今日、１組２組３組それぞれの学級で「特別の教科　道徳」の学習を行いました。「たっきゅうは四人まで」の話を通して、友達と互いに信頼し、助け合うためには何に気を付けるとよいのかを考えました。子どもからは、「友達の意見もちゃん聞くことが大切です。」「相手がどう思うか、気持ちをよく考えることが大切です。」「自分勝手をしない。仲間はずれにしないよいうにしていきたい。」などの考えがでました。これからも学校生活を通して、友達の気持ちになって考えようとする心情をはぐくんでいきたいと思います。

　２年生は、「ある日のくつばこで」という題材を読み、主人公まり子の心について考えました。まり子の心が曇っていた時と晴れてきた時を比べることを通して、正しいと思うことを行動に移すことのよさについて考えを深めました。
　子どもからは「正しいことをずっとできるのは意外と難しい。」「これからは正しいことをしたい。」「正しいことをすると心がすっきりする。」「勇気をもつことが大切だと思う。」「いつも心が晴れているように生活したい。」などの考えが出ました。
　これからも学校生活を通して正しいことをすすんでしようとする心情を育てていきたいと思います。

１年生は展覧会の準備をするとともに、他の教科もしっかり学んでいます。

今日は学校のわきにある花壇に行きました。

きのう「エコ・グリーン委員会」の５・６年生がパンジーを植えてくれましたが、乾燥しているので上手に根付くかわかりません。植えた直後の水やりが大切です。

生活科でアサガオやチューリップを育てている１年生にとって、水やりはお手のもの。
高学年が植えた苗に、低学年が水をやって育てる活動っていいものですね。

これからも笹原小学校のみんなで大切に育てていきます。

１年生は３学期になってから、集中的に展覧会の作品をつくっています。図工の時間にはみな真剣に取り組み、すてきな作品ができ上がりました。

連日のように図工に取り組んでいましたが、もちろん他の教科もしっかり学習しています。

国語の時間は、いまはどの学級も「どうぶつの赤ちゃん」を学習しています。

楽しく図工の作品をつくった後に、「図工は図工。国語は国語。」とさっと気持ちを切り替えて学習に打ち込む姿が立派です。

◆本日の献立
　＊あしたばパン
　＊クリームシチュー
　＊青菜のサラダ
　＊デコポン
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊にんじん　千葉　＊たまねぎ　　北海道
　＊パセリ　　茨城　＊こまつな　　埼玉
　＊もやし　　栃木　＊じゃがいも　北海道
　＊鶏肉　　　宮崎　＊デコポン　　愛媛
　　
◆一口メモ
　今日のくだものは、デコポンという柑橘です。デコポンは、清美オレンジとポンカンという種類をかけあわせてできました。その名の通り、デコと呼ばれるコブがあるのが特徴です。甘くておいしい旬のくだものを、ぜひ味わって食べてください。

　今日の５時間目、算数学習室では、５年生の算数「四角形と三角形の面積」の学習で、習熟度を高め面積を求める公式について統合的に考える力を伸ばすことをねらいに、子どもたちは意欲的に学習に取り組んでいました。
　今日の学習のめあては「面積の公式を統合していくと、どの公式にまとまるかな？」の問いで学習が始まりました。
　今までに学習してきた長方形・正方形・平行四辺形・三角形・台形・ひし形の面積を求める公式を想起し、それぞれの図形と公式の見方や考え方を視点を変えて見つめ直し、全員で「統合する」をキーワードにして、面積を求める公式の統合について議論し、どのようにまとめられるか、一人一人が考えを出し合っていきました。
　自分の考えの根拠をもとに説明したり、友達の考え方や公式の見方について受け止めたりと、みんなで「既習の図形の面積を求める公式」についての理解を一層深めている子どもたちでした。

　真冬の冷え込みとなり、中庭の池には氷が張っていました。
　あいさつ週間、２日目の朝。正門では、あいさつキッズを務める１年２組のみなさんがいつもより少し早く登校し、気持ちのよい朝のあいさつ「おはようございます！」を会釈を交えながら行っていました。１年生の声かけに応えるように、上級生も会釈をしながらあいさつをし、元気よく登校していました。
　心の通い合うすてきな朝を迎えています。

◆本日の献立
　＊ごはん
　＊魚のゆうあん焼き
　＊ひじきの煮つけ
　＊芋煮汁
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊にんじん　千葉　＊れんこん　茨城
　＊ゆず　　　高知　＊だいこん　千葉
　＊しめじ　　長野　＊さといも　愛媛
　＊ねぎ　　　千葉　＊こまつな　埼玉
　＊豚　　　　埼玉　＊鮭　　　　北海道
　　
◆一口メモ
　ゆうあん焼きとは、魚や肉を、酒・みりん・しょうゆを合わせた調味料に漬けて焼いた料理のことを言います。ゆずやかぼすなどの絞り汁も入れているので、さわやかな香りがします。今日はゆずを入れてつくりました。芋煮汁は、山形県や宮城県で昔から食べられている郷土料理です。山形県はしょうゆ味、宮城県はみそ味でつくることが多いそうです。

２月８日（月）の委員会の時間に、エコグリーン委員会による花の植え替えがありました。
学校の周りの花壇にパンジーの花を植えました。
花壇が色とりどりのパンジーでいっぱいになり、通学路がにぎやかになりました。

　今日の４時間目の前半に、２月の「避難訓練」を行いました。
　今回の想定は、地震が発生した後、主事室から出火し、第１次避難場所の校庭に安全に避難するというものでした。子どもたちには予告することなく、緊急の非常放送が校内に流れ、放送や担任の指示を確認して避難行動をとるという、より災害発生時への対応力を高めることをねらって行いました。
　子どもたちは、机の下にもぐったり、防災頭巾をかぶって煙を吸い込まないように口を覆ったりしながら、「お・か・し・も」の約束をしっかりと守って、落ち着いて静かに避難することができました。全体での振り返りでも、安全に避難行動をとることができたことをほめ、「自分の身（命）は、自分で守る」ことの確認をしました。「はな丸の避難訓練でした！」と伝えると、子どもたちからは大きな拍手が沸き起こりました。きっと、「自分たちもしっかりと訓練ができた！」という達成感があったのだと思います。
　避難訓練で「輝いた」子どもたちでした。素晴らしいです！

　全校朝会を校内放送を使って行いました。
　校長からは、先週の「笹の子班遊び」で５年生がリーダーとして活躍したこと、先週の４日に「春一番」が観測史上最も早く観測されたこと、今週のあいさつ週間では１年生があいさつキッズを務め全校で活気のあるあいさつ週間にしましょうとの呼びかけと、最後に展覧会へ向けての作品の仕上げと展示の準備を進め、今日の５校時に６年生のみなさんが展示会場の体育館で準備を行うことについて紹介しました。
　続いて、代表委員会を代表して４年生のみなさんが、展覧会のスローガン「みんなで　つながる　展覧会　〜わくわく　じっくり　みつけよう！」の紹介と、このスローガンに込められた思いと願いについて解説しました。
　最後に看護当番の教員から今週の生活目標「誰にでも　気持ちのいいあいさつを　しよう。」の話がありました。
　昨日までの暖かさから一転し、肌寒さを感じる朝となりましたが、今週も「早起きをして　朝ごはんを食べて、心も体もスイッチ・オン！」で、元気に過ごしましょう！

　今月のあいさつ週間を担当する１年生のみなさんが、あいさつ標語をつくりました。教科「日本語」で学習したことを活かしたり、上級生の標語を参考にしたりしながらつくり上げたすてきな標語が、２階渡り廊下の掲示コーナーで紹介されています。
　一人一人のあいさつへの思いがこもった作品です。
　

２月のあいさつ週間が始まりました。
今月のあいさつキッズは１年生が担当します。
寒い朝でしたが、元気なあいさつが正門で響いていました。
気持ちのいい、一週間の始まりです。

◆本日の献立
　＊ごはん
　＊肉じゃがうま煮
　＊ラーパーツァイ
　＊キャロットゼリー
　＊牛乳

◆本日の給食の主な食材と産地
　＊にんじん　千葉　＊さやいんげん　沖縄
　＊はくさい　群馬　＊じゃがいも　　北海道
　＊しょうが　高知　＊たまねぎ　　　北海道
　＊にんじん　千葉

◆一口メモ
　白菜は、冬に大活躍の野菜です。鍋にたっぷり入れたり、昔の日本では、多くの家庭で樽に白菜と塩を入れて漬物をつくったりしていました。韓国料理としておなじみのキムチも、白菜からできています。今日はその白菜をつかって、中華料理のラーパーツァイをつくりました。白菜はビタミンＣという栄養が含まれていて、風邪の予防に効果抜群です。

笹の子遊びを行いました。今日のために、５年生は班ごとに話し合って企画したり、休み時間に準備したりと、一生懸命に取り組んできました。
遊びが始まると、ルールを説明したり低学年に優しく声をかけたりと、リーダーとしてあちこちで活躍する姿が見られました。

５年生のおかげで、元気いっぱいに体を動かして楽しい時間を過ごすことができました。来年笹原小のリーダーとなる５年生に期待しています。

　２月５日（金）の５時間目に海の親子寄席プロジェクト出前授業がありました。
　海についての面白い落語で子どもの心をつかんだ後は、海洋環境問題についてのお話をいただきました。
　日本のポイ捨ての現状や地球温暖化、海の環境の変化について分かりやすく教えていただきました。

　今日の給食の時間のあとは、子どもたちが楽しみにしている「笹の子班遊び」でした。
　今回は、５年生が中心となって遊びの計画を立て、今日に向けて準備を進めてきました。割り当てられた場所や感染予防などを考え工夫し、みんなで楽しめる遊びを、どの班も行っていました。
　司会・進行役を務めた５年生は、どの班もとても立派でした。遊びの説明・遊びの進行・振り返りまで、協力して今日の運営を果たしていました。
　笹の子班遊びの時間を終えた５年生の表情には、達成感で笑顔がたくさん見られました。来年はいよいよ最上級生として、笹の子班活動を進めていきます。今日の経験を活かして大いに活躍することを期待しています。応援をお願いします。

　今日の４時間目、１年２組では、特別の教科 道徳「どんな　ことばを　かけようか」を主題にした学習に取り組んでいました。
　今回は「友達に対して温かい言葉を使う態度やコミュニケーションを通して互いに共感的な態度を育てていきたい。」との願いを込め、学習内容と学習活動を構成しました。
　最初に「言葉にはどのような力がありますか？」の問いかけで、様々な場面で使われる言葉について、イメージを膨らませました。
　次に、いろいろな表情をしている子どもの写真を通して、どのような言葉をかけてあげたらよいか考えました。子どもたちは、「ちくちく言葉」より「ふわふわ言葉」で、励ましたり応援したり、また同情したりする言葉のよさをつかんでいました。
　そして、自分が考えたふわふわ言葉をワークシートに書き出し、「学びの旅」の時間を使って、友達と交流し合いました。
　最後に、お気に入りのふわふわ言葉を選び、１年２組の「ふわふわことばの木」をみんなでつくるために、カードづくりを行い、今日の学習の振り返りをしました。
　すてきな「ふわふわことばの木」ができ上がることを楽しみにしている子どもたちです。

　今日の３時間目、３年３組では理科「明かりをつけよう」の学習に取り組んでいました。この単元に入って２時間目の学習となります。
　学習のねらいは「電池・導線・豆電球をつなぐ実験を通して、回路になれば電気が流れて明かりがつくことをとらえる。」です。
　子どもたちは最初に、豆電球に明かりをつけるつなぎ方を予想しました。次に、みんなで予想したことを出し合い、実際に確かめるための実験をしました。
　「こうするとつくよ！」「予想したことが当たっていたよ！」など、実験を通して確認することで、つなぎ方と豆電球の点灯との関係をつかんでいました。
　最後に、実験の結果から考察し、今日の学習のまとめと振り返りを行っていました。
　今日は、電池・導線・豆電球を使って「回路」をつくり、明かりをつけることを体感した子どもたちでした。

今日の音楽朝会も、前回に引き続き放送で行いました。
オーケストラの楽器は、弦楽器・金管楽器・木管楽器・打楽器のなかまに分けられます。
CDを聴いて、その中からどのなかまの楽器か答えるクイズを行いました。

最後に、「ラデツキー行進曲」を聴きました。様々な演奏会の最後によく演奏される楽曲です。途中で強弱が変化するのですが、どの国でも同じように、その強弱に合わせて手拍子をしながら聴くことが多い楽曲です。このことを知っていて手拍子をできると、様々な演奏会で楽しめます。

音楽室の前に、オーケストラに関する本を設置しました。写真や絵でわかりやすく説明されています。音楽室や屋上に行く時、手にとってみてください。