一緒に楽しみました！
I組と一緒にチームを組み、とても楽しそうにボッチャに取り組んでいました！ 一球一球にチームのみんなが息を呑みながら見つめるような、白熱した戦いもありました。 (倉橋) 3年生 いよいよ...！
本日６時間目には対象生徒に向けて事前指導を行いました。 配布されたプリントをご家庭でももう一度よく確認してください。 授業内に受験生を応援する動画を視聴するクラスもありましたね。 HIGASHIの先生は皆のことを応援しています！ DO YOUR BEST !! （佐々木） ２月１９日の献立 食材と産地
ぶどうパン ほうれんそうのキッシュ かぼちゃのサラダ レンズ豆のスープ 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 鶏卵 栃木 レンズ豆 アメリカ たまねぎ 北海道 ほうれんそう 埼玉 にんじん 千葉 かぼちゃ 沖縄 にんにく 青森 えのきたけ 新潟 こまつな 茨城 牛乳 北海道他 空手道
はじめは、空手着のすれる音や突きの速さに驚いていましたが、生徒たちも意識しながら頑張っていました。 空手「道」
初めての生徒も多くいましたが、先生のお手本に皆興味津々の様子でした。 ただ「フリ」でやるのではなく、実際に相手がいることを想定して、一つ一つ動きの意味を確認しながら取り組んでいました。 とってもかっこいいです！ (倉橋) きれいな黒板
毎日丁寧にきれいにしてくれています。 黒板は先生が主に使うものですが、「使う人のことを考えて」きれいにしてくれているその姿勢が素晴らしいと感じました！ きれいな黒板で授業をするのはとても気持ちがいいです！ いつもありがとうございます♪ (倉橋) 火災を想定した避難訓練
生徒たちの真剣に取り組む様子が素晴らしかったですね。 校舎内は落ち着いて行動し、校庭に出たら、できる限り早く建物から離れる。 しっかりとできていました。 ２月１８日の献立 食材と産地
チキンカレーライス こんにゃくサラダ 清見オレンジ 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 米 秋田 おおむぎ 国内 鶏肉 茨城・栃木・宮崎 しょうが 高知 にんにく 青森 たまねぎ 北海道 セロリ― 愛知 にんじん 千葉 じゃがいも 鹿児島 りんご 青森 こんにゃく 群馬 きゅうり 高知 キャベツ 愛知 清見オレンジ 和歌山 牛乳 北海道他 3年生 音楽の授業の様子
学芸発表会（合唱の部）で歌う曲を練習しています。 各パートで分かれて練習を進めています。 ３年生らしい歌い方を皆で模索しながら練習を進めていました。 （佐々木） 共有しています。
問題に対する考え方や答えをタブレットに書き込み、みんなで共有しながら授業を進めています。 生徒たちは、デジタルネイティブと呼ばれているだけあって、使いこなしていますね。 食を豊かにするために
普段の食生活や、給食のことを振り返りながら、食を豊かにするためにはどのようなことが必要だろう？と考えていました。 (倉橋) 生徒たちの食について聞くために、こんなものもつくってみました！(^^)/ 
先生たちも勉強しています。（校内研修会）
部活動はお休みです。 生徒の活動がない放課後を利用して、先生たちも勉強会を行いました。 講師に教育アドバイザーの萩原和彦先生をお招きして研修会を行いました。 ２月１７日の献立 食材と産地
かきあげ丼 野菜のゆかりあえ みそ汁 牛乳 ＜主な食材と産地＞ 米 秋田 おおむぎ 国内 いか ペルー 鶏卵 栃木 油揚げ 愛知・佐賀 たまねぎ 北海道 にんじん 千葉 さつまいも 千葉 しゅんぎく 千葉 だいこん 神奈川 きゅうり 高知 こまつな 茨城 もやし 群馬 えのきたけ 新潟 ねぎ 千葉 生わかめ 韓国 牛乳 北海道他 ３年生 体育の様子
３年生の体育の授業が行われていました。 男子は校庭でサッカー、女子は武道場で卓球をしていました。 昼休みも校庭に出ていく生徒が多い３年生ですが、授業でも白熱したゲームを繰り広げていました。 （佐々木） 人権尊重教育推進校 研究授業 ３
本校の授業についてに意見交換や各校における今後の人権教育などについて話し合いが行われました。 人権尊重教育推進校 研究授業 ２
東京都の人権課題の一つである「性的指向」について学習しました。 生徒たちは「告白される側」「告白する側」の気持ちを自分自身に置き換えて考えていました。 人権尊重教育推進校 研究授業
世田谷区立小中学校の人権教育リーダーの先生方に向けての研究授業です。 １年生は「多様な性ってなんだろう？」という主題で道徳科の授業を行いました。 生徒たちは「多様な性を認め、行動する」ために自分ができることを考えました。 LGBTQの授業がありました。
授業内で鑑賞した動画では「リンゴの色」という言葉が印象に残りました。リンゴは赤に見えるけど、よく見るとたくさんの色が交じり合っていて、同じ赤でも全く同じ赤ではない、一人一人が違う個性を持っている。それは、人間も同じではないのか。というものでした。 ワークシートの発問や先生方のお話から多様な性に関して、生徒一人一人が深く考える事ができました。 豊岡 缶バッジづくり(4)
形や色味を確認するためにタブレットは便利ですね！ 今回作っている缶バッジは、色鉛筆、色ペン、絵の具などさまざまなもので描いてつくれるので、素敵な缶バッジにするために個性的なデザインを考えています！ (倉橋) 2年生鍋敷きづくり
2学期に学んだ版画を応用して、より高度な彫り方などに挑戦しています。 (倉橋) |
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