書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。６年生は願いを込めて「平和な春」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。６年生は願いを込めて「平和な春」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。５年生は力強く「豊かな心」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。５年生は力強く「豊かな心」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。４年生は丹精込めて「美しい空」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。４年生は丹精込めて「美しい空」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。３年生は丹精込めて「つよい力」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。３年生は丹精込めて「つよい力」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。２年生は頑張って「明るく、すみわたった、気もちのよい空です。新しい年がはじまりました。今年も元気にすごしたいと思います」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。２年生は頑張って「明るく、すみわたった、気もちのよい空です。新しい年がはじまりました。今年も元気にすごしたいと思います」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。１年生は頑張って「あたらしいとしです。字をていねいに、かこうとおもいます」と書きました。

書写展【1/21〜1/29】が始まりました。子どもたちが新年の思いを込めて書いた書写が各教室の廊下壁面に貼り出されています。１年生は頑張って「あたらしいとしです。字をていねいに、かこうとおもいます」と書きました。

１月２１日、筝の先生を講師に招き、５年生対象に「筝体験教室」を実施しました。筝という楽器は、2500年以上前に中国で生まれ、日本には1400年ほど前に雅楽の合奏楽器のひとつとして入ってきました。450年ほど前に雅楽から分かれ、新しい音楽のジャンルとして成り立ったということです。児童は、伝統的な楽器を一人一台ずつ使って「さくらさくら」を習い、厳かな筝の音色が体育館に響き渡りました。

１月２１日、筝の先生を講師に招き、５年生対象に「筝体験教室」を実施しました。筝という楽器は、2500年以上前に中国で生まれ、日本には1400年ほど前に雅楽の合奏楽器のひとつとして入ってきました。450年ほど前に雅楽から分かれ、新しい音楽のジャンルとして成り立ったということです。児童は、伝統的な楽器を一人一台ずつ使って「さくらさくら」を習い、厳かな筝の音色が体育館に響き渡りました。

１月２１日、筝の先生を講師に招き、５年生対象に「筝体験教室」を実施しました。筝という楽器は、2500年以上前に中国で生まれ、日本には1400年ほど前に雅楽の合奏楽器のひとつとして入ってきました。450年ほど前に雅楽から分かれ、新しい音楽のジャンルとして成り立ったということです。児童は、伝統的な楽器を一人一台ずつ使って「さくらさくら」を習い、厳かな筝の音色が体育館に響き渡りました。

１月２１日、筝の先生を講師に招き、５年生対象に「筝体験教室」を実施しました。筝という楽器は、2500年以上前に中国で生まれ、日本には1400年ほど前に雅楽の合奏楽器のひとつとして入ってきました。450年ほど前に雅楽から分かれ、新しい音楽のジャンルとして成り立ったということです。児童は、伝統的な楽器を一人一台ずつ使って「さくらさくら」を習い、厳かな筝の音色が体育館に響き渡りました。

１月２１日、筝の先生を講師に招き、５年生対象に「筝体験教室」を実施しました。筝という楽器は、2500年以上前に中国で生まれ、日本には1400年ほど前に雅楽の合奏楽器のひとつとして入ってきました。450年ほど前に雅楽から分かれ、新しい音楽のジャンルとして成り立ったということです。児童は、伝統的な楽器を一人一台ずつ使って「さくらさくら」を習い、厳かな筝の音色が体育館に響き渡りました。

１月２０日、５年生対象に小学校音楽鑑賞教室を実施しました。今年度はコロナ禍のためホールでの演奏会ではなく各学校の体育館での開催になりました。東京フィルハーモニー交響楽団の音楽家の方たちに演奏を聴かせていただきました。バイオリン、チェロ、ビオラ、コントラバスによる弦楽五重奏は大変素晴らしく、子どもたちの心を潤す美しい演奏会でした。

１月２０日、５年生対象に小学校音楽鑑賞教室を実施しました。今年度はコロナ禍のためホールでの演奏会ではなく各学校の体育館での開催になりました。東京フィルハーモニー交響楽団の音楽家の方たちに演奏を聴かせていただきました。バイオリン、チェロ、ビオラ、コントラバスによる弦楽五重奏は大変素晴らしく、子どもたちの心を潤す美しい演奏会でした。

１月２０日、５年生対象に小学校音楽鑑賞教室を実施しました。今年度はコロナ禍のためホールでの演奏会ではなく各学校の体育館での開催になりました。東京フィルハーモニー交響楽団の音楽家の方たちに演奏を聴かせていただきました。バイオリン、チェロ、ビオラ、コントラバスによる弦楽五重奏は大変素晴らしく、子どもたちの心を潤す美しい演奏会でした。