ほんとうに楽しそうにＫＯＭＡＺＡＰの運動に取り組んでいる子供たち。先生たちが登場することもうれしいようです。

２年生が「スイミー」の学習を進めています。子供たちが大好きなお話の一つです。今年度は、国語と図工を関連付けながら学びを深めていくことにしました。教科横断的な学びです。国語の時間にしっかりとスイミーの世界を読み取りました。

スイミーの世界を読み取った子供たち。ノートに考えをまとめます。ノートのとり方がすばらしい２年生。このクラスの目標の一つが「ていねいに！」・・・自分たちの目標を達成するためにがんばっている様子が、子供たちの学びの姿から伝わってきます。

このクラスは、スイミーが泳ぐ海の世界を表現していました。国語と図工を関連付けながら、学んだスイミーの世界を豊かに感じ取るための学習です。海をイメージしながら、色を選ぶ子供たち。どんな海の世界を表現していくのでしょうか。楽しみです。

自分で選んだ色を使って、一人一人が海の世界を表現します。ローラーの使い方も工夫しています。選んだ色を混ぜながら自分の色をつくりあげる子、波の様子を表現する子、スイミーの世界を自分なりに再現している子・・・みんな違う、自分だけの海が広がっていきます。

子供たちが作った色とりどりの海の世界に、魚を泳がせていきます。このクラスは、そのための魚づくりに取り組んでいました。魚を作るための三角形の材料やボンドは図工の先生が用意しました。ボンドの使い方について先生がていねいに説明すると、子供たちはいよいよ魚作りに挑戦です。厚紙で作った三角形を並べながらイメージを膨らませます。海に泳ぐかわいい魚たちを誕生させるために、子供たちは作品作りに集中します。

スイミーの世界を想像しながら、子供たちは思いのままに魚をつくりました。三角形の厚紙を木の板に貼っていきます。まるで自分たちが海の中で泳いでる魚になったかのようです。いろいろな魚ができあがっていきます。この後、版画でスイミーの世界を表現していく予定です。

２年生の体育の様子です。これまでの体育の時間に子供たちが練習を重ねてきた、音楽に合わせたリズム運動。なわびを使った運動編とボールを使った運動編があります。最初に紹介するのはなわとび編です。思わず体を動かしたくなるような音楽が流れてくると、リズムに合わせて軽快に体を動かす子供たち。生き生きと運動していました。

次はボールを使った運動です。先生がボール運動で大切なポイントを伝え、練習します。さあ、音楽に合わせてボールを使った運動がはじまります。練習の成果を発揮している子供たち。投げたり受け取ったりドリブルしたり・・・とっても上手です。先生から「いいよ」「すてきだね」「うまいよ」と声がかかります。

ボールを巧みに扱う２年生の子供たち。子供たちの真剣さが最後まで伝わってきました。

最上学年の６年生は、自分たちで学年や全校がつながるような駒沢「つなぐ」プロジェクトに取り組んでいます。その一つが「あいさつ運動をしよう」というプロジェクトです。毎朝正門に立ち、元気なあいさつで全校の子供たちを迎えます。どうすれば楽しい気持ちになれるか知恵を出し合い、図工科と連携しながらグッズづくりにも挑戦しました。写真にある「こまポン」や「あいさつしよう！」と書かれたタスキもアイディアの一つです。

　１学期最終週を迎えました。この日の全校朝会では、「交通ルールを守って楽しい夏休みを！」というお話をしました。『６月５日、警視庁交通部より感謝状が届きました。駒沢小学校のみなさんが、いつも交通安全に気をつけて生活していることが評価されました。避難訓練や安全指導の日に自分のたいせつな命を守る学習をしっかり行っている駒沢小のみなさんですから、夏休みも交通ルールをかならず守り、交通安全に気をつけて、安全でたのしい毎日を送っていきましょう。』と子供たちに伝えました。その時活用した資料はこちらです。
　全校朝会では、６年生が今週の目標を呼びかけました。先週の振り返りを伝えるとともに、「今週は夏休みまでの１週間、１日１日を大切に過ごしていきましょう。」と堂々と話すことができました。立派な６年生です。

１学期最後の週になりました。ＫＯＭＡＺＡＰは第６弾。今週は腕の運動が中心です。動画に登場する先生の人数も増えてきました。どうやら第６弾は職員室からの発信のようです。今週も朝の運動をみんなで楽しんでいます。

４年生の算数の授業の様子です。４年生の算数はこの日から「角」についての学習に入りました。最初に先生が腕の開きを使って、子供たちに角の大きさを想像させました。みんな先生をしっかり見て、およその角を考えています。

角の大きさを比べるために、三角定規を使って確かめました。このような活動を数学的活動と言い、学びを深めるためにはとても大切な活動になります。三角形の角のいくつ分かを調べる子供たち。とても真剣な態度に感心しました。分度器があることの利便性や仕組みについての考えを深めていきました。

毎朝、６年生が全校の子供たちを元気で明るい「あはようございます」のあいさつで迎えています。あいさつの大切さを６年生自らが実践して伝えているのです。駒沢小学校の１日は、元気なあいさつではじまります。そして・・・子供たちの安全を警察の皆様が交代で見守ってくださっています。今日は、学校の正門近くで「おはようございます」のあいさつを一緒にしてくださいました。「６年生が全校児童を迎えていること、とてもすばらしいですね。」「６年生の立派な姿を小さな子も見ているのでしょうね。」とたくさんのうれしいお言葉をいただきました。登校時間終了の２０分になると、６年生が朝の登校時にお世話になった警察の方に「ありがとうございました。」とていねいにお礼を言いました。

６年生が、４月に着任した教職員を紹介するビデオ制作をしていました。まもなく完成です。オープニングの場面を撮影していた６年生。真剣です。３人のチームワークも抜群です。編集も自分たちで行い、撮影・編集したビデオを使って全校の子供たちに伝えていく予定です。

５年生の家庭科の授業の様子です。５年生になって初めて学習する教科「家庭科」。裁縫道具を使ってフェルトの小物づくりに挑戦しました。一針一針、縫い進めていきます。子供たち一人一人の作品を見ているとアイディアの豊かさに感心します。みんな真剣です。友達同士、お互いに助け合う姿も見られました。

ひと針に心を込めて、小物づくりに挑戦した子供たち。すてきな作品ができあがりそうです。

４年生が水道キャラバンの授業を受けました。「蛇口から直接水を飲む」ことができる国は限られており、これは日本が誇る水道文化です。東京都水道局は、水道文化を守るために、水源林の管理や高度浄水処理など様々な取組を行い、安全でおいしい水道水を蛇口まで届けています。学校水道キャラバンは、このような水道文化や東京都水道局の取組を通じて、子供たちに水道水に対する理解や関心を高めるための出前授業です。今年度は感染防止のため、グループごとの実験は行えませんでしたが、寸劇・映像・実験などを取り入れ、楽しんで学べるよう工夫していただきました。