３年生は「どきどきカード」４年生は「ハッピーカード」という課題が出ています。だれにどんな思いをつたえようかな、どんな風に表わしたらどきどき・ハッピーになるかな？と考えながらつくってみましょう。

ポケットをつけて、手紙を入れようかな。折り方をくふうしてみようかな。
いろいろ考えられると思います。
プリントにも書きましたが、今回は飛び出す仕組みを紹介します。

　教室が、昨年度までの２階から３階に移動し、新しい教室での中学年としての学校生活が、いよいよ始まりました。
　４月の教科書の配布日には入ったことがある教室ですが、自分の座席に座るのは今日が初めてです。
　朝の会で、みんなで元気な朝のあいさつを交わし、出席と健康状況の確認を行い、家庭学習の成果物を提出したり、今日の学習の流れについて確認したりしていました。
　子どもたちの表情には、久しぶりに登校できた嬉しさが感じられます。

　教室に入り、自分の座席を確認して座りました。
　そして、ランドセルや黄色い帽子の棚への置き方、防災頭巾の座席への取り付け方などを確認しました。
　また、健康観察カードのチェックを通して健康状況を担任が確認したり、朝の会でのあいさつの仕方などを、一つ一つ丁寧に、みんなで一緒に学習しています。
　各教室では、他学年の教員も支援しながら、初めての学校生活をサポートしています。

６月２・３日は４年生の分散登校日でした。
初めは緊張した面持ちだった子もいましたが、帰るときにはみんなが笑顔になっていました。次回の分散登校でも友達や先生と楽しく学校生活を送りましょう。

上の写真は、理科の学習の様子です。
「とじこめた空気はどんな感じがするのか」考えました。袋に入れると固いなどと感じていました。

真ん中の写真は自己紹介をしている様子です。
自分のことをくわしく話すことができ、友達のことをよりいっそう知ることができました。

下の写真は国語の学習をしている様子です。
家庭学習で取り組んだことを改めて学習しました。


来週もみなさんの元気な姿を見られることを楽しみにしています。

　２時間目と３時間目の間は、２０分間の休み時間を確保しています。
　外遊びがなかなかできない状況だったことも考慮し、外の空気を味わったり、体を動かしたり、また仲間と一緒に遊ぶことが自由にできる時間としています。
　担任とともに校庭に出てきた４年生の子どもたちは、大勢の先生方に見守られながら、また、おしゃべりをしながら、学校でのひと時を過ごしていました。中には、ルールを工夫した鬼遊びを大勢で楽しみ、走り回るグループもありました。
　教室にもどる前に、ミストシャワーを浴び、手洗いをし、教室で水分補給をして３時間目の学習に入っています。

　２時間目は、３学級ともに理科の学習で「空気と水」の学習に取り組んでいました。
　空気が使われているものをイメージし、ビニール袋に空気を閉じ込めて、それを触れた感触をみんなで話し合いました。目には見えない空気が、閉じ込めると、その気体を感じることができることを確かめ、今後の学習課題づくりにつなげていました。

　今日の午後登校は、４年生のＢグループの子どもたちです。
　午後の暑さを感じながら、元気にあいさつをして登校しています。１時間目には、初めて自分の座席に座り、出席と健康状況の確認や、自己紹介カードを使っての自己紹介、新しい生活様式での学校生活についての話など、第１日目の生活をスタートさせました。
　３教室とも、教室の南側窓の外が耐震補強工事中のため養生されているため、普段の教室とは少し違った感じがする中、小学校生活の後半が始まりです。

　初めての学校生活を終え、色別・方面別に下校しました。
　学校の近くや自宅の近くに、保護者の皆様にも迎えていただき、子どもたちも元気に下校していきました。
　次回Ａグループの登校は９日（火）です。元気に過ごしてください。来週会えることを楽しみにしています。お子さんに、今日の感想を聴いてあげてください。
　一日の学校生活と安全な登下校へのご理解とご協力をいただき、ありがとうございました。

　３時間目が終わり、帰りの会を行った後、全員が体育館に集まり、下校のための準備をしました。
　通学路の方面別（色別）に集合し、下校の際に気を付けることや、お世話になる主事さんとの顔合わせをし、たくさんの教職員と「よろしくお願いします」、そして「さようなら」のあいさつを交わしました。
　「とっても楽しかった！」「少し暑かったけど、いっぱい遊んだよ！」など、口々に感想を伝えてくれました。笑顔がいっぱいの子どもたちです。　

　今日も、朝８時３０分から３０分ごとに、６年１組、６年２組、５年１組、５年２組の順で、Ｚｏｏｍシステムを活用して「オンライン朝の会」を行いました。
　出席と健康状況の確認をしたあと、今日は少人数グループでの意見交換を中心に、みんなで一緒に自分の考え（回答）を伝え合い、最後に全員で確認したりしました。
　子どもたちもかなり使い方に慣れてきてる様子です。家庭の支援をいただきながら、双方向型の学習を進めています。
　次回は、６年生は６月５日（金）と１０日（水）、５年生は６月１０日（水）に行う予定です。

　子どもたちは、丁寧に手洗いをしています。とても感心です。
　教室の後方の棚には黄色い帽子を、窓側の棚にはランドセルを、置いています。また、水筒は、後方の棚の上に置いています。参考にしてください。

　２時間目が終わり、全員で校庭に出て過ごしました。
　初めての校庭でしたが、みんなで一緒に走ったり、ささはら富士にのぼったり、ウサギを観察したり、仲よく過ごしました。
　教室に入る前には、昇降口に設置してあるミストシャワーを浴び、涼しさを感じてもらいました。そして、手洗いをし、トイレや水分補給をして、３時間目の学習に取り組んでいます。

　教室に入り、自分の座席を確認し、ランドセルや帽子、そして水筒を置く場所などを確認して、朝の会が始まりました。
　担任や友達と朝のあいさつを交わし、出席と健康状況の確認をして、担任からの話をしっかりと聴きながら、学校生活に慣れるための活動を、一つ一つ確認しながら進めています。
　トイレの使い方や手洗い場での手の洗い方、靴箱の使い方など、みんなで一緒に学習しています。

　今日の午前中は、１年生のＡグループの子どもたちの分散登校日です。
　保護者の方と一緒に、または学校に登校することに慣れてきた子どもは一人で、朝日のまぶしい中、元気にあいさつをして登校してきました。ランドセルを背負って、黄色い帽子をかぶっての登校は、今日が初めてとなる子どもたちです。
　昇降口では、健康観察カードや検温の確認をして、靴箱の確認をして、教室に向かいました。

４年生のみなさん、今日は分散登校初日でした。Ａグループの子たちと会うことができとてもうれしいです。明日は、Ｂグループの子たちと会えるのを楽しみにしています。

本日配布した（Ｂグループは6/3配布）の算数「角」の学習では、算数の教科書の付録を使って学習をします。学校でも説明しましたが、教科書の中にある作り方を説明します。写真をよく見て取り組みましょう。


○　左の写真のように教科書ページ１７７ページのオレンジと青の円を切り取り線に沿って切ります。また中心に向かっている切り取り線も切ります。

○　真ん中の写真のように二つの円の切りこみをはさむように円を重ねます。

○　右の写真のように重なると、青の円が重なります。

○　作った円を使って、算数プリント１（教科書６０と６１ページ）の問題に取り組みましょう。


がんばって問題に取り組んでみましょう。

来週もみなさんに会えることを楽しみにしています。

　６年生は、２時間目と３時間目に学級ごとに、タブレット型情報端末を使って、ロイロノート使い方を学習しました。また、休み時間にもタブレット型情報端末を操作しながら、ロイロノートの続きに取り組んだり、他のプログラムを使って操作を楽しんだりしました。
　今回、担任から出された課題について、その課題の取り出し方や提出の仕方を、面白く簡単な問題やなぞなぞを解きながら、研修を兼ねて参加している教員のアドバイスを受けながら取り組み、少しずつ慣れていっているようです。
　仲間との簡単な情報交換も楽しみ、今後のロイロノートを使った双方向型での学習に意欲を見せている６年生のみなさんです。

　少し暑さを感じる中でしたが、４年生の子どもたちは休み時間に、校庭やささはら富士の木陰などで、友達と会話を交わしたり鬼遊びをしたり、工夫して遊びました。新しい生活様式を意識しながら、仲間と過ごし、たくさんの笑顔が見られました。
　

　今日の午後登校では、４年生Ａグループと６年生Ｂグループが分散登校し、学校生活をスタートがスタートしました。
　４年生は、現在、午後の１時間目には学級活動で、家庭学習で製作した自己紹介カードを大型テレビモニタに映し出しながら、自己紹介をしています。また、学校での新しい生活様式について、資料を見ながら学んでいます。少ない人数ですが、みんなで友達の発表に拍手を送ったり、これからの学校生活での約束を確かめ合ったりしています。

　天気が回復し、全校の先生方に見守られながら、遊びの約束を確認し、友達や担任の先生との遊びや会話を楽しんでいました。
　教室に入る前には、手洗いをしっかりし、また、水分補給をして、３時間目の学習に取り組んでいます。

　今日の午前中は、２年生のＢグループの子どもたちが登校し、学校生活を送っています。
　昨日と同じ内容で、学級活動や国語・算数などの学習をしたり、新しい生活様式での過ごし方などを確認したりしています。
　学級の仲間と一緒に勉強したり過ごしたりすることを楽しんでいます。