自動車の製造の工程や優れた技術などに着目して、工業生産に関わる人々の工夫や努力を捉え、それらの人々の働きを考え、文章で記述したり、図表にまとめたりしたことを基に説明したりする学習をします・・・・

友達のスピーチを聞いて、感想をメモして・・・
発見がありましたか・・・

中学年の文学的文章の読み取りでは、登場人物の行動や気持ちなどについて、叙述を基に捉える学習をします。
しっかり集中して読み取っていました・・・・

２年生はカッターナイフで切る練習です。
安全に気を付けながら、線に沿って上手に切ることができたでしょうか・・・

迷路やでんでん太鼓など、楽しいおもちゃがたくさんできましたね・・・

拾ったどんぐりを使って、みんなでおもちゃ作りです。

身のまわりには、一方の数が変わると、伴ってもう一方の数もかわるものがあります。
どんな代わり方をしているのか調べました〜

マスクをしてですが、歌の練習開始〜

モニターに表れるリズムの通りにリズム打ちをして・・・
歌唱の練習です〜

ご飯の炊き方についての学習です。
ＡＢ２種類の炊き方をしたご飯について、比較します。
どんな炊き方をするとおいしいご飯が炊けるのでしょうか・・・・

版画の作品です。
裏から色を付け、額縁作りに入りました〜

クラスで計画したイベントで、みんなの前で作り方を説明です。
聞き手によく分かるように伝える・・・
話し手の言うことをしっかり聞き取る・・・・

日常の様々な活動の中でも、相手を意識しながら、話す、聞く力も高まっていますね・・

教材文を手がかりに考える道徳〜
近くの皆と感じ考えたことを交流して・・・・
自分の心を見つめ直しました〜

説明文の学習で作った牛乳パックのこまで、どちらが長く回るのか、対戦が始まりましたよ・・・・
チームで対戦結果を、見守っていました〜

１１月も後半となり、２学期の学習成果の診断です。
問題に挑戦〜

校庭でＴボールに向けての練習が始まりました〜
うまくボールにバットを当て、とばすことができたでしょうか・・・・

英語の先生と英語学習支援員の先生と一緒に外国語の学習です。
小学校生活の思い出に残る行事を伝える言い方について学習しました〜

ボランティア国際理解委員会の子供たちを中心に呼びかけたユニセフ募金〜
３日間で集まった募金を日本ユニセフ協会へ送りました。

一人一人の力は小さくても、集まると大きな力となって、誰かを支えることができますね。

皆様のあたたかな心が、きっと見えない誰かを支えていることでしょう。
すてきな優しさの「心の輪」が、これからも続きますように・・・・

火事から人々を守るために、どのような工夫がされているのか、資料をもとに調べ、
発表です。

教材文を手がかりに考える道徳です。
登場人物の気持ちに寄りそって考え、意見交流していました〜