８月６日、４日目の『夏の「つなぐ」教室」の様子をお伝えします。１年生は、国語の学習です。今日は、助詞の「は」「へ」及び「を」の使い方です。くっつきむしの「は」「へ」「を」を合言葉に学習が進みました。ノートやプリントに文章を書きながら、助詞の使い方の定着をめざします。ノートの字もしっかりしてきた１年生。一生懸命に国語の勉強をしていました。

今日の２年生は「表とグラフ」の復習をしました。

３年生は「くふうして計算しよう」に挑戦しました。Ａの問題とＢの問題を、チームに分かれて解いていきます。問題を解きながら、子供たちはある発見を・・・ＡもＢも答えが同じことに気が付きます。先生がその仕組みを、マグネットで説明します。問題解決を通して生まれた発見が理解につながります。

４年生は今日も「わり算」の学習を行いました。算数の基礎となる力を高めます。図工室で取り組んでいるポスターも日に日に完成に近づいていきます。自学コースの学びも定着してきました。

夏の「つなぐ」図工室は、希望者が多く、午後の部も開催しています。みんながんばっています。

８月５日、『夏の「つなぐ」教室』第３日目です。今日も子供たち一人一人の学びが広がります。「自分帳」に自分の好きなことを書き表したり、集中して宿題に取り組んだり、読書をしたり・・・子供たちの学びは様々です。

１学期のドリルで漢字の復習をしたり、リコーダーの基礎を学んだり、ポスターづくりに挑戦したり・・・一人一人の学びが広がります。

コンパスを使って模様づくりをしたり、わり算に挑戦したり、低学年の子供たちは算数ブロックを使ってたし算・ひき算の学習をしたり・・・一人一人の学習が広がります。

先生と一緒に、○付けしたり時計の復習をしたり・・・ちょっとした時間を上手に使って友達と係活動に取り組んだり（ちなみに「げき係」の子供たちが劇の準備をしていました。）・・・夏の「つなぐ」教室では、子供たち一人一人の学びが広がっています。

『夏の「つなぐ」教室』の子供たちのがんばりを見て回ると、掲示物からも子供たちの努力がうかがえます。１学期の保護者会は、感染予防のため中止しましたので、個人面談の折に見ていただこうと、各教室には夏休みに入った今も、子供たちの作品等が掲示してあります。１学期の子供たちのがんばりの成果です。個人面談の際には、ぜひ、子供たちの学びの成果をご覧いただきますようお願いいたします。

１学期の子供たちのがんばりの成果です。

１学期の子供たちのがんばりの成果です。

１学期の子供たちのがんばりの成果です。

８月４日・・・夏の「つなぐ」教室、第２日目を迎えました。今日も朝からたくさんの子供たちがこの教室に参加しました。写真は１年生の国語の授業の様子です。促音・拗音についての復習です。言葉集めをしたのち、グループごとに発表しました。どの言葉を発表するかはグループで相談します。楽しい学習になりました。

２年生は、昨日に引き続き、「時刻と時間」の学習をしていました。今日は、午前と午後について復習しました。「干支に関係する漢字もたくさん出てくるね」「南は校庭の方向だよ」と、算数の学習が日常生活に広がっていきました。

教室に「わかった！」「全部できた！」そんな声が響いていました。漢字の問題を自分の力で解くことができたとき、思わず口に出た言葉です。その言葉を聞きながら、とてもうれしい気持ちになりました。違う教室では、先生から教えてもらった学習内容を、友達と問題を出し合いながら確かめていました。１日１時間の短い時間ですが、子供にとって充実した時間になっていることを願っています。

夏の「つなぐ」図工室と音楽室の様子です。真剣な学びの中にも、学ぶことの楽しさを感じていることが、子供たちの様子から伝わってきます。

主体的に学びを深めるコース。ランチルームで行っています。今日も６０人程度の子供たちが朝から自分で決めた学習を進めています。静かな空間、凛と張りつめた空間の中で、一人一人の学びが続きます。子供たちの姿を見ていると、将来、自分の学びを自分の力で進めていく、そんなたのもしい姿が思い浮かんできます。

学校図書館の様子です。本を読んだり、調べ活動をしたり子供たちが静かに活動しています。今日は、１・２年生も補習が終わった後に、学校図書館に立ち寄って本を読んでいました。

８月３日、今日から『夏の「つなぐ」教室』がスタートしました。この『夏の「つなぐ」教室』は、１学期の学びをサポートすることを目的に実施します。たくさんの子供たちがこの『夏の「つなぐ」教室』に参加しました。写真は１年生の学習の様子です。入学して間もない１年生。友達と一緒に４５分の授業を経験してきました。ノートをしっかりとる学習にも取り組みました。どんなときでも一生懸命に学ぼうとする１年生を、『夏の「つなぐ」教室』でもサポートしていきたいと思っています。