走り高跳びでの足の動きを練習しています。振り上げ足を高く上げて、ゴムひもを連続でまたぎ越します。授業を見ていた他のクラスの先生が見本を示してくれました。

学習の最後には、今日の学習の振り返りを書きました。

集める情報がある程度決まったので、どんな方法で発表するかへと話し合う内容を進めているグループがあります。集めた情報の情報の発信方法が適切かどうか、発信したい相手にきちんと届くかなど、いろいろな角度から考えて、より適切な方法を選ぼうとしています。

先生からアドバイスをもらっているグループもいます。だんだんと話し合いが盛り上がってきて、立ちあがって話し合う姿も見られます。

ＳＴＥＡＭ教育の研究授業で、総合「ぼくらがつくるまち　世田谷」の学習に取り組んでいます。今日の学習の流れを聞き、自分たちのグループの課題解決に向けて、どんな情報を集める必要があるかを考えています。これまでの学習のワークシートを見返したり、友達と考えを出し合ったりしながら進めています。

今週は校庭の体育館側が１，２，４年生、正門側が５年生、体育館が３年生、屋上が６年生の遊び場所です。

雲一つない青空の下、元気に外遊びをしています。

給食を食べてからも元気に走り回っています。今日は日が差していて、それほど寒くはありません。

昇降口付近の廊下が砂だらけになっているのに気付いた６年生。自分たちで道具を出して掃除をしてくれました。

最後にワークシートに学習したことの感想を書きました。どんなことを考えたのかをもとに、次の学習を進めていきます。

印を付けた仕事の数を自分と家族で比べました。グループになって、友達のワークシートの中身とも比べて考えました。その後、クラス全体でも、印の数がいくつだったかを発表していき、どんな仕事に印がついたのかを確認し、数の違いについて考えました。すると、家の人は家族のためにいろいろな仕事をしてくれているということに気付く子が出てきました。

ＳＴＥＡＭ教育の研究授業の事前授業が行われています。「みんなのにこにこ大さくせん」で調べた、一日の生活を振り返って、自分自身がしている仕事、家族がしている仕事を朝、昼、夜で書きだしたワークシートを見ながら考えます。書かれている仕事が、家族のためにしているものに印を付けます。

お互いの劇をテレビを通して鑑賞し、思いをカードに書いて、まとめたものを各学年に届けます。メッセージの貼られた模造紙が掲示されるのを待てずに、もう読み始めています。「こんなことが書かれているよ。」「どれどれ。」などの声が聞かれます。

学芸会のことを振り返った作文に取り組んでいます。

雲一つない青空の下、外遊びをしています。おにごっこで６年生を追いかける１年生たちがいます。
短なわとびをする子が増えてきました。

パワーポイントを使って、自己紹介のプレゼンテーション作りに取り組んでいます。写真を貼りつけたり、アニメーションや音をつけたりするなど、工夫をしています。

学芸会の経験を振り返った作文を書いています。

学芸会が終わって、体育館内の物品を元通りに運び込みます。今日からはこれまで学校全体の仕事を担ってきた６年生から、５年生がその仕事を引き継ぎます。たくさんの体育で使用する道具類を運んでくれました。

歩き方や立ち位置、その他の動きなどについての確認をしながら進めています。

子どもたちが作った学芸会のスローガン「思いよ届け！！最高の演技で笑顔と感動を！！」が天井から垂れ幕となってさがっています。
最後の追い込み練習をしています。