２０日（金）午後３時２０分、６年生が社会科見学から帰ってきました。水上バスによる隅田川クルーズ、浅草寺仲見世での買い物、江戸東京博物館の見学をしてきました。「ただいま戻りました。」のあいさつを受けて、先生たちは「お帰りなさい。」と迎えました。保護者の皆様には、社会科見学へのご理解、おいしいお弁当の準備等をありがとうございました。

　２０日（金）の５時間目、３年１組は習字の時間でした。左払い、右払いに気を付けながら「木」の漢字を書きました。各自で練習後、静かに清書をしました。

　２０日（金）の５時間目、５年１組は理科の時間でした。「雲と天気の変化」の学習です。今回は、天気予報について知っていることを出し合いました。毎日の生活に欠かせない天気予報、子どもたちは友達の発表を聞きながら「そうそう」「それある」とうなずいていました。

　２０日（金）、６年生が社会科見学でいないため、５年生だけでお昼の放送を行いました。３人で分担を決めて仕事をしている姿が立派でした。

　４年生の廊下には、図画工作の時間に取り組んだ立体作品が展示してあります。今回、「木版画」も一緒に飾られました。初めて彫刻刀を使った作品ですが、とても素晴らしいです。

　２０日（金）の３時間目、２年１組は体育の時間でした。体育館で前半はマット遊びを、後半はボール遊びをしました。前半は、マットの並べ方を工夫して、後ろころがり、かえるの足打ち、前ころがり、アザラシ歩きの４種類を行いました。さらに、平均台の上を歩いて戻るというコースになっていて、たっぷり体を動かすことができました。

　バス通りまで移動した６年生は、バスの到着をとても楽しみにしていました。乗車前には、一人ずつ手指の消毒をしました。午前８時２５分、巡回指導に向かうすまいるの先生方に見送られながら、最初の目的地、日の出桟橋に向かいました。

　２０日（金）午前８時５分、社会科見学に出発するために、６年生が集合しました。出席確認、健康観察ののち、校長先生の話、担任の話、引率する先生の紹介をしました。登校してきた子どもたちや先生たちの見送りを受け、８時１０分に学校を出ました。

　１９日（木）の５時間目、２年１組は教科「日本語」の時間でした。今回は、山上憶良と防人の歌の短歌を読みました。何回も声に出して読んだ後、短歌に込められた作者の思いを考えて発表しました。

　１９日（木）の５時間目、５年生と６年生はランチルームにいました。合同で「もったいない」ことについて考える学習でした。この学習から子どもたちがどのような課題を設定し、取り組んでいくのか、とても楽しみです。

　１９日（木）の５時間目、２年２組は算数の時間でした。かけ算の９の段をみんなで考えました。

　１９日（木）の４時間目、６年１組は届いたばかりのタブレット型情報端末を一人１台手にしました。今回は、iPadとキーボード付きカバーが配布されました。各条件が整うまで操作はできませんが、子どもたちはとても喜んでいました。

　１９日（木）の３・４時間目、１年２組は図画工作の時間でした。最初に、細長い画用紙２枚を組み合わせて飾りを作りました。画用紙を長くつなぎ合わせてから、根気よく三角に折り返す作業をしていました。

　１９日（木）の３時間目、１年１組は算数の時間でした。たし算カードを使ってゲームをしました。最初は、たして１５になるカードを選びました。ペアの友達と楽しく取り組むことができました。

　１９日（木）、４年生はぶっく・らぼの皆さんによる「おはなし会」に参加しました。今回のテーマは「衣食住」。教科「日本語」の学習にも役立つ本の紹介をしてくださいました。稲や綿花、蚕など実物をたくさん見せていただき、子どもたちは知る楽しさや調べるおもしろさを感じていました。

　１９日（木）の朝、たてわり班遊びをしました。体育館で「ドッジボール」、校庭で「どろけい」や「だるまさんがころんだ」などをして遊びました。各班とも５年生と６年生がみんなをよくまとめていました。

　１８日（水）の５時間目、５年１組は体育の時間でした。校庭で「ハードル走」の第１回目を行いました。自分の歩幅に合うレーンを探しながら、飛び越す練習をしました。すべてのハードルをリズムよく飛べた人がいて、「走っていて気持ちがよかった。」と話していました。

　１８日（水）の４時間目、４年２組は前日のマット運動の様子を撮影したビデオを見ていました。４年生は「シンクロマット」に取り組んでいます。自分たちで技の構成を考えて発表します。各班の映像から、良い点や改善点を出し合っていました。

　１８日（水）の２時間目、２年１組は外国語活動の時間でした。今回は、季節を表す言葉を英語で表現しました。後半は、黒板を４つに分け、季節に当てはまる言葉を貼りました。

　１８日（水）の１時間目、４年生は算数の時間でした。３クラスに分かれて学習をしています。今回は、「小数のしくみを調べよう」というめあてで取り組みました。子どもたちは、１、0.1、0.01、0.001の関係を考えました。