毎年委員長紹介は体育館で集会として行っていたのですが、今回はＶＴＲを給食時間に流すことにしました。
どのクラスも、教室のテレビでよく話を聞いていました。
放送室では、放送委員と集会委員がこのＶＴＲをうまく流せるか緊張感をもって活動していました。
（校長）

ごはん　いかのかりんと揚げ　わかめサラダ　牛乳
米 （ 秋田 ）
いか （ 青森・北海道 ）
しょうが （ 高知 ）
きゃべつ （ 群馬 ）
きゅうり （ 秋田 ）
にんじん （ 千葉 ）

ＰＣ室でインターネット使ってひとりひとり世界遺産を調べて、プレゼンテーションソフトにまとめました。わかりやすく発表できるように様々な工夫をしていました。

「分数のかけ算」
逆数の学習です。かけると『１』になる数を探します。分数の分母と分子をひっくり返せば求められるわけではありません。ひと工夫しないと求めることができない数もあります。

「自分を大切にしよう」
不安や悩みへの対処を学びました。自分を大切にし友達を大切にできるようにアイディアを出し合いました。

ミルクパン　ポテトグラタン　ミネストローネ　牛乳
ベーコン （ 茨城・群馬・千葉 ）
とり肉 （ 青森 ）
玉ねぎ （ 愛知 ）
じゃがいも （ 茨城 ）
パセリ （ 長野 ）
セロリ― （ 長野 ）
だいこん （ 青森 ）

「絵の具と水のハーモニー」
水の割合を工夫して、絵の具で花火などきれいに描けました。
後片付けもしっかり！廊下に落ちた水のあとも掃除してくれました。

「わり算」
『分け方のちがいを考えよう』
クッキーが12個あります1袋に4個ずつ入れると何袋になりますか。
今まで学習してきた内容で、図や式を使ってわり算の考え方を説明しました。

I like 〜　をつかって自己紹介をしました。
好きなスポーツとくだものを伝えてみました。

ごはん　豚肉のすき焼き煮　蒸しとうもろこし　牛乳
米 （ 秋田 ）
豚肉 （ 青森 ）
とうふ （ 佐賀 ）
しらたき （ 群馬 ）
玉ねぎ （ 愛知 ）
ねぎ （ 千葉 ）
にんじん （ 千葉 ）
さやいんげん （ 茨城 ）
とうもろこし （ 千葉 ）

いまだ新型コロナウィルス感染症の拡大防止の対策が必要であり、保護者の皆様には引き続きご理解、ご協力をお願いします。

5/22にお知らせしている内容ですが、再度、改めてお願いします。
「欠席する場合には」
○必ず学校（担任）に連絡をお願いします。
（登校できない場合も欠席にはなりません。）
　※新型コロナウィルス感染症が収束するまでの当面の間、
感染のリスクを減らすなどの観点から以下の方法より選んでください。
１　連絡帳
２　電話（０３−３４２８―０１８７）
　　　
３　メール　dai021@setagaya.ed.jp
「（件名）欠席連絡　〇月○日　△年△組　児童氏名　××　××」
として健康状態などを本文に記載し送信してください。
毎日８：３０にメールを確認しますので、
８：３０までに送信していただきますようお願いします。

６年生はロイロノートの使い方が、どんどん上達しています。
今日のお題は、
１　文字入力で課題を送る
２　途中でＷＥＢを活用する
３　音声で課題を送る
の３つでした。
音声での課題提出ができると、今後いろんなことに活用できそうです。
互いに教えあいながら、楽しんで学んでいました。
（校長）

６年生が３年生に牛乳パックのたたみ方をレクチャーしてくれました。
その結果、ここまで小さくたたむことができました。

スタミナ丼　かきたま汁　牛乳
米 （ 秋田 ）
豚肉 （ 青森 ）
たまご （ 群馬 ）
はんぺん （ 北海道 ）
とうふ （ 佐賀 ）
にんにく （ 青森 ）
しょうが （ 高知 ）
玉ねぎ （ 愛知 ）
たけのこ （ 千葉 ）
じゃがいも （ 茨城 ）
にんじん （ 千葉 ）
ピーマン （ 茨城 ）
ほうれん草 （ 栃木 ）

「大きなかぶ」
登場人物になりきって、音読します。気分を盛り上げるようにお面も作りました。

計算カード
たし算の計算の練習をカードを使って行いました。1年生も、もう計算ができるようになってきました。

ひとりひとり図書室から借りてきた本を一生懸命に読んでいました。興味のある本は人それぞれです。個性が出ていました。

スパゲッティミートソース　じゃがいもサラダ　牛乳
豚肉 （ 青森 ）
とり肉 （ 青森 ）
しょうが （ 高知 ）
にんにく （ 青森 ）
セロリ― （ 長野 ）
玉ねぎ （ 愛知 ）
にんじん （ 千葉 ）
じゃがいも （ 茨城 ）
きゅうり （ 新潟 ）

「ぜんぶでいくつ」
「０」をつかったたし算の学習です。「０」は書かなくても同じでしょうか。自分の考えを発表して、みんなの意見も聞いて学びました。

折れ線グラフ
身長の伸び方の表から、折れ線グラフに変化の様子がわかるように表しました。