放課後の自習・質問教室の様子です。

明後日からいよいよ学期末テスト。わからない部分は積極的に先生に聞くなどして、テスト対策をしています。


(倉橋)

＜献立＞
みそ煮込みうどん
きびなごのから揚げ
フルーツヨーグルト
牛乳

＜主な食材と産地＞
豚肉　　　　茨城・群馬・栃木
油揚げ　　　愛知・佐賀
きびなご　　鹿児島
だいこん　　神奈川
ごぼう　　　青森
にんじん　　千葉
さといも　　山形
白菜　　　　群馬
ねぎ　　　　茨城
こまつな　　茨城
牛乳　　　　北海道他

本日は生徒会朝礼の日でした。
いつものように自分の言葉で生徒会役員、各専門委員長がしっかりと伝えていました。
生徒会役員からは「生徒会サミット」の報告がありました。
本年度の生徒会サミットでは、SDGsについて取り組みました。
一人一人の意識がSDGsの達成のためには必要です。
何ができるかをしっかりと説明していました。
また、第３学年からは卒業までの決意が述べられていました。
最後までHIGASHIの最上級生としてのプライドをもって過ごしてくれると思います。

1年生とI組のボッチャ交流会が行われました。

I組と一緒にチームを組み、とても楽しそうにボッチャに取り組んでいました！
一球一球にチームのみんなが息を呑みながら見つめるような、白熱した戦いもありました。


(倉橋)

今週末２/２１（日）は、いよいよ都立一般入試です。

本日６時間目には対象生徒に向けて事前指導を行いました。
配布されたプリントをご家庭でももう一度よく確認してください。

授業内に受験生を応援する動画を視聴するクラスもありましたね。
HIGASHIの先生は皆のことを応援しています！

DO YOUR BEST !!

（佐々木）

＜献立＞
ぶどうパン
ほうれんそうのキッシュ
かぼちゃのサラダ
レンズ豆のスープ
牛乳

＜主な食材と産地＞
鶏卵　　　　栃木
レンズ豆　　アメリカ
たまねぎ　　北海道
ほうれんそう　埼玉
にんじん　　千葉
かぼちゃ　　沖縄
にんにく　　青森
えのきたけ　新潟
こまつな　　茨城
牛乳　　　　北海道他

本日の空手道の授業では、講師に東深沢スポーツ文化クラブの岸田先生をお招きして、基本の型を教わりました。
はじめは、空手着のすれる音や突きの速さに驚いていましたが、生徒たちも意識しながら頑張っていました。

１年生の空手道の授業の様子です。

初めての生徒も多くいましたが、先生のお手本に皆興味津々の様子でした。
ただ「フリ」でやるのではなく、実際に相手がいることを想定して、一つ一つ動きの意味を確認しながら取り組んでいました。

とってもかっこいいです！


(倉橋)

放課後教室を覗くと、一生懸命に黒板をきれいにしてくれている生徒がいました。
毎日丁寧にきれいにしてくれています。

黒板は先生が主に使うものですが、「使う人のことを考えて」きれいにしてくれているその姿勢が素晴らしいと感じました！

きれいな黒板で授業をするのはとても気持ちがいいです！
いつもありがとうございます♪


(倉橋)

本日、火災を想定した避難訓練を行いました。
生徒たちの真剣に取り組む様子が素晴らしかったですね。
校舎内は落ち着いて行動し、校庭に出たら、できる限り早く建物から離れる。
しっかりとできていました。

＜献立＞
チキンカレーライス
こんにゃくサラダ
清見オレンジ
牛乳

＜主な食材と産地＞
米　　　　　秋田
おおむぎ　　国内
鶏肉　　　　茨城・栃木・宮崎
しょうが　　高知
にんにく　　青森
たまねぎ　　北海道
セロリ―　　愛知
にんじん　　千葉
じゃがいも　鹿児島
りんご　　　青森
こんにゃく　群馬
きゅうり　　高知
キャベツ　　愛知
清見オレンジ　和歌山
牛乳　　　　北海道他

３年生の音楽の授業です。
学芸発表会（合唱の部）で歌う曲を練習しています。

各パートで分かれて練習を進めています。
３年生らしい歌い方を皆で模索しながら練習を進めていました。


（佐々木）

２年生の数学は、確率の授業でした。
問題に対する考え方や答えをタブレットに書き込み、みんなで共有しながら授業を進めています。
生徒たちは、デジタルネイティブと呼ばれているだけあって、使いこなしていますね。

1年生の日本語では「食を豊かにするためのしつらい」について学び、考えました。

普段の食生活や、給食のことを振り返りながら、食を豊かにするためにはどのようなことが必要だろう？と考えていました。


(倉橋)

生徒たちの食について聞くために、こんなものもつくってみました！(^^)/

本日より学年末考査一週間前になりました。
部活動はお休みです。
生徒の活動がない放課後を利用して、先生たちも勉強会を行いました。
講師に教育アドバイザーの萩原和彦先生をお招きして研修会を行いました。

＜献立＞
かきあげ丼
野菜のゆかりあえ
みそ汁
牛乳

＜主な食材と産地＞
米　　　　　秋田
おおむぎ　　国内
いか　　　　ペルー
鶏卵　　　　栃木
油揚げ　　　愛知・佐賀
たまねぎ　　北海道
にんじん　　千葉
さつまいも　千葉
しゅんぎく　千葉
だいこん　　神奈川
きゅうり　　高知
こまつな　　茨城
もやし　　　群馬
えのきたけ　新潟
ねぎ　　　　千葉
生わかめ　　韓国
牛乳　　　　北海道他

校庭、体育館から賑やかな声が聞こえてくるのでのぞいてみると、、、

３年生の体育の授業が行われていました。
男子は校庭でサッカー、女子は武道場で卓球をしていました。

昼休みも校庭に出ていく生徒が多い３年生ですが、授業でも白熱したゲームを繰り広げていました。

（佐々木）

研究授業後に行われた研究協議会には、本校を代表して、今回の授業の学習指導案を作成した２名の先生方が参加しました。
本校の授業についてに意見交換や各校における今後の人権教育などについて話し合いが行われました。

２年生は「差別や偏見のない社会」という主題で道徳科の授業を行いました。
東京都の人権課題の一つである「性的指向」について学習しました。
生徒たちは「告白される側」「告白する側」の気持ちを自分自身に置き換えて考えていました。

昨日、本校で人権教育の研究授業を行いました。
世田谷区立小中学校の人権教育リーダーの先生方に向けての研究授業です。
１年生は「多様な性ってなんだろう？」という主題で道徳科の授業を行いました。
生徒たちは「多様な性を認め、行動する」ために自分ができることを考えました。