きょうしつでの学しゅうがはじまって、２しゅうかんがたちました。先生たちは、２年生のみんなと学しゅうできることを、うれしく思います。
　さて、先しゅうとこんしゅうで、２回ミニトマトのかんさつをしました。こんしゅうは、まえかんさつしたときとのちがいにちゅう目しました。そうすると、「みが３こから５こになったよ。」「花がたくさんさいている！」「くきが太くなったよ。」「立ってせのたかさをしらべたよ。」など、たくさんあたらしいはっ見がありました。
　５月のおわりにうえてから、こんなに大きくそだつのですね。これからもおせわをして、みんなのミニトマトがおいしくそだってほしいです。

ことばの教室は、学期に一回、世田谷区の自然の教室という校外学習で、秋山農園に野菜の収穫に行きます。
１学期はジャガイモ掘りでした。いつもは通級に来る子どもたちと掘りますが、今回は中止になったので、先生たちだけで行きました。
３人で一時間半、一生懸命掘りました。
大きなおイモ、小さなおイモ、どっさりとれました。
どれもとてもおいしかったです。
秋に予定しているサツマイモ掘りは、絶対にことばの教室のみんなといきたいです。

　今週も、校庭にはけんけんぱや、島わたり、タッチしないドンじゃんけんのコースが用意されました。すっかりそれぞれの遊び方に慣れ、どの学年も伸び伸びと体を動かし、休み時間を楽しでいます。休み時間が終わった後には、順番を守り手洗い・うがいもきちんと守ります。
　
　また今日は、校長先生とけんけんぱでドンじゃんけんをしている人もいましたよ。校長先生にじゃんけんで勝てたかな？この登校日期間の休み時間は、教員にとっても、一緒に遊ぶことで児童たちと関わる大切な時間となっています。

　今日は、食物アレルギー緊急時に対応できるように職員研修を行いました。
　学校ではアレルギーがあるお子さんも安心して給食が食べられるように万全の対策をとっていますが万が一の時のために対応方法を知り、実際にシミュレーションをしました。どの職員も実際に起きたときのことを想定して真剣に取り組みました。
　再来週から給食が始まりますが、子どもたちが安全に給食を食べられるように努めてまいります。

観察カードには、本葉が出てきてどんどん生長している様子が記録されていました。
特ちょうがよく分かるなあ、という観察には、「子葉と本葉」「葉の表と裏」というように「○と○を比べてみる」という見方をしている共通点があります。１枚目と２枚目の２枚の写真からは子葉と本葉のちがいがよく分かりますね。

こんなおもしろい見方もありました。
「出たばかりの小さな本葉からアンテナみたいなものが出てきている」
「夕方になると子葉がだんだん閉じて、朝の６時３０分ぐらいになるとだんだん開いてく
る」
「太陽の向きにくきがのびているから太陽にあたりたいんだと感じました」
新しい発見、時間の経過による変化、かん境との関わり、ぜひこんな見方もしてみてください。

一番下の観察カードは、ちょっと変わったところがありませんか？
ちょっとめずらしい子葉が出てきたようですよ。

臨時休校中の６年生の課題の方にあげたのですが、パスカルの肖像画だけで解説が表示できなくなっているので、こちらにあらためて書きます。ごめんなさい。
　「パスカルの三角形」の「パスカル」を知りたいという声があったので、解説します。文中の【　　】の中の言葉は、興味があったら調べてみてください。
　ブレーズ　パスカルは１６２３年６月１９日、フランス王国【クレルモン＝フェラン】で生まれ、１６６２年８月１９日にフランス王国パリで没しました。数多くの学問に足跡を残した「稀代の天才」と呼ばれています。
　算数の課題に出てきた人ですので、数学の功績から。【二項定理】というきまりごとを整理するのにパスカルが考えた、「パスカルの三角形」が使われています。
　理科では、圧力の単位に名を残し、中学や高校で【パスカルの原理】というものを学ぶと思います。これはパスカルが考え出した力学の基本です。天気予報では、気圧の単位は長いこと、【１気圧】とほぼ同値な１バールが用いられ、その1/1000である「ミリバール」を使用していました。しかし、気圧の単位も「パスカル」に統一しようということになり、日本では１９９２年１２月１日から１ミリバールを１ヘクトパスカルに変更しました。「ミリ」や「ヘクト」は５・６年生は学んでいるので、１ミリバールが何パスカルかは考えてみてください。
　社会の一分野である、哲学では「人間は考える葦である。」という有名な言葉を残しました。
　発明家としては、１９歳で、税金を集める仕事をしていたお父さんの仕事を楽にしてあげようと、【歯車式計算機「パスカリーヌ」】を発明しました。ただ、高価すぎたのと、計算機なのに計算に制限があって使いにくいなどの理由であまり売れず、１０数台しか売れなかったという話が残っているそうです。
　また、今のバスにあたる、「乗合馬車」というシステムを考えだし、パリで創業しました。
　まだ、フランスがＥＵに加入する前にフランス国内で流通していた通貨「フラン」の５００フラン紙幣に描かれた人物としても有名です。
　この先のどこかの勉強で必ず聞く名前だと思いますので、ぜひ覚えておいてくださいね。

　昨日、今日はとても暑い日になりました。
　本日は、避難訓練について学びました。防災ずきんはどうかぶるのかな？「おかしもち」のお約束は何かな？命を守るための大切な行動について子どもたちも真剣に聞いていました。
　アサガオの観察も始まり、最初はタネをよく見て、触って、観察カードに気付いたことを書いていました。どんな色の花がさくのかなと、期待を膨らませている様子でした。

久しぶりの教室での勉強、みんなとの勉強でした。始めは少し緊張した面持ちで教室に入ってきた子供達も、みんなと過ごす内に表情が柔らかくなっていきました。

１時間目は国語。
漢字と「白いぼうし」の勉強をしました。漢字を書く時に間違いやすいポイントや気をつけてほしいことを聞き、一文字ずつ丁寧に漢字ドリルやノートに練習していました。「白いぼうし」は場面の分かれ目を確認しました。
２時間目は算数、「□を使った式」です。足し算やかけ算をして答えを出すのではなく、わからない数を□として式を作る問題です。テープ図をかき、式を作ることができていました。□を求める計算の手順がなかなか大変です。繰り返し、解き方を身につけていきましょう。
３時間目は理科、「ものの重さを調べよう」でした。
はさみやテープなど、教室にある物の重さを台ばかりで量って重さ比べをし、物には決まった重さがあることを確かめました。次に粘土を使って、置き方や形、細かく分けた時に重さが変わるかどうかを調べました。どうなるか予想すると、
「粘土が台ばかりからはみ出したら軽くなるんじゃない」
「体重計にちがうかっこうでのっても体重は変わらないから、変わらないよ」
などが出ました。予想は、あくまで予想。間違っていたとしても、説得力のある意見は立派です。

ヘチマは本葉が何枚も出てきました。お家のヘチマはどうですか？
来週は２日間の分散登校です。またみんなで意見を出し合って勉強したり、遊んだりしましょう。

　本日入学式が行われました。２ヶ月後れでとても暑く、いつとは違うかたちの入学式でしたが、１年生は落ち着いた様子で式に出席しました。
　いつもと違い、６年生は全員出席できませんでしたが、代表児童が歓迎の言葉を述べました。１年生が安全に登校できるようにやさしく話し、最高学年として立派な姿でした。
　校長先生や児童代表の言葉がけに、１年生は元気に返事をしていました。式が終わった後は、みんなとてもほっとした様子でした。早く学校に慣れるといいです。

　入学式の詳しい様子はこちらをご覧ください。

　今週は、１ヶ月ぶりにクラスの友だちと一緒に、教室で学習をしました。久しぶりの教室、久しぶりの友だち、久しぶりの先生と会い、はじめは緊張しているようでした。
　１校時は、国語『きつつきの商売」の「１場面」の読み取りをしました。きつつきや野うさぎはどんな様子だったかを、教科書の文章からみんなで確認しました。
　２校時は、算数『かけ算のきまり』の「０のかけ算」を学習しました。点取りゲームの得点が０点の場合、どのように計算したら良いかをみんなで考えを導き出しました。
　中休みは、雨の日は、教室でたくさんの折り紙を折って壁に飾り、教室が明るくなりました。天気の良い日は、青空の下、暑い中でしたが、「エアドンじゃんけん」をして、どの子も久しぶりに友だちと遊ぶことのできる楽しさを実感しているようでした。
　３校時は、理科『植物を育てよう』のホウセンカとヒマワリの子葉と葉のちがいを、実物を見ながら一人一人確認しました。また、「かんさつのポイント」を、もう一度プリントを見ながら確認しました。今週の家庭学習の課題にあった「ホウセンカの子葉のかんさつ」を既に終わらせていた子は、「もう一度しっかりポイントを見て、かんさつしたい！」と言って、新しい観察カードを持ち帰った子もいました。「さらにより良いかんさつカードを完成させたい！」という、自分を高めようという気持ち、素晴らしいですね。
　また、社会『方位を調べよう』では、「東西南北」の調べ方を、腕を動かしながら覚えました。「なんだか、運動会の応援団みたい！」と、楽しそうにリズムに乗りながら体を使って覚えていました。
　はじめは緊張している面持ちだった子どもたちも、帰る頃には元気いっぱいの３年生に戻っていました。
　来週は２回、分散登校があります。次回も、友だちと楽しく学習できるように、元気に登校してほしいです。
　気温が上がり、熱中症が心配な季節となりました。家を出る際には、「ぼうし」をかぶり、水筒・上履きを忘れずに持って、登校させてください。よろしくお願いいたします。

　今日は、2年2組のAグループの登校日でした。
　久しぶりに教室に入っての学習でしたが、一生懸命に活動に取り組む姿がたくさん見られました。今日は、屋外で厚さに気を付けながらのミニトマトの観察でした。一昨日、昨日、今日と児童が観察している様子を見ていると、一人一人違う視点で観察しているのがよくわかります。そのため、教員も児童と一緒に、毎日毎日新たな発見をしています。
　いよいよ、明日で2年生全員が今週の登校日をむかえます。2組Bグループの皆さんお待たせしました。元気に会えることを楽しみにしています。

昨日、一昨日は１組の登校日でした。
２日に分けてでしたが、全員出席することができ、元気そうな姿が見られ、とてもうれしかったです。久しぶりに教室に入り、勉強して、遊んでとあっという間の二日間で、先生も楽しかったです。

発育測定をするために、教室移動をしたときには、「６年生が一言も話さず、廊下移動していて立派だったね。」休み時間に外遊びをしたときには、「６年生が低学年と元気に遊んでいたから楽しい休み時間にできたね。」という声をたくさんの先生からかけてもらいました。

先生たちは九品仏小学校最上級生のみんなのことを期待しています。
こんな時だからこそ、できないことを考えるより、今できることは何かを見つけ、全力で取り組めるような一年間にしていきましょう。
いつもとは違うスタートですが、みんなで意見を出し合って、九品仏小学校をさらに盛り上げていきましょう。

明日、明後日は２組の登校日です。元気な皆に会えるのを楽しみにしています。

昨日と今日、１年１組が登校しました。
担任だけでなく、たくさんの先生方に見守られ、下駄箱・傘立ての使い方、朝の準備の仕方、トイレや水道の使い方など、学校生活で必要な活動について一生懸命に学習しました。
直ぐに大人に頼るのではなく、口をとんがらせ、指先に力を込めてピンを押し、名札付けを自分で取り組んでみようとするなど、ちょっと難しいことでもまずは自分でやってみようとする姿が立派でした。
鉛筆の動かし方の学習では、真っすぐな線・ギザギザな線・くるくる回る線を楽しんで描いていました。次はどんな線を描きたいか、元気に手を挙げ、発言する姿がとてもかわいらしかったです。
昨日は雨のため、室内でお絵描きや折り紙をして休み時間を過ごしましたが、今日は校庭に出て体を動かして遊ぶこともできました。けんぱ・島渡・エアードンじゃんけん・校庭探検・ごっこ遊びなど、遊具を使わず、接触を避けながらも、生き生きと体を動かし、はつらつとした表情をしていました。
朝にはちょっぴり緊張気味だった子どもたちの表情が、下校時には穏やかになり、「楽しかったよ」との声を聞くこともできました。
たった３時間の学校生活ではありますが、何事も初めてで一生懸命の子どもたちにとっては、とても疲れがたまる時間でもあると思います。無理をせず、少しずつ学校生活に慣れていけるよう、見守っていきたいと思います。

木曜日、金曜日に、２組の子どもたちに会えるのもとても楽しみしています。

今日の校庭です。
地上絵が描かれているようですが。。！？
これから一体何がはじまるのでしょうか。

正解は、休み時間の外遊びコーナーでした！
遊具を使ったり、タッチする遊びができないため、密集しないで体を動かせる遊びをみんなでやりました！
「ケンケンパ」「島渡りジャンプ」コーナでは、体を使ってたくさんジャンプしました！
「タッチしないドンジャンケンポン」コーナーでは、クネクネ道にそってたくさん走って盛り上がりました！
たくさん体を動かして汗をかいたら手洗いうがいで3時間目です！
これから登校する子や雨で外に出れなかったお友達も休み時間をお楽しみに！

　今日は、2年1組の後半グループが登校し、3時間学習をしました。
　始めに、道具箱やロッカーなど、身の回りのものの整理をし、健康に安全に生活するために、自分たちには何ができるか考えました。児童からたくさん意見が出て、友達と一緒に学習できる喜びを感じているようでした。
　3時間目の生活科では、じっくりミニトマトの観察をしていて感心しました。

　木曜日・金曜日は2組の登校日です。2組の皆さんとも元気に会えることを楽しみにしています。
　

２年生は、半分ずつに分かれて、生活科の学習です。「トマトの苗のかんさつ」は先日植えたトマトをよく見て観察カードをかきました。もう一つは「学校たんけん」。１年生に学校を案内するために、自分の目で確かめました。また、６年生は、視力検査と発育測定も。２か月間にできなかったことを分散登校中に行い、通常授業開始時には、学級での学習活動に専念できるようすすめています。

午後の分散登校は２年４年６年生。やはり久しぶりの授業に心なしか緊張気味です。４年生と６年生はさっそく算数の学習を始めています。担任も久しぶりなので、両者ともに緊張が見られますが、徐々にエンジンがかかり、担任と子どもたちの掛け合いが始まるとすぐに和やかな雰囲気になっていました。

　今日の午前中は、１・３・５年生の前半の児童が登校しました。安全に生活できるよう準備をし、児童を迎えました。
　３時間という時間の中で、安全にすごすための生活の仕方の確認をしたり、学習をすすめたりしました。特に、1年生は学校のきまりを学びました。

３年生も５年生も早速、学習活動に取り掛かっています。担任と話したり、自分の意見を述べたりすることで、段々緊張感も和らいでいく様子が見られました。

６月１日、長い臨時休業が明け、分散登校の形ではありますが、新年度の学習がスタートしました。ニコニコして登校する子、緊張している様子の子など、一人一人の様子を見ていると、何よりも早く学校生活への安心感や楽しさを子どもたちに共有してもらいたいという思いが高まります。写真は１年生の様子です。学校生活の「いろは」から勉強します。新しい生活には、たくさん覚えることがあります。一つ一つ丁寧に取り組んでいきます。今日はランドセルや荷物の始末や水飲み場、トイレの使い方などを勉強しています。幼稚園や保育園よりもたくさんの人が生活する場所で、互いに気持ちよく生活するための勉強です。教員総動員でサポートしています。