松原小の校歌を演奏していただいた時は、体育館の校歌のレリーフを見ながら聞いている子がいました。
最後は主事さんが作ったブーケをお渡ししました。
アンコールはヨハン・シュトラウス１世作曲「ラデツキー行進曲」でした。手拍子で一緒に音楽を盛り上げ楽しみました。

子どもたちの質問に答えていただく時間には、演奏家となったわけをお一人ずつお話しいただきました。

今回は弦楽五重奏を行っていただくので、使われている楽器は４種類です。バイオリンの後、楽器紹介はビオラ、チェロ、コントラバスと続きました。
バイオリンとビオラの大きさの違いを間近で見せていただいたり、大きなコントラバスを持ち上げて見せていただいたり、それぞれの楽器の音色を生かした曲を聞かせていただいたりと、音楽を生で楽しむ時間となりました。

２曲目のモンティ作曲「チャルダッシュ」では、バイオリンが活躍しますが、演奏者の方が演奏しながら子どもたちの席の周りを一回りしてくださいました。

モーツァルト作曲「アイネ・クライネ・ナハトムジーク」１楽章でコンサートの幕が開き、１曲目が終わると司会者の方が登場し、曲についての説明がありました。

今年の音楽鑑賞教室は、東京フィルハーモニー交響楽団から５名のプロの演奏家にご来校いただき、松原小体育館をコンサートホールとして行いました。
演奏前に今日のねらい「各楽器の役割、音楽を表現するための演奏者の工夫について考える。」を確認しました。

４−２、４−３が校庭でそれぞれ集会をしています。司会の子が進行役となり、楽しく遊んだ後は、クラスの友達から感想を言ってもらっていました。

雨の降る日がほとんどなくなり、寒いですが毎日校庭で遊ぶことができます。

感染症予防のため、Zoomを使っての研修です。自分の考えをワークシートに時間内にまとめ、他の教員と意見交換をし、服務事故防止に向けた意識を高めました。

子どもたちの下校後、教員研修を行いました。

冬休みも間近になってきました。最終週の校庭割り当ては、２・４・６年生が職員室側、３年生が正門側、５年生が体育館、１年生が屋上です。

「電磁石のはたらき」の学習で、モーターが回転するわけについて考えています。自分の考えを説明するために、実際に磁石やモーターを示したり、ノートに描いた絵を用いたりしています。「わけ」を明らかにしたいという気持ちが、友達の考えを聞く姿からも感じられます。

友達との約束で、ダブルブッキングとなってしまった時、どのようにすればよいかについて話し合っています。日常生活にも起こりうる話題を取り上げ、解決策やその理由などについて考えることで、人に左右されることなく正しいことを行おうとする気持ちがはぐくまれていきます。

集会委員によるお楽しみ集会をテレビ放送にて行いました。今年を漢字一字で表すとしたら？という事前アンケートを先生方にとって、この漢字を選んだのは誰だと思いますか？というクイズをしました。何先生が、何の字を選んだのか理由とともに紹介されました。「新」という字を選んだ人は四人もいました。

たくさんの子どもたちがいますが、狭くなった校庭を工夫して使って遊んでいます。

今日もよい天気です。校庭での長縄には先生も加わっています。

空が澄み渡っていた中休みでしたが、午後には少し雲が出てきました。今週は校庭の職員室前は、１・２・６年生、正門側は５年生が遊ぶ場所になります。１年生は屋上、３年生は体育館です。

対象となる学年の子どもたちに分かりやすくするためにはと、相手意識をもって発表方法を考えていて、プレゼンテーションや紙芝居の中には、伝わる表現があちこちにちりばめられていました。発表の後には、そのクラスの子どもたちから、感想などが伝えられました。

総合的な学習の時間の単元「未来を考える」の学習で、松原小の食品ロスを減らすためには、どうすればよいかを、給食の残菜量を手掛かりにしながら考えてきました。今日は担当するクラスの子どもたちにも食品ロスをなくそうという意識を高め、行動に移してもらうために準備してきたことを発表する日です。朝のモジュールの時間を使って、各班工夫して自分たちの考えを伝えています。

今年は感染症予防のため、日にちと時間を指定させていただきました。１２月からの土曜授業日の中で、４日間に分けて参観していただくこととなります。ご協力くださりありがとうございます。
こちらは受付の様子です。