期末考査１日目（３年生）
最上級生であることの意識が伝わってきます。 テストの結果にもその成果は必ず表れます。 期末考査１日目（２年生）
日頃の学習の成果をしっかりと発揮してくださいね。 期末考査１日目（１年生）
１年生にとっては、入学後初めての定期考査になります。 初めての雰囲気に緊張しながらも、しっかりと取り組んでいます。 ＜７月14日＞給食の食材と産地
冷やし五目うどん 天ぷら（いか・さつまいも） バレンシアオレンジ 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 油揚げ 愛知・佐賀 いか ペルー 鶏卵 栃木 きゅうり 長野 もやし 栃木 にんじん 千葉 たけのこ水煮 国内 さつまいも 茨城 バレンシアオレンジ 和歌山 牛乳 北海道他 授業がんばっています。（２年国語）
それぞれのグループが別々のテーマで話し合い、発表をしていました。 しっかりと自分たちのグループの考えをまとめていました。 授業がんばっています。（２年英語）
先生たちが英語で説明した文が、何を指しているかを考えていました。 みんな一生懸命に取り組んでいました。 考査前自習*質問教室の様子です
とても良く学習に取り組んでいます。 生徒のみなさん、頑張ってください! 副校長 青田 淳 授業がんばっています。（１年技術）
１年生が真剣にのこぎりの使い方を学んでいる様子でした。 木目の方向によってのこぎりの歯を使い分けることや、力を入れ過ぎずにやさしく扱うことなど、技術の教員が常に生徒の安全を確認しながら授業を行っていました。 危険な道具に生徒が怖がる様子もありましたが、グループで一人一人安全を確認し合いながら楽しく作業を行っていました。 楽しくものづくりを行うだけでなく、安全に行うために一つ一つの作業の確認が大切ですね。 （倉橋） ＜７月13日＞給食の食材と産地
親子丼 ひとしお野菜 豆腐のみそ汁 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 米 秋田 おおむぎ 国内 鶏肉 岩手・宮崎 鶏卵 栃木 油揚げ・豆腐 愛知・佐賀 にんじん 千葉 たまねぎ 愛知 こんにゃく 群馬 糸みつば 茨城 キャベツ 長野 だいこん 北海道 きゅうり 長野 しょうが 高知 えのきたけ 新潟 じゃがいも 茨城 生わかめ 韓国 牛乳 北海道他 全校朝礼２
１年生にとっては、初めての定期考査になります。 また、３年生にとっても、進路選択の参考になる大切なテストです。 学年だよりや担任の先生からも、定期考査にかかわるお話があったと思います。 必要以上に緊張する必要はありませんが、ぜひベストは尽くしてください。 全校朝礼
全校朝礼の校長の講話です。 おはようございます。 ある調査機関が、企業の経営者に「新入社員に求める資質」を尋ねたところ、 第１位は「コミュニケーション能力」だったそうです。 みなさんはこの結果をどう思いますか。 「コミュニケーション能力」の話はいずれしますね。 コミュニケーションの第一歩は「挨拶」です。 みなさん、気持ちよく挨拶をしていますか。 先日、東深沢中学校で他の中学校の校長先生方が集まる会議がありました。 何人かの校長先生と歩いていると、通り過ぎる生徒たちが「こんにちは」と大きな声であいさつをしていました。 校長先生たちは「東深沢中の生徒たちは気持がよいね。」と褒めてくださいました。 私はとても嬉しかったです。 さて、これはＨＩＧＡＳＨＩの伝統ですか。 それとも一部の人だけですか。 今、自分自身に聞いてみてください。 コミュニケーションとしての挨拶で大切なのは、心がこもっているかどうかです。 先週の月曜日にあいさつ運動で保護者の方々が玄関の前に立ってくださいました。 保護者の方々の挨拶には心がこもっていましたね。 「元気！」「今日もがんばってね！」という思いが込められていました。 東深沢中学校の目指す学校像に「明るい挨拶があふれる、きれいな学校」とあります。 明るい挨拶は「心がこもっている」と感じます。 この学校像を目指しましょう。 そして、この「心のこもった挨拶」をＨＩＧＡＳＨＩの伝統にしてください。 挨拶は「自ら、どこでも、何度でも」です。 「相手からしなかったからいいや」「一回したからいいや」ではなく、 挨拶は「自ら、どこでも、何度でも」です。 以上でお話は終わります。 第１回学校運営委員会
このような状況における今年度や学校のこれからなどのことを中心に意見交換を行いました。 校長の学校経営方針も承認していただきました。 これからも学校運営へのご協力とご支援をよろしくお願いいたします。 美術科より part4
今回も授業風景をお届けします。 ２年生の「色面構成」の授業です。 果物や植物などの”自然物”をモチーフとして、単純化したり強調した形を組み合わせ、美しい構成・配色を行う内容です。 昨年度学んだ絵の具の使い方・色の効果を応用してそれぞれが独自の色づくりに取り組んでいます。 「この色を作るには、何色を混ぜればいいんだろう？」「この形はどこに配置すればいいかな？」「絵の具で塗ってみたら意外と良くなった！」など、さまざまな声がありました。 土曜日の授業でしたが、生徒はいつも以上に集中して作品制作に取り組んでいる様子でした。 （倉橋） 第１回進路説明会
副校長 青田 淳 １年生 理科の授業「動物カルタ」
今日の理科の授業では、生徒が作った動物のカルタを行いました。
セキツイ動物を中心に、各班で協力して生物の特徴を調べて カルタを作りました。 どの班もとても盛り上がり、楽しく学習することができました。 （栗山） 
2学年「上級学校調べを行いました」
先生方からもお話があったように、長いように思える1年半はあっという間です。その中で、どう自分を見つめ、進路について考えて行くかが重要になってきます。この機会に進路について考えてみるのもいいですね。 (豊岡 勇人) 授業の様子です
各学年それぞれ特色ある授業を行っていました。 生徒のみなさんは、真剣に取り組んでいました。 副校長 青田 淳 ＜７月10日＞給食の食材と産地
麦入りごはん さめのステーキソース じゃこサラダ かみなり汁 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 米 秋田 おおむぎ 国内 もうかざめ 宮城 じゃこ 国内 豚肉 茨城 豆腐 愛知・佐賀 鶏卵 栃木 たまねぎ 愛知 もやし 栃木 きゅうり 埼玉 こまつな 茨城 にんじん 青森 ねぎ 茨城 牛乳 北海道他 「かみなり汁」の名前の由来は、ごま油をアツアツに熱したところに豆腐を入れて炒めるのですが、その時にバリバリとかみなりのような大きな音がするところからきています。 今日も、給食室にかみなりが鳴り響きました！（みなさんに音を聞かせてあげられないのが残念です） 「じゃこサラダ」は、油をまぶしてオーブンでカリカリに焼いたじゃこをトッピングした和風のサラダです。じゃこのカリカリとした食感と塩気で野菜がモリモリ食べられますね。 １年生 教科「日本語」 授業のようす
今日の５時間目は、教科「日本語」です。
それぞれのクラスでは、次のことを学習しています。 Ａ組は「質問する（尋ねる）」ことの意味 Ｂ組は率直な自己表現 Ｃ組は周りの人への気遣い Ｄ組は「聴く」ことの意味 どのクラスも積極的に授業に取り組み、 とても楽しそうに学習を深めることができました。 これからも教科「日本語」を通して、様々なスキルや考え方を養っていきましょう。 （栗山） 
授業がんばっています。（１年英語）
また、来週の期末考査のとき、初めて受ける英語のテストの注意事項なども聞いていました。 最初が肝心です。 頑張ってください。 |
|