朝から明るい声で
ＰＴＡの方々が生徒たちに明るい声であいさつをしてくださいました。 生徒たちも副校長先生やＰＴＡの方々を見かけると自らあいさつをしています。 「あいさつは 自ら どこでも 何度でも」 実践して、地域にあいさつの輪を広げていきましょう。 朝ボラ（その２）
みんなひと仕事終えた充実感が漂っています。 朝ボラ 活動風景
清掃が終わると、みんなで集合して、あいさつをします。 参加してくれた生徒の皆さん、ありがとうございました。 小林隆 卓球部 練習試合
1年生も2年生も学年関係なく、たくさんの選手と試合をすることができました。みんなの真剣な表情がとても印象的でした。 土曜授業日が続く中での練習試合で、疲れも溜まっていると思います。しっかり睡眠と栄養を摂って体を休めてくださいね。 オンライン家庭教育学級
法政大学キャリアデザイン学部教授 坂本 旬 先生による「ネットを怖がらず賢く使おう！」というご講演でした。 時代の流れや社会の変化とともに、我々も考え方を変えるべきところは変えていく必要があるなと感じました。 「不易流行」は大切ですね。 坂本先生、ＰＴＡ役員の皆さま、ＰＴＡ文化厚生委員の皆さまありがとうございました。 オンライン保護者会（その２）
オンライン保護者会へのご参加ありがとうございました。
全体会のみではありましたが、多数の皆様のご参加ありがとうございました。 写真は始まる直前と開会の様子です。 見せに来てくれました。
とても細かい作業を頑張りました。 何かに取り組むってよいことですね。 Ｉ組交流会
中学生らしく全体をリードしながら発表を行っています。 交流会に対するわくわく感がとても素敵でした。 3年生にiPadが貸与されました！
本日、3年生に一人一台タブレット端末（iPad）が貸与されました。卒業の際に返却していただきます。本体の取り扱い、個人情報の管理には十分に注意してください。
電源を入れて動作確認をしたのち、早速様々な機能を試す生徒もいました。 12月11日（金）までに「学習用タブレット端末の利用についての確認書」の【学校保存用】を切り取り、担任までご提出ください。 （佐々木） 
学習サポート教室
放課後に地域の方からご協力いただき、学習サポート教室が毎月開かれています。
生徒たちが地域の方から学習を教えてもらえる教室です。 科目は特に問われません。 生徒ひとりひとりにあわせて、地域の方々が温かく教え見守って下さっています。 （高橋） 
１２月４日の献立 食材と産地
麦入りごはん 回鍋肉 こんにゃくサラダ りんご 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 米 秋田 おおむぎ 国内 豚肉 群馬 生揚げ 愛知・佐賀 にんにく 青森 しょうが 高知 にんじん 千葉 たまねぎ 北海道 たけのこ水煮 国内 キャベツ 愛知 ピーマン 茨城 こんにゃく 群馬 きゅうり 宮崎 もやし 栃木 りんご 長野・青森 牛乳 北海道他 「回鍋肉」の「回鍋」とは、食材をそれぞれ加熱しておき、もう一度鍋に戻して調理することです。 給食でも、生揚げやキャベツをそれぞれ加熱し、最後に調味料と合わせて作りました。 特に野菜はものすごい量なので、それぞれ加熱してカサを減らしてからでないと混ぜ合わせるのがとても大変です。 キャベツだけでもこの量です！ 
朝から運動は１日の活力
朝晩がかなり冷え込んできましたが、生徒たちは体を動かしています。 １２月３日の献立 食材と産地
親子丼 ひとしお野菜 みそ汁 みかん 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 米 秋田 おおむぎ 国内 鶏肉 宮崎・茨城・栃木 鶏卵 栃木 油揚げ・豆腐 愛知・佐賀 にんじん 千葉 たまねぎ 北海道 こんにゃく 群馬 糸みつば 埼玉 キャベツ 愛知 だいこん 神奈川 きゅうり 宮崎 しょうが 高知 えのきたけ 長野 じゃがいも 北海道 ねぎ 千葉 わかめ 韓国 みかん 愛媛 牛乳 北海道他 オンとオフ（その３）
先生の発問に対して、しっかりと答えています。 オンとオフ（その２）
授業では、気持ちを切り替えて意欲的に頑張っています。 理科の授業の様子です。 オンとオフ（その１）
緊張はしていると思いますが、しっかりと自分自身のことを答えています。 写真は昼休みの校庭の様子です。 友だちを動き回れるひと時を楽しんでいます。 １２月２日の献立 食材と産地
きなこバタートースト パンプキンシチュー ポテト入りフレンチサラダ 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 鶏肉 宮崎・茨城・栃木 たまねぎ 北海道 にんじん 千葉 かぼちゃ 北海道 パセリ 茨城 じゃがいも 北海道 キャベツ 愛知 きゅうり 埼玉 牛乳 北海道他 今日はとても寒くなり、アツアツのパンプキンシチューがぴったりの日となりました。 ４７０人分のシチューを作るのも大変ですが、後片付けも大変です。 大きな回転鍋をきれいに磨き洗いします。 
鑑賞することも情操面の成長につながります。（その２）
鑑賞することも情操面の成長につながります。
自分たちがつくった作品を鑑賞し合いました。 「そっくりにつくる」という単元で、野菜や果物を粘土でつくりました。 そっくりにつくることが目標ですが、やはり、鑑賞することで情操面がさらに鍛えられます。 それぞれが展示の仕方を工夫し、ミニ展覧会が開催されました。 作品に対して、しっかりとコメントを書いていました。 |
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