１９日（金）の午後３時より、新１年生保護者会を体育館にて開催しました。緊急事態宣言の延長を受けて、開催を約３週間延期しましたが、多くの皆さまの参加をいただきました。ありがとうございました。

　１９日（金）の２時間目、６年１組は体育の時間でした。校庭で「アルティメット」のゲームに取り組んでいました。チーム内での声掛け等連携がよくできていました。

　１９日（金）の１・２時間目、１年１組は図画工作の時間でした。絵の具を使った作品の仕上げとして、作品の紹介文を書きました。

　１９日（金）の１・２時間目、３年１組は習字の時間でした。今回は「とめる、はねる、はらう」が入った「小」の漢字を練習しました。一画一画を丁寧に書いて練習しました。

　６年生の作品「絵文字」が完成し、１階ホール近くに飾りました。漢字一字が入る絵文字です。漢字の意味をよくとらえた作品になっています。休み時間など、子どもたちが足を止めて作品を見ていました。

　５年生の作品「紙のとくちょうをいかして」を職員室前の廊下に展示しました。より多くの子どもたちに見てほしいということから、職員室前にしました。元は同じ大きさのダンボール紙です。それを水にぬらして柔らかくし、形をつくって乾燥させてから、色を付けました。一人一人の個性が光っています。　

　１８日（木）の５・６時間目、６年１組は家庭科の時間でした。家庭科室で「エプロン作り」に取り組んでいました。完成した人はミニ先生になって手助けをしたり、さらにエプロンに手を加えたりしていました。もうすぐ全員のエプロンが完成します。

　１８日（木）の３時間目、３年１組は算数の時間でした。そろばんの学習の３回目です。今回は、３桁＋２桁、３桁−２桁の計算をしました。講師の先生がおっしゃる「５があるじゃないか」の言葉を子どもたちもまねしながら、操作を覚えていきました。

　１８日（木）の朝、放送による集会を行いました。集会委員会の５・６年生が分担を決めて、イントロクイズ、パンパンクイズ、音当てクイズをしました。各教室では、それぞれのクイズを楽しんでいました。今回の音当てに使った楽器は２種類ありました。集会後、職員室前に展示しました。子どもたちは、実際に手にして音を出して喜んでいました。

　１７日（水）の３時間目、２年２組は算数の時間でした。単元名「図をつかって考えよう」の学習です。問題は、「バスに１２人乗っています。途中で何人か乗ってきたので、全部で２８人になりました。途中で乗ってきた人は何人でしょう。」です。子どもたちは、途中で乗ってきた人の数を□として、図に表したり、式を書いたりしました。

　１７日（水）の２時間目、５年１組は音楽の時間でした。「威風堂々」の合奏練習に取り組んでいます。個人練習、パート練習をして、最後に全員で合奏をしました。先生の手拍子に合わせ、自分の担当する音を正しく出そうと集中していました。

　１７日（水）の２時間目、２年１組は外国語活動の時間でした。今回は、頭、目、肩などの体の名前の表現を学びました。後半は、医者と患者とに分かれて、英語でやり取りをしました。

　１７日（水）の２時間目、１年２組は算数の時間でした。単元名「かたちづくり」の学習のはじめでした。三角の色板を使って並べ、いろいろな形を作りました。

　１７日（水）の朝、リサイクル回収がありました。北門近くに古着や段ボール、書籍等が届きました。毎回のご協力をありがとうございます。担当の保護者の方が、ペットボトルのキャップや牛乳パックの取りまとめをしてくださいました。

　１６日（火）の６時間目、１年生の放課後学習がランチルームでありました。祝日や学校行事等から今回が最終回となりました。講師の先生や担任の先生からたくさんの花丸をもらって大喜びで終了しました。

　１６日（火）の５時間目、５年１組は家庭科の時間でした。「家族の団らん」について考えました。家族との時間をどのように過ごしているかを振り返ったり、ワークシートに登場する家族の姿を考えたりしました。

　１６日（火）の５時間目、２年１組は道徳の時間でした。「やくそく」という話から命の大切さについて考えました。子どもたちは自分の考えをすすんで発表していました。

　１６日（火）の５時間目、４年２組は体育の時間でした。体育館でゴール型ゲームをしました。安全確保のため、一試合ずつ行いました。審判の判断のもとにゲームが進められました。

　３年生は、１５日（月）から１９日（金）まで（１７日を除く）、算数の時間に「そろばん」の学習をします。講師の先生にお越しいただいて、玉の動かし方、たし算やひき算の仕方を練習しています。先生が話している時は、触りたくても我慢できるようになってきました。

　１６日（火）の３時間目、６年１組は国語の時間でした。タブレット端末を使って、「人をひきつける表現」のスピーチをしました。これまで出合った文章の中で、この表現がいい、感動したと思うものを選び、グループのメンバーの前で発表しました。発表の様子をグループ内のビデオ担当が録画することも同時進行で行いました。