【２年生】いいね！技法を生かしたクレヨン画   今日のテーマは、クレヨンで描いた線をこすって「ぼかす」技法です。 書きあがった絵を、ティッシュなどで細かくこすります。 全体的にぼやっとした幻想的な絵に仕上がりました。 ２年生たち、自信満々の作品ができて大・満・足！ 【５年生】意見文を書こう   既に原稿用紙の使い方は確認済みです。 教科書に載っているグラフや社会科の資料集、自分で調べたことを基にして、私たちはどうしていくべきかを文章で説明します。 高学年らしい、とてもシャープな意見も見られます。 自分のこととして、しっかりと環境問題を考えることができましたね。 【１年生】箱からつくろう！   今日はおうちから持ってきてもらった紙の箱を組み合わせた工作です。 かわいい１年生たちのイメージが、徐々に形になっていきます。 試行錯誤を繰り返しながら、形ができてきた！ 【４年生】くもり探偵団   教室、廊下、校庭と、様々な場所で調査をしながら、どういうところで瓶にくもりが発生するかを突き止めます。 観えないものをつきとめる、４年生たちの調査が続きます！ 【給食委員会】いざ、給食総選挙！  いよいよ給食総選挙が今年もやってきます。 例年、低学年と高学年に分かれて、主食の部、おかずの部、デザートの部をそれぞれランキングします。 今日の中休みにアンケート用紙が配られました。 今年の１位はいったい！？ 【就学時検診当日！】今日もいい一日になりますように！！   そんなこともあってか、いつも以上に足取り軽い若小の子達。 暖かい日差しの中、元気に登校してきてくれました。 かわいい１年生たちも、あと半年足らずで２年生に。 新入生が待ち遠しい若小の子たちでありました。 【２年生】算数も！研究授業！！ その２   緊張しながらもみんなでしっかりと、分数のイメージについての学習をすることができた２年生。 若小の代表として、とてもよくがんばってくれました！ 【２年生】算数も！研究授業！！ その１   通常の研究授業ではなく、こちらも世田谷区教育研究会算数部の研究授業です。 子どもたちも若干、緊張の面持ちですが、とてもいい雰囲気で授業が始まります。 たくさんの先生たちがいて、ビックリな２年生たちでした。 【給食時間】応援団の応援放送   呼びかけとコントで体育発表会を盛り上げます。 はたして勝つのは赤組？白組？？ 【１年生】カレーはもちろん「お〜いし〜！」   １年生にも大人気の献立ですので、もちろん「お〜いし〜！！」 今日の給食 １１月４日（水）
１１月４日（水）
今日の献立 チキンカレーライス にんじんサラダ 牛乳 主な食材の産地 米…青森県 山形県 にんにく…青森県 ベーコン…茨城県・群馬県・千葉県 たまねぎ…北海道 鶏肉…宮崎県 セロリ…長野県 にんじん…北海道 じゃがいも…北海道 しょうが…高知県 コーン…北海道 レモン…愛媛県  【４年生】体育発表会ファイナル   競技と競走のリハーサルです。 既に完成の域に達しているので、簡単な調整のみで済んだ４年生。 最後に担任の先生たちから子どもたちへの激励がありました。 頑張れ、４年生！ 【３年生】道徳で研究授業！   通常の校内研究授業ではなく、世田谷区教育研究会道徳部での研究授業です。 著名の講師の先生や、同じ杜の学び舎の城山小から吉田校長先生もご来校！ 多くの先生方にご覧いただきながら学習が進みました。 とてもしっとりとした若小の子達らしい、道徳の時間となりました。 【６年生】美しい！跳躍！！   歩幅を合わせてしっかりと跳ぶ６年生。 見事跳び越すと拍手が、バーに触れてしまうと「惜しい！」の声がかかります。 お互いの跳躍を観ながら、自分たちのフォームを改善する６年生。 なかなか良い記録が出たようです！ 跳べ！６年生！！ 【３年生】ひゃっほー！キックベースは楽し   最高のお天気！ そして楽しいキックベース。 ３年生たちの気持ちも踊ります。 全員が必ず主役になれるキックベースを、みんなで楽しめました。 仲の良い３年生らしい体育の時間になりましたね！ 【４年生】つくるぞ！プレゼン   資料から得た情報をわかりやすくまとめて、スライドショーにする４年生。 学習したことをコンパクトにまとめました。 素晴らしい作品に仕上がりそうですね！ 【６年生】お・も・て・な・し   今日はそれぞれのグループでどのように行動するかについて相談し、共有をしました。 いたるところに６年生の配慮と意図があるこのどんぐり拾い。 すべては１年生に楽しんでもらうために！ 常に他者の立場を考える６年生でした。 休み時間、最高！   B時程のため、休み時間は１０分しかありませんが、たくさんの子たちが校庭で元気に過ごしています。 眩しい位の校庭に子どもたちの声が響きます。 【１年生】改めて考えるたし算   今日は、１桁の数＋１桁の数をして、２桁の数になった時の考え方を確認しました。 どうすれば簡単に１０のまとまりができるのかが最大のポイントです。 意見を発表しながら、２通りの「１０」のでき方があることを確認できましたね。 【５年生】分数は「わり算」！   通分で苦労した分、すっかり自信がついたようですね。 今日は分数の正体について学習しました。 分数はわり算の式を短くしたもの。 ちょっと分数の見方が変わった５年生たちでした。 |
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教科書配布についてのお知らせ