生たち。 体も心も、成長著しいですね！！ 【こちらも名物！】若小朗誦の朝   ２学期の言葉を新たに加え、各学級でしっかりと朗誦が行われていました。 １年生ももちろん朗誦をします。 若小の伝統は確実に受け継がれていきます！ 【金曜恒例】朝読書の時間！   若小名物、朝読書の時間がありました。 どのクラスでも静かに読書に取り組む１５分間。 みんなで作り上げる読書空間です。 ちょっと暑い朝に！   １年生のアサガオもまだまだ、咲いています！ 今朝も子どもたちは元気いっぱいに登校してくれました。 かわいい１年生と頼もしい６年生が何かお話をしています。 コロナ禍でも若小らしいアットホームさは変わりません！ 【２年生】国語のエクササイズ！   様々なきまりや話形に親しみ、身に付けるために、視写の活動に取り組んでいます。 できたらすぐに先生に 提出 → チェック の流れで、効率的に学習が進みます。 ６時間目でも集中力を切らさない、立派な２年生たちでありました。 【５年生】おなじみ？アルファベットかるた   毎回、ルールが厳しくなってきましたが、５年生たちは集中して取り組めています。 集中しつつも楽しい時間が過ぎていきました。 【４年生】お楽しみ！学級活動の時間   みんなで決めたハンカチ落とし。 全員で一生懸命に遊びます。 遊びと言え、真剣にしなくては意味がありません。 担任の先生も本気で遊ぶ４年生。 学級内にも微妙な緊張感が漂っています！ nice run！５年生！！   力いっぱい走る５年生。 みんな大きく、力強くなったことを実感しながら走れているようです。 タイムが縮まって喜ぶ子が続出！ 【６年生】久しぶりの図書室にて   午前中、４時間の学力調査に挑んだ６年生。 たまにはゆったりと読書に取り組む時間も大切です。 若小名物の広く明るい図書室。 ６年生サイズにも十分、対応できます！ 【４年生】のこぎりGIRLS   のこぎりを使って、木材を切り、やすりをかけて滑らかにします。 使い慣れないのこぎりを手に、木材に挑む４年生たち。 女の子も椅子を上手に使って切ります。 担任の先生も思わずお手伝い！ 今日の給食 ９月１０日（木）
９月１０日（木）
今日の献立 あんかけ焼きそば フルーツポンチ 牛乳 主な食材の産地 にんにく…青森県 しょうが…高知県 豚肉…宮崎県 しいたけ…九州 たけのこ…九州 にんじん…北海道 いか…アメリカ えび…インド・パキスタン うずら卵…愛知県・静岡県 ねぎ…青森県 きゃべつ…群馬県 江戸菜…千葉県 パイン缶…沖縄県 黄桃缶…山形県  【１年生】お〜いし〜！   給食時間もこれなら安心です。 今日は五目焼きそばにフルーツポンチ。 １年生もおいしく食べられたようですね！ 【２年生】ソーシャルディスタンス図工   今日は水彩とクレヨンを組み合わせた作品です。 絵具用の水を汲みに行くとき、水を替えに行くときも、ソーシャルディスタンスをきっちり守る２年生。 ウィズコロナ時代も、クリエイティブな図工の時間にできそうです！ 【３年生】発育測定がありました  学期に一度のこの機会。 保健室の先生も、子どもたちの成長を実感するのだそうです。 また背が伸びて逞しくなった３年生たち。 心身ともに伸び盛り！！ 【２年生】しっかり音読できました！   教科書に載っている説明文を音読しました。 大きな声は出せないけれど、しっかりとした声で、はっきり音読できました。 日頃からの音読の取組が、形として表れていますね。 とてもなめらかな音読に、担任の先生も納得の様子です。 |
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教科書配布についてのお知らせ