２１日（木）の１・２時間目、４年２組は図画工作の時間でした。「ぐるっと回ってごきげんいかが」の作品づくりに取り組んでいます。半回転すると表情が変わる顔を描きました。色付けが終わった人から顔の周囲を切ったり、回転できるように千枚通しで穴をあけたりしていました。

　２０日（水）の４時間目、１年１組は国語の時間でした。最初に新しい漢字を学習しました。「口」と「年」の２文字です。次に、「おもちや」と「おもちゃ」の言葉の違いについて考え、自分でもことば探しをしました。

　２０日（水）の４時間目、３年１組は道徳の時間でした。「まどガラスと魚」の話を読み、正直や明るい心について自分の考えをすすんで発表する姿がありました。

　２０日（水）の４時間目、１年２組は生活科の時間でした。校庭で「竹とんぼ」飛ばしに挑戦しました。「とんだ、とんだ」「見て見て」と笑顔で声を掛け合っていました。

　２０日（水）、食育のまどが更新されました。今回のテーマは、「まめ」です。名前はいくつかあっても実は同じ植物だと紹介しています。更新２つ目は、漢字クイズです。魚へんに雪と書いて？

　２０日（水）の１・２時間目、２年２組は図画工作の時間でした。カッターを使って切込みを入れ、車輪のような形にしました。それを持って校庭に置いた途端、風の力もあって勢いよくくるくると回転し始めました。１枚の画用紙が動く作品になり、子どもたちは大喜びでした。

　１月の図書室を紹介します。「十二支」に登場する動物の話や、お正月の本が紹介されています。子どもたちは、各コーナーの本を手に取って見ています。

　２０日（水）の１時間目、４年生は算数の時間でした。３クラスに分かれて学習をしていますが、「小数と整数のわり算」に入っていました。計算の仕方を考え、筆算でのやり方も確認しました。

　２０日（水）の１時間目、６年１組は道徳の時間でした。「人間をつくる道ー剣道」の話を読みながら、礼儀について考えました。最初に、剣道の試合の様子を映像で見ました。礼をしてから試合が始まり、決着後５歩下がって礼をする姿があることに気付きました。

　２０日（水）の１時間目、５年１組は国語の時間でした。前半は、漢字の読みの練習をしました。担任の先生が示した漢字を次々に読んでいました。途中に熟字訓も登場しましたが、子どもたちはすらすらと読んでいました。後半は、説明文「想像力のスイッチを入れよう」を読みました。

　２年１組は、１４日ごろから水を入れたバケツを校庭において「氷ができるのか」の実験を始めました。寒さが続いているので、２０日（水）の朝、各班が設置したバケツを持ち寄り、結果を見てみました。設置した６か所のうち、氷ができていたのは３か所でした。氷を見て、さわって大興奮の子どもたちでした。「またやりたい。」と言って、第２弾の設置に喜んで向かいました。

　２０日（水）の朝、北門の花壇の前に、新聞紙や段ボール、牛乳パック等のリサイクル品が並びました。子どもたちの中には「頼まれたよ。」と言いながら、紙袋やペットボトルのふたを持って登校した子もいました。午前８時５０分ごろ、業者に引き取ってもらいました。保護者の皆様のご協力、ありがとうございます。

　３学期も１年生を対象に放課後学習をしています。講師の先生とともに、算数の学習の振り返りをしています。花丸をもらって笑顔を見せていました。

　１９日（火）の６時間目、２年２組は生活科の時間でした。校庭で「凧あげ」をしていました。風が吹いていたので、すぐに凧があがりました。子どもたちは、「あがった、あがった。」と喜んでいました。

　１９日（火）の３時間目、１年１組は音楽の時間でした。「おちゃらかいほい」の歌を動作を付けながら歌っていました。その後、「おおなみこなみ」や「あいあい」の歌を歌いました。

　１９日（火）の３時間目、１年２組は算数の時間でした。今回は、数字の並びのきまりについて考えました。担任の先生が示した１００までの数を見ながら、「横に１増える」「縦に１０増える」などきまりを見付けていました。最後は、友達と数字当てクイズをしました。数字並びのきまりを使って、次々に正解していました。

　１９日（火）の３時間目、２年生は校庭で合同体育を行いました。準備運動をしてから、校庭を走る３分間走に挑戦しました。密にならないようにスタート位置を変えて実施しました。先生の「あと１分」「あと３０秒」の声に押されて、前へ前へとすすんでいました。

　１９日（火）の１・２時間目、６年１組は図画工作の時間でした。「シンボルマーク」の制作に取り組んでいます。下絵の段階ですが、図鑑を利用したり、創作したりしています。

　５年生と６年生のサークル対話は、理科室と３階ホールで行いました。各行事を通して触れ合っているだけに、テーマ以外でも話ができるようになっていました。人と話すことで、相手を理解したり、自分を理解してもらったりしています。

　３年生と４年生は、サークル対話を暖房を入れた体育館で行いました。「最初はぎこちない感じだった。」と子どもたちが振り返っていましたが、４年生が上手に３年生の話を聞き出したり、３年生が４年生の話にうなずいたりして、対話ができてきました。