ボールを投げるフォームを教えていただきました。とても大切なこつです。わかりやすく楽しい活動、テンポのよいコーチの指導に、子供たちもしっかりこたえています。一生懸命に練習に励んでいました。

ボールを取るフォームを確認しました。

友達とペアになり、ボールを投げたりとったりする練習を行いました。みんな楽しそうに活動しています。

最初は近い距離で行っていたキャッチボールでしたが、だんだんと遠くからボールを投げたりキャッチしたりする練習に移っていきました。そのたびに子供たちの学習が意欲でいっぱいなことが分かります。教えていただいた投げ方や受け止め方のこつをよく生かしながら、子供たちは一生懸命に練習に励んでいました。

これまでの練習を生かして、ゲームを行うことになりました。子供たちの動きに感心するばかりでした。コーチも子供たちをサポートしてくださいました。たくさんのお褒めの声かけもしてくださいました。

子供たちの真剣な姿がいっぱいです。

第１試合が終わり、コーチと振り返りを行いました。次の試合に向けての作戦タイムです。小学校の体育の学習では、このように振り返りを大切にすることで、自分が次に取り組むことを明確にしていきます。特にゲーム型の学習では、チームワークよく協力し合うことも大切な学びの一つです。みんなよく話し合っていました。

子供たちは、友達を一生懸命に応援していました。運動会のときもそうでしたが、３年生の子供たちのすばらしい姿です。これからも多くの活動の中で互いに応援し合い、励まし合いながら一人一人が豊かに成長してほしいと思います。

２年生の授業参観を行いました。国語や算数の授業を保護者の皆様に参観していただきました。新型コロナウイルス感染予防のため、保護者の皆様にもたくさんのご協力をいただきました。検温、３密回避、マスク着用、ソーシャルディスタンスの保持など、ほんとうにありがとうございました。他の学年も、今後時期をずらしながらではありますが学校公開を計画していますので、順次ご案内いたします。

かけ算の学習の様子です。この学級では、２の段のかけ算の答えを導き出す方法をみんなで考えました。今、世田谷区では「探求的な学び」について研究を進めています。１時間１時間の授業の中に、子供たちの思考のプロセスがあることを大切にしています。算数の４５分の授業の中で、子供たちはたくさん考えました。発表しました。友達の意見を認め合いました。この学級では、１時間の授業をノート見開きにまとめる学習活動を積み重ねています。

算数の「かけ算」の授業を見ていただいた学級の様子です。これまで習ったことの定着を図るために、楽しい活動を取り入れながら授業を進めました。「かけ算ビンゴゲーム」や友達とカードを見せ合いながら行う交流活動などです。とても楽しそうに授業が進みました。先生から終わりの声かけがあると、「もっとやりたいなあ」「楽しかった！」そんな声があちらこちらから聞こえてきました。

音読発表会をするクラスもありました。「ハッピー３組　音読はっぴょう会」というネーミングも子供たちが考え、子供たちの司会進行のもと、音読の練習成果を互いに認め合いました。

２年生の学校公開を１０月に実施しました。この日の１時間目は「なかよし班活動」を参観していただきました。駒沢小学校の特色ある活動の一つです。今年度は、毎月１回、土曜日に設定することにしました。「なかよし班活動」は異学年交流の場です。子供たちが学級や学年の枠を超えて、たくさんの友達と交流する時間になります。６年生の子供たちにとっては、これまで培ってきた力の発揮の場になります。小さな子供たちも楽しめる遊びを企画したり、先生に頼ることなく自分たちで運営する経験を積み重ねる場です。

２年生の学校公開、最後の授業は「リズムなわとび」の成果発表です。この日までたくさん練習を重ねてきました。子供たちは、日々学び続けています。子供たちのもつ力を限りなく伸ばしていくために、毎日の授業があります。１時間１時間の授業を大切に、毎日の学習を重ねていくことを大切にしています。この「リズムなわとび」も、発表のために行ってきたのではなく、１学期から体育の授業で取り組んできた「なわとび」、音楽の学習で行ってきたのリズムに合わせた表現活動、多くの教科等で培ってきた「友達と協力することの大切さ」など、２年生の子供たちがこれまでの学習に真剣に取り組んできた、成果の発表の場です。教科等の授業の中で、子供たちはたくさんのことを学びます。技能や技術の習得だけでなく、人権教育も、道徳教育も、キャリア教育も・・・国語や算数や生活科などの学習の中に、友達を大切する心や、自分で考えて行動する態度などを、駒沢小学校では培っています。

２年生の子供たち、一人一人の表情を見ていると、その真剣さ、晴れやかさ、緊張感、これまで練習を重ねてきた自信・・・子供たちの様々な心が現れているように感じました、みんなとてもいい表情をしています。

２年生のがんばりを１年生も応援しました。校庭で、ベランダで・・・拍手をおくっていました。

たくさんの２年生の保護者の皆様にご来校いただきました。本来でしたら、もっともっと多くの関係の皆様にご参観いただきたかったのですが、今年度は新型コロナウイルスの感染予防を講じた教育活動が今もなお続いています。保護者の皆様には、ほんとうにあたたかくご協力いただくとともに、教育活動へのご理解を賜っていることに心から感謝申し上げます。２年生の子供たちはこれからもたくさんの学びを、この駒沢小学校で経験していきます。今後もこのような公開を検討してまいります。

１１月７日は、１年生の学校公開を予定しています。国語や算数をご参観いただく計画をしています。

４年生の理科の授業の様子をご紹介します。「ものの温まり方」の単元の導入にあたる授業です。この単元の目標は「ものの温まり方に着目する中で、金属、水及び空気の温まり方を調べる活動を通して、実験などの技能を身につける」「既習の内容や生活経験をもとに、根拠のある予想や仮説を発想する力、図などで考えを表す力、学んだことを整理しまとめる力を育てる」「主体的に課題解決する態度を養う」ことです。みんな真剣に学習に取り組んでいました。

この理科の授業では、子供たち一人一人が自らよく考え、「探求する」授業になることをめざして活動や内容を構成しました。子供たちの探求心が高まるように、担任は教材や教具の準備にも力を入れました。給食で使っている食缶やおたま、家庭用のなべなどが提示され、子供たちは日常の様々な理科的現象を思い出しながら「ものの温まり方」を考えました。多くの意見を出し合いながら、みんなで考えていきました。本授業の後は、子供たちの考えを検証するために、様々な実験を行っていきます。

４年生の教室には、子供たちの学習の成果もたくさん掲示・展示されていました。写真は、国語の学習で、おすすめの本の「帯」作りをしたときのものです。本をていねいに読み、おすすめの理由を書きました。