４年生　国語「図書室の達人になろう」で
図書室に移動。
部屋に入ると、借りていた本を返却します。
写真でもお気づきになると思いますが、
返却された本は、図書司書の方が除菌してから
書庫に並べてくれます。
借りる場合も、カウンターに密集しないように、
足元のカーペット３つ分は間隔をあけましょう。
と、約束事ができています。
そして、いよいよ達人の道へ。
今日は、本の背表紙にある番号が、
本の種類や、作家の名字を表していることを確かめていました。
これから、探したい本、
見つける手立てができました。

休み時間、２年生の教室をのぞくと、
シールドに囲まれた自席で
本を読んでいたり、絵を描いていたり、
さらには、６年生の池小TVを観ていたりと
ひとり一人が自席でできることを考えて、
過ごしていました。
そんな子たちに、ちょっとインタビュー。
「このシールドの使い心地は？」に、
「机の上がせまくなっちゃう」
「ドリルを広げると、当たっちゃう」
という不満もありましたが、
「守られている感じ」
「みんなが見えるからいいです」
と、なかなかの評判でした。
PTA役員の方の即断で用意していただいたシールド、
大切に使っていきます。

専科・図工の学習、
子供たちには、「『自分の机、いす』を使う」を基本にしているため
さらに、
図工室の机の配置は、
お互いに向かい合うようになってしまうため、
しばらくは、教室で行います。
３年生　「ペタンペタン竜宮城」
まず、図工専科の上野先生の読み聞かせで、
竜宮城のイメージを膨らませます。
描きたいイメージが決まったら、
今日は、スポンジに絵具をふくませて、
ペタンペタンと画用紙に押し当てて、
自分だけの竜宮城を形作っていました。

空調設備の整った体育館から子供たちの歓声が聞こえてきます。
出向いてみると
久しぶりの体育着姿の６年生が、
体育の陸上運動をしていました。
体育の時間、基本は、着替える時にマスクも外し、
マスクなしで運動します。
外したマスクは、ジプロックなどの各自が用意した袋に
しまっておきます。
しばらくは、このような対応で体育を行います。
ちょっと手間取りますが、
感染症を防ぐため、
心がけていきます。

通常の教育活動が再開されて二日目。
１年生は、本校PTA役員様が手配してくださった、
透明シールドの中で
学習をすすめています。
１組は、６年生の「１年生となかよくなろうプロジェクト」でいただいた。
入学おめでとうカードに、お返事を書いていました
２組は、国語の時間。
「絵を見て、はなしをそうぞうしましょう」という学習中。
シールドに囲まれての学習、
ちょっと窮屈かもしれませんが、
安心・安全を高めるため、
少しの我慢、がんばりましょう。

通常の教育活動が再開されました。
子供たちにも、保護者の皆さまにも
今まで、大変なご負担とご心配をおかけしてきました。
今日からは、ふだんどおりの学校生活。
お昼の給食も始まります。
新型コロナウイルス感染拡大防止のため、
１、２年生は、透明のシールド、
３年生以上は、教育委員会が用意したつい立てを
立てた状態で、
机の向きは、みな黒板を向いての給食です。
子供たちにとっては、一番楽しみな時間。
級友と、おしゃべりをしながら
給食をいただける、そんなときが待ち遠しいです。

１年生、小学校生活最初の給食です。
メニューは、
スパゲティナポリタンとぶどうゼリー。
新型コロナウイルス感染拡大防止のため、
配膳は、担任や専科教員で行い、
列ごとに、子供たちが受け取りに来る、という流れで
ひとり一人の用意をしました。
全員が、シールドに囲まれた机の上に用意できると
「いただきます」
「５分間のもくもくタイム」は、
おしゃべりをすることも控えて
行儀よく食べていました。
「今日の給食はどうでしたか」と質問すると
「美味しかった」と
口の周りをケチャップ色にして、にっこり。
これからも、美味しい給食を楽しみにしていてください。

今日から、通常の教育活動再開。
今まで分散登校で、
ソーシャルディスタンスは、十分保たれていましたが、
教室以内に３０名近くが揃うと
やはり、密集の心配が現実的になります。
しかし、本校PTA役員様が手配してくださった、
透明シールドがその不安を払しょく。
１年生は、さっそく、シールドを立て、
子供たちの学校生活での安心・安全を高めてくれています。
保護者の皆さま、透明シールドの配置に
迅速にご対応くださり、ありがとうございました。

今日から、通常の教育活動再開。
始業式後の生活指導主任・兒玉先生からは、
登下校の安全は、
自分たちでしっかり決まりを守ることで
高めていきましょう。という指導でした。
・右側を歩く。
・横に広がらず、歩道や緑の路側帯を歩く。
ひとり一人がしっかり守っていきましょう。

今日はようやく全員の登校が叶い、
今年度の着任式・始業式を行うことができました。
しかし、体育館に集まることはできないので、
TV放送での始業式です。
着任された先生方の自己紹介や学校長の挨拶のあと、
６年生２名の代表児童は、とても立派な挨拶ができました。
「直接会うことができない中でも、１年生を楽しませたい。」
「１年生に安心してもらえるように頑張りたい。」
など、最上級生としての自覚をもった立派な挨拶でした。
いよいよ本格始動した池ノ上小学校。
子供たちとともに頑張っていきます。
今後ともご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

分散登校が終わり
今日から全員が一度に登校しました。
今年度初めての全員登校でした。
あいにくの雨で子供たちは大変でしたが、
無事に登校できてよかったです。
１年生も使った傘をくるっと巻いて
しっかりと止めることもできました。

例年１学期は、入学したばかりの１年生と
最上級生の６年生はたくさん交流します。
しかし、この状況ですのでなかなか一緒に活動することができません。
先日もお伝えしましたが、これまでお手紙の交流はできました。
６年生の子供たちは、この状況下でも何かできることはないか考え、
休み時間に１年生向けのTV放送を、
校内TVを使って生放送でしようということになりました。
「いけしょうTV」の放送開始です。
まず６年生の先生方がどんな感じで放送できるか、
リハーサルをしていました。
他の学年でも視聴できます。
子供たちが考えるTV番組楽しみですね！

新型コロナウイルス感染症予防対策にと
世田谷区教育委員会が全校配布した
パーテーションについては、先に紹介いたしました。
今日は、通常の教育活動再開に向けて
本校PTA役員様が手配してくださった、
透明シールドが届きました。
低学年から順次揃え、
当面は、区の用意したパーテーションと併用していきます。
子供たちの学校生活での安心・安全がさらに高まります。
保護者の皆さま、透明シールドの配置に
迅速にご対応くださり、ありがとうございました。

「ロイロノート」を分散登校になってからの
家庭学習で使ってきた５年生。
今日は、「ロイロノートで自己紹介をしよう」という活動を
AグループとBグループが担任や専科の先生の指導のもと
真剣に取り組んでいました。
今までは、家庭で保護者の方にも助けていただきながら、
文字入力などしていましたが、
もうすっかり自力で使えるようになっています。
習うより慣れろ、とは言われますが、
子供たちのICT機器の活用に目を見張ります。

新型コロナウイルス感染症予防対策にと
世田谷区教育委員会が全校配布した
パーテーションが本校にも届きました。
本校は、PTA役員様がいち早くご対応くださり、
透明シールドが低学年から順番に設置できる予定です。
当面は、区の用意したパーテーションと併用していきます。
今日は、６年生が図工の時間を使い、
自分たちのパーテーションと、１，２年生のパーテーションを
手際よく組み立ててくれていました。
保護者の皆さま、透明シールドの配置に
迅速にご対応くださり、ありがとうございました。

今週まで分散登校で、
軽く体を動かす体育は行ってきましたが、
いよいよ来週からは通常登校がスタートします。
体育の学習も増え、
体育用具を使う授業も増えます。
そこで、今日は先生方で体育倉庫の整理をしました。
子どもたちが使いやすいように、
安全に使えるようになりました。

来週より、通常の教育活動が再開されます。
今までは、分散登校で、
各学級の半分ずつの子供たちが学校生活を送っていましたが、
来週からは、全員が一緒に生活します。
ソーシャルディスタンスを保ちながら
子供たちが安心・安全に学校生活を過ごせるよう
努めてまいります。
例えば、
宿題の確認、
子供たちが教卓に集まってくるのではなく、
担任が、子供たちの席を回りながら、チェックする。
校庭で運動するときは、
間隔を空けた線を引いておいて、
その線に合わせて並ばせる。
このようなことを
心がけていきます。

６年生、分散登校日の在宅児童を対象に
音楽専科の糟谷先生が、
「リコーダーの運指」の指導をZOOM会議アプリを使って
行いました。
最初に、参加した６年生とホスト役の糟谷先生が一緒に
「ラバーズコンチェルト」の楽譜を歌います。
糟谷先生から、「きれいに歌えている人がいますね」と
言われると、
在宅のひとり一人の声がさらに聞こえてくるようになりました。
続いて、リコーダーの運指。
今回の曲のキモはシのフラット。
糟谷先生が画面いっぱいに指遣いを見せると
在宅の子も、それに合わせた指遣いをし、
糟谷先生から
「○○さん、できているよ」
「◇◇さん、それは、ドですよ」
と、すぐに確かめの言葉をもらえていました。
６年生、ZOOM会議アプリを使って、
また、ひとつニュー、学習スタイルに取り組んでいます。

１年生、図工の時間に
粘土遊びをしていました。
今日のお題は「自分のすきなもの」
「これは、何ですか」と質問すると
「ピザです」
「美味しそうだね」に、ニコリ笑顔。
「動物かな」には、
「リスです。」
「尻尾の感じがよくできているね」に、
その尻尾の部分をナデナデ。
と、「好きなもの」を作るだけでなく、
しっかり説明もしてくれる１年生。
もうすっかり学校生活に浸っています。

３密を避けての学習、
教室でも、校庭でも担任の先生は、工夫して取り組んでいます。

６年生、子供たちは、ひとり一人A４版のホワイトボードをもち
自分の意見を伝えたいときは、
そのボードの考えを書いて、
担任や級友に見せ合い、意見交流をしています。

５年生、校庭での運動。
トラック上に４つの線を引き、
それぞれがスタートラインであり、
ゴールラインでもある全力走。
一カ所に子供たちが密集することなく、
思い切り走ることができていました。