分散登校（１年１組A）
6/15図工専科による図画工作の授業で子どもたちは「ひかりのくにのなかまたち」を制作しました。セロファンなどの素材を使って色とりどりの楽しい”なかま”が誕生しました。
分散登校（６年２組B）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。皆、意欲的な態度で授業に臨んでいました。
分散登校（５年１組B）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。総合的な学習の時間で、講師の先生による田んぼに稲を植える体験学習に取り組みました。
分散登校（６年１組B）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。皆、意欲的な態度で授業に臨んでいました。
分散登校（５年２組B）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。
分散登校（４年２組A）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。久しぶりの体育授業は体つくり運動に取り組みました。
分散登校（４年１組A）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。皆、国語のテストを真剣に受けていました。
分散登校（３年２組B）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。
分散登校（３年１組B）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。久しぶりの体育授業は運動過多にならないように考慮して取り組みました。
分散登校（２年２組B）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。
分散登校（２年１組B）
6/11分散登校のリズムに慣れてきた子どもたちが「学校の新しい生活様式」を早く身に付けることを願います。
分散登校（１年２組B）
6/11音楽専科による音楽の授業で校歌を習いました。子どもたちはリズムを取ったり、先生の手本に興味を持って授業に臨みました。もちろん担任の授業もしっかり受けました。
分散登校（１年１組B）
6/11音楽専科による音楽の授業で校歌を習いました。子どもたちはリズムを取ったり、先生の手本に興味を持って授業を受けました。
分散登校（６年２組A）
分散登校２週目に入り、６年生は落ち着いた面持ちで学級指導や授業を受けていました。高学年としての自覚を持って、下学年から頼られる上級生になることを期待します。
分散登校（６年１組A）
分散登校２週目に入り、６年生は落ち着いた面持ちで学級指導や授業を受けていました。高学年としての自覚を持って、下学年から頼られる上級生になることを期待します。
分散登校（５年２組A）
分散登校２週目に入り、５年生は落ち着いた面持ちで学級指導や授業を受けていました。高学年としての自覚を持って、下学年から頼られる上級生になることを期待します。
分散登校（５年１組A）
分散登校２週目に入り、５年生は落ち着いた面持ちで学級指導や授業を受けていました。高学年としての自覚を持って、下学年から頼られる上級生になることを期待します。
１年生・方面別下校
分散登校２週目、２回目の方面別下校。子どもたちは帰りの会が終わって、東昇降口付近で速やかにきちんと整列して下校しました。
分散登校（２年２組A）
分散登校２週目、本日は急きょ避難訓練を行う対応がありましたが、子どもたちは落ち着いて学級指導や授業を受けられて立派でした。
分散登校（２年１組A）
分散登校２週目、本日は急きょ避難訓練を行う対応がありましたが、子どもたちは落ち着いて学級指導や授業を受けられて立派でした。
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