２年生が、国語の「どうふつ園のじゅうい」という単元で、毎朝の仕事など、読み取った内容を、学習シートに記入していました。

　２年生は、学年掲示板に、「すきな本をしょうかいしよう」と、自分なりにお気に入りの本を言葉で紹介しています。

　ひまらや学級では、始業前に読書をしたり、次の時間の確認を担任にしたりしていました。
　

　始業前に、健康状態を確認したり、一日の予定を確かめたり、係からのお知らせをしたりと、日直が司会をして、朝の会をしています。

　５年生は、体のつくりを考えながら、人形のポーズや姿を工夫して、「おどる人形」を作っています。
　手や足は、針金です。

　献立は、チリビーンズライス、コーンサラダ、牛乳です。

　バトンの渡し方を練習して、実際に走る練習をしています。
　コーナーの走り方に気を付けて練習しています。

　１年生が、「うみのかくれんぼ」という説明文を読み、はまぐりのかくれ方や体の特徴など分かったことをワークシートに書きました。
　文章をよく読み取り、設問にもきちんと答えていました。

　３〜６年のリレーの選手が、給食の準備の時間に、校庭でリレーの練習をしました。
　走った後は、芝生の上で、チームごとに作戦会議を開きました。

　５年生が社会科の学習で「日本の食料生産には、どのような課題があり、これからどのようにしていけばよいのだろうか」という学習問題をつくる学習をしました。
　教科書にある食料自給率のグラフや表をもとに、事実を読み取り、その上で考えていました。

　５年生が、ロイロノートの使い方をタブレットを使って学習していました。

　雨の中、ご協力くださいました保護者の皆様ありがとうございました。

　４年生は、算数の学習で平行四辺形の性質について、実際に図形を描いて確かめながら学びました。

　６年生は、１時間目はまだ雨が降っていなかったので、校庭で、運動会の練習をしました。

　２８日の全校朝会は、Zoomを活用して、各教室の大型テレビに放映予定でいます。
　そのための、テスト配信を行いました。校長室で撮影している様子を、各教室の大型テレビに写し出すことができ、ほっとしました。
　全校朝会を経て、１０月３日の運動会は、直接ではないのですが、児童が運動会の校庭の様子を各教室の大型テレビで見て、応援できるようにしたいと考えています。

　保護者の皆様、本日の引取訓練、よろしくお願いします。
　新型コロナウイルス感染症の対応として、昇降口の密を避けるために、引取にあたっては、昇降口入口のマット等で靴の後ろの土をぬぐい、上履きに履き替えずに、そのままお入りください。
　なお、検温記録表を提出していただきます。ご家庭で記入してきていただけると、密の回避にもつながります。お手元に検温記録表がない方は、メモ用紙で結構ですので、
１記入月日
２保護者名
３検温された体温
４お子様のクラスと児童名
を記入してお持ちください。ＰТＡの係等で来校される場合も同様です。
　よろしくお願いします。

　４年生の掲示板には、事実を分かりやすく報告するために新聞をつくり、掲示しています。

　１年生は、新型コロナウィルス感染症の対応から、鍵盤ハーモニカの演奏を控えているのですが、かわりに鍵盤を表現したシートを活用して、担任のオルガンの演奏に合わせて、運指の練習をしていました。

　６年生は、社会科の「貴族のくらし」をインターネットで調べて、ロイロノートを活用して、担任に提出していました。

　６年生は、社会科で「貴族のくらし」を学習しています。
　平安時代の寝殿づくりの家屋の絵を見て、
　「自然のある家だ」「家の庭に池や川がある」「身分の高い人の家のようだ」「食事の量が多い」「きれいな服を着ている」「見張り役の人がいる」「まりを蹴って遊んでいる」「船に乗っている」「裕福な暮らしぶりだ」等、今の生活と比べながら、気付いたことを発表していました。