まずは話題を決め、友達に相談してみたいことを考えました。

「どうしたら、かけ算九九をおぼえられるかな。」

「はやく走るためにどんなれんしゅうをしたらいいのかな。」

３人のグループで話題をたしかめ、一人ずつ順に考えを出し合いました。

「友達の考えをきけてよかったな。」

「かいけつしなかったけど、話し合えてよかった。」

　とても意欲的に話し合いができました。

山フェスまで、あと２週間！

各グループごとに、アトラクションの内容や準備する物を話し合って決めています！

１〜６年の縦割り学級という仲よしの強みを生かして、各グループ協力し合って準備していきます！


来週も準備を頑張ろう！！

ごんぎつねの学習の様子です。

今日の場面は、
ごんが〇〇〇〇をする場面です。

場面ごとに、読み取れることや、
考えられることを、吹き出しにして書いています。

みんなしっかりと、ノートに書きながら読み深めていました。

〇〇〇〇に入る言葉はなんでしょう。
お子さんに聞いてみてください。

日本語で「スリーヒントクイズ」の学習をしました。

クイズの答えがだんだんわかるように工夫して、３つのヒントを考えます。

一問紹介します。
ヒント1 まるいです。




ヒント2 大きいです。




ヒント3 人がすんでいます。





正解は、、、？

正解はスーミーのケージの「囲い」でした。
冬に向けてスーミーが寒くならないように、周りを段ボールで囲ってあげたそうです。

算数は、少人数に分かれて「単位量当たりの問題」に取り組んでいました。数直線を使って、考えていました。

国語は、「ごんぎつね」。　場面ごとのごんの気持ちを考えていました。

廊下の掲示物も、「おすすめの本」が掲示されていました。友達の読んだ本を、実際によんでみることで、読書の幅が広がりますね。

校庭で１００ｍを走っていました。大地から力をもらって、勢いよく走る姿が見られました。

「森の音楽家」になって、手遊びや演奏をしていました。みんなで曲に合わせて、楽しく踊っていました。

水筆を使っての授業です。墨ではなく、水で文字が書けることにびっくり。筆の感触を確かめながら、「はね」「とめ」「はらい」に挑戦していました。

今日は、「外遊び」の時間でした。
朝のしたくを終えて、元気に遊ぶ姿が見られました。

時間になると、教室にもどる姿が見られました。
時間を考えて遊ぶことができ、とてもすばらしいです。

先週から始まった、仲よし太鼓バトンタッチ。

今日は、基本的なバチの持ち方や、太鼓の叩き方を学びました！

６年生が一生懸命教える姿や、４年生が一生懸命聞いてチャレンジする姿が、とってもスバラシイ！！

これもまた、「全集中の呼吸」で頑張っていましたヨ！！

「みのりのあき」という歌を楽しみました！

柿チームと、芋チームに分かれて、団扇で盛り上げます！

わっしょい！わっしょい！
わっしょい！わっしょい！


みのりのあきのお祭り気分だべさ。

先日の校外学習で拾ってきた秋のものを、さつまいものツルのリースに取り付けていきます！

ほかにも、毛糸などで飾り付けをしている友達もいましたよ！

完成が楽しみだなぁ〜！





さて、この投稿が、仲よし学級で100回目の投稿となります。

今後も投稿してまいりますので、どうぞよろしくお願いいたします！

鉄棒の学習の最後は、それぞれ個々に練習に取り組んできた技の発表です！

１年生から６年生まで、「全集中の呼吸」で練習してきた成果を発揮することができましたヨ！

発表を見合って、とても良い雰囲気で終えることができました！

放課後、飼育委員の６年生の子たちが集まって、相談しながら何かを作っていました。
これはなんでしょう？

昨日の朝、４年生の代表委員の子たちが６年２組に訪問してきてくれました。
「山スポのオープニングの太鼓に感動しました。山フェスでも演奏してもらえませんか」
演奏のオファーでした！
山崎太鼓の実行委員の子たちからは、もちろん「OK」の返事でした。
写真は、前回のデビューの反省を踏まえて、次の本番に向けての改善点とアレンジをどうするかについて、実行委員とパートリーダーのメンバーで休み時間に相談しているところです。
感心したのは、実行委員の一人が家庭学習で反省点と改善点、アレンジについての原案を準備してきていたことです。
「これぐらいやらないと！」とのこと。
とても頼もしいです。
明日の土曜授業の中休みも会議の続きをすることになっています。

「主人公はだれに　しようかな。」

「どんなお話にしようかな。」

紙のつなぎ方をためしたり、見つけたりしてお話を考えました。紙の貼り方を工夫することで、お話がどんどん広がっていきますね。

今日は、２の段の九九の構成について考えました。答えが「２こずつ」増えていることに気が付きました。

また、「２×１」から「２×９」までの式を、図で表して考えました。

今まで朝の時間に、４年生が1年生の教室に来てくれて、おすすめの本の紹介をしてくれていました。

４年生が作った本のポップに憧れをもった1年生。４年生のポップを見せてもらって、真似をしながら丁寧にていねいに作りました。

「先生、４年生に作ったポップを見せにいきたい！」「こんなに上手にできたから、お礼をいいたい」ということで、４年生にお礼を言いにいきました。

少し緊張した顔で、４年生の教室に入りましたが、作ったポップを見て、４年生が拍手をしてくれたので、とっても嬉しそうな子どもたちでした。

上級生との関わりでたくさんのことを感じたり学んだりできました。
４年生、本当にありがとうございました！！！

たっぷり様々な職業体験をして、お土産もいろいろもらって、キッザニア通貨のキッゾもいっぱい稼いでニコニコ帰路につきました。

ミルクハウスというところで乳製品を作ったそうです。美味しそう。

マジックショーを見せてもらいました。すごい、すごい。仕掛けがわかりませんでした。