暑い日がつづいていますが、みなさん元気にしていますか？ねっ中しょうにならないように、水分をしっかりと取って、体調をくずさないようにしてくださいね。
配られたか題には、取り組めていますか？字をていねいに書いて落ちついてやってくださいね。

今日は梅雨(つゆ)の時きにかつ動する『カタツムリ』についてのお話です。みなさんは、『カタツムリ』を実さいに見たことがありますか？先生が子どものころはよく見かけましたが、さい近は見られませんね。
実は、先生のお家には『カタツムリ』がいます。しかも、卵をうみました。みんなにも見せたいなと思い、写真をとりました。『ふしぎ』がたくさん、見つけられたかな？？
苦手だなと思う子も理科の学習とともに少しでもきょうみをもてたらいいですね。
学校がスタートしたら、この卵がどうなったのか、何を食べているのか、などなど、たくさん、お話したいと思います。楽しみにしていてね🐌

では、今日はこのへんで。

「校庭の桜の木も、鮮やかな新緑が輝いています。」

課題を受け取りに来たとき、桜の木を見ましたか？美しい桜の華が咲き誇っていた春から姿をかえ、力強く若葉が生い茂っていますね。みなさんも、人生に例えるなら、まさに若葉の時期。若くあふれんばかりの力を、勉強や運動、人とのかかわりなど様々な経験を通して、自分の成長に生かしていきましょう。

さて、１８日からの課題では、「お世話になった先生方への手紙」を書きます。そうです。毎年、離任式に向けて書いていましたね。今年は離任式が行われるかまだ分かりませんが、手紙がお礼や感謝を伝える重要な手段になることは明確ですね。
５年生までに習った書き方を生かして、「まごころ」をこめて書きましょう。

手紙のはじめには、「季節（時候）のあいさつ」というものがありましたね。今の時期は「初夏」。この日記の１文目のようなあいさつを書きます。調べるといろいろ出てきますが、「初夏」から思いつく言葉を集めたり、外で初夏を肌で感じたりして、自分の言葉として書けるとすてきですね。

みなさんは、どんなところに「初夏」を感じますか？

おとといから、「駒Tube」での動画授業開始。
理科と算数を流しましたが、正直なところどうでしたかね？
先生は、みんなに向かって話していないととてもとてもやりづらい！！
でも、できるだけ分かりやすくしていきますね。

さて、今日も課題に国語が入っていますね。
「なまえつけてよ」
なんでひらがな？　名前っていったい？　結局名前出てこない！　勇太は春花のこと好きなのか？
いろいろ感じながら黙読・音読したことと思います。
登場人物の人柄について考えるのが今日の課題ですね。
Ｍ先生の動画は見ましたか。
本文を読んで、「これって春花らしいな。これって勇太らしいな。」と分かる部分を探します。そうすると、「春花はこんな子。勇太はこんな子。」とノートに書けます。

ところで、駒繋の５年生には、春花に似た人がいますか？
勇太っぽい人は？
「十人十色」。学校はいろんな性格の人がいて、だからこそおもしろい。自分とちがうタイプの人がいるから、自分も成長できる。
皆さんとどんなクラス・学年を創っていけるのか、本当に楽しみです。

　4年生の、みなさんこんにちは。課題は計画的に進んでいますか？また、来週の月曜日にみなさんに会えることがとても楽しみです。

　今日は、4年生の先生たちで、あるものを植えました。さて、いったい何を植えているでしょうか？正解はヘチマです。黒ポットに植えてあったものを、大きな花壇に植え替えました。まだまだ小さいヘチマですが、これからぐんぐん大きくなるといいですね。来週登校したときに是非見てみてくださいね。
　
　それでは、みなさん体調に気を付けてください。さようなら。

みなさんこんにちは。今日の社会の課題は、世界の大陸や海洋、主な国々の課題ですね。4年生で都道府県を覚えたばかり‥‥5年生は世界が広がりますね！先生は世界地図を見ると、夢が広がります。ヨーロッパに旅行に行きたい！ハワイでゆっくり過ごしたい！台湾に行って、しょうろんぽうを毎日食べるのもいいな‥‥！なんて、そんなことばかり考えてしまいます。みなさんも世界の国々のとくちょうを知って、先生みたいな旅行の夢ばかりではなく、○○で働いてみたいとか○○語を勉強したいとかいろいろな夢を広げてほしいなと思います。
そこで世界を少しでも身近に感じられるのがGoogle Maps! 先生は道に迷わないように使うことが多いです。Google Mapsは日本だけではなく、世界の地図を見ることができます。地図を航空写真にすると、世界の様子が写真で見えます。イタリアは茶色い屋根がたくさんあるんだな、グリーンランドは白くて雪だらけだ、アメリカの自由の女神発見！などいろいろなことに気付くことができます。お家の人にスマホやパソコンを借りて、一緒に見てみてください。では、今日もよい１日を！

6年生のみなさん、今日は暑いですね。
内藤先生は早朝に散歩をしましたが、1日のうち気温の低い早朝でも汗をかきました。
昨日の学校日記でも伝えましたが、ニュースなど見ていますか？ニュースなどを見ると熱中症に関する報道がされていますね。
室内にいても熱中症になってしまこともあるそうです！
こまめな水分補給や暑かったら冷房を使用するなどして、熱中症を予防しましょう。
また、課題がたくさんありますが自分に合った集中力を切らさずに勉強できる時間を見つけましょう。苦手な人は20分くらいから始めるといいかもしれませんね。暑い中ですが、

※熱中症予防のポイントを学べる動画です
https://www.nhk.or.jp/sougou/bosai/?das_id=D000...

今日も元気ニコニコだとうれしいです。先生がこの学校日記を書いているのは、１１時３０分なので、学校でいえば４時間目になります。

学校のうらには、いけがあります。いまは、写真のようにスイレンの花がきれいにさいています。
この「しぜんかんさつえん」は、駒繋小学校が５０さいのときに記念としてつくられたそうです。（創立５０周年）

今年度駒繋小学校は８０さいです。（創立８０周年）
学校が始まったら学校のおたんじょう日をおいわいしたいですね。

校長　新藤直美

いちねんせいの　みなさん
　げつようびに　たくさんの　いちねんせいに　あえて　うれしかったです。
　げんきな　かお、うれしそうな　かお、どきどきの　かお、いろんな　かおで　あいさつしてくれましたね。せんせいは　うれしいきもちと　どきどきのきもちと　りょうほうでした。そして、みんなに　あえて　げんきを　いっぱい　もらいました。まだ　あえていない　みなさんとも　こんど　あえるのが　たのしみです。

　こまつなぎ　しょうがっこうには、クラスカラーが　あります。いちねんせいの　きょうしつの　まえには　みんなが　まいごに　ならないように　クラスカラーの　かざりが　あります。ぜひ、おぼえてください！

1くみ　あか
2くみ　あお
3くみ　みどり

じつは、みんなと　あった　げたばこにも　クラスカラーが　ありました。

つぎに　きたときに　みてくださいね。

また　18にちに　あえるのを　たのしみに　しています。

三年生のみなさん、かだいは進んでいまか？プリントなどがたくさんありますが、がんばってやりしょう。
　来週から、学校の図書室に本をかりに来ることができます。区の図書館がしまっているので、ぜひかりに来てください。
　学校図書室には、司書（ししょ）の先生が2人いらっしゃいます。
図書室をきれいにしたり、かし出しをするじゅんびをしたりしてくれています。今日もかし出しのじゅんびをしてくれていましたよ。図書室に来る時は、上ばきと手さげをもって来ましょう。
　それでは今日はこのへんで

図書室にかりに来られる日時
(水)（金）9時〜12時、13時30分〜15時30分
　

　１ねんせいのみなさん、きのうは、あつかったけれど、いっしょうけんめいに がっこうにきて、かだいを とりにきて くれましたね。はじめての がっこう。どきどきしたと おもいます。せんせいたちは、みなさんと あえることができて、そして、おはなしすることも できて、とても うれしかったです。もっと、みんなと おはなしを したいです。らいしゅうも あえることを たのしみにしています。
こんしゅうから、ひらがなの れんしゅうが はじまりましたね。なかなか うまくかけないな、もっと じょうずに かきたいなと おもっているひとも いるかもしれません。きょうは、１ねんせいの たんにんの せんせいたちから、「ひらがなを きれいに かける こつ」を３つおしえます。

１　じつは、ひとつの ますには なまえが ついています。「１のへや」「２のへや」「３のへや」「４のへや」の４つです。(しゃしん１まいめ）
この、４つのへやを よくみてかくと、きれいに　ひらがなを かくことができますよ。

２　「つ」のひらがなの かたちを よくみると、「１のへや」からスタートして、「２と４のへや」をとおります。そして、「４のへや」でゴールです。（しゃしん２まいめ）
どこのへやから スタートかな、どこのへやを とおっているかな、どこのへやで ゴールかな、とよくみて かいてみましょう。

３　みぎの「つ」、ひだりの「つ」。どちらが きれいに みえますか。
よくみると、おなじへやを とおっていますよね。でも、みぎの「つ」は、ちいさくて、げんきが なさそうです。おおきな じを かくと、すてきですよ。（しゃしん３まいめ）


ますのへや（４つのへや）をよくみて、ゆっくり れんしゅうしてくださいね。
らいしゅうの げつようびに、みなさんが がんばって れんしゅうした ひらがなプリントをみるのを たのしみにしています。

　

待ちに待った課題は、順調に進んでいますか？時間割に沿って、１時間目からリズムよく取り組めるといいですね。


ところでみなさんは、１日の中でニュースをチェックしていますか？先生はニュースアプリを１日３〜４回チェックしています。新型コロナウイルス関連の話題がほとんどだと思いますが、そのニュースは何を伝えているのでしょうか？みなさんはどう思いますか？

５年生では、国語「メディアについて考える」、社会「わたしたちのくらしを支える情報」、日直の「ニューススピーチ」など、様々な角度から情報について学習しました。
そこで、ニュースをチェックする時に、次のことを考えてみましょう。

１　情報の根拠（出典）
２　ニュースが伝えていること
３　自分の考え

それではさっそく、今日のニュースをチェックしてみましょう！

　2年生のみなさん、昨日はとても暑い中、課題を取りに来てくれてありがとうございました。短い時間だったけど、みんなと顔を合わせることが出来たことが本当に嬉しかったです。さて、課題は順調にすすめることができていますか。分からないところがあれば、教科書を読んだり、お家の人に教えてもらったりしてすすめていきましょう。また来週、課題の受け渡しのときに会えることを楽しみに待っています。
　さて、前回の問題の正解をお知らせします。
　最近先生ががんばっていることは、一つ目はお弁当作りです。かわいいお弁当にすると、子どもが喜んでくれます。そして、娘が「おいしかったよ」と手紙を書いてくれます。涙がでそうになります。次の日も気合が入ります。　
　二つ目は、マスク作りです。お気に入りの布を買って、マスクを20枚ほど作りました。娘は花柄、息子は恐竜柄。お気に入りだと嫌がらずにつけてくれます。
　ハンコづくりは、まだ時間がなくてゆっくりできませんが、いつかはまりたいなあと思っている先生です。

４年生のみなさん、こんにちは。今日１日の学習はどうでしたか。
昨日は、みなさんに会えて先生たちもとってもうれしかったです。できることなら、もっとたくさんお話したかったですね。でも元気な顔が見られたり、おうちの方から元気な様子を聞けたりしてよかったです。

とつぜんですが、みなさんのおうちにコンピュータはありますか？思いうかべてみてください。


パソコンでしょ、、、スマホでしょ、、、３つぐらいかな。５個ぐらいあるかな？


実は、れいぞうこ、テレビ、エアコン、電子レンジ、車、電車などなど、「コンピュータ」で動くものはたーーーーーーくさんあります。それぞれのコンピュータの中に「プログラム」という指示書が入っていて、その命令通りに動くのです。
たとえば「れいぞうこの中を５度までひやせ！」というようなことです。

こんな身近な「プログラム」のことを、今年から学校で学習することになりました。むずかしく考えずに、パソコンを使って「プログラムを使って、命令する」「命令通りに動くかたしかめてみる」このようなことが体験できるといいなと思っています。
学校がはじまるのが楽しみですね！

ということで、プログラミングのことを勉強するために、この本を読み始めました。
みなさんもよく知っているシリーズですね。マンガで読みやすいです。

　こんにちは、昨日は、久しぶりに駒繋小のみなさんに会えてとても嬉しかったです。皆さんの顔をみたり、声を聞いたりするとワクワクしてきます。暑いけれど、マスクにソーシャルデイスタンス、みんなコロナにまけないようがんばっているなと思いました。学校でも、先生たちも予防にがんばています。いつもマスクをつけ、流しでは、誰かが手洗いうがいをしています。私も、学校についたら、すぐに手を洗って歯みがきをしています。（朝起きた時、食事の後、寝る前もみがいています。）来週、また、みなさんの元気な顔が見られることを楽しみに待っています。養護教諭

昨日は、久しぶりの学校でしたね。
親しい友達と会えた人もいたでしょう。たくさん話すことはかなわなくても、「同じクラスだね」などと声をかけ合うことはできたでしょうか。家で課題を見て、「うえっ！多いな。」と驚いた人もいるでしょうね。ただ、見た目ほど時間はかからないと、取り組んでいるうちに気付くはず。
１組の人はＭ先生との再会、２組の人はＫ先生と初めての対面。わずかな時間でしたが、並ぶ姿は整っていたし、礼儀正しくあいさつできる人も多かったし、立派な高学年になれそうだな！って思いましたよ。
Ｋ先生はこれまで、まだ会っていないあなたたちの姿をずっと思い描きつつ、Ｍ先生と学年だよりを書いたり課題を選んだり動画を作ったりしていました。そうそう、電話もしましたね。知らない大人と話すって、変な気分だっただろうな。
みんなも、クラスのメンバーを思い浮かべたり、担任がどんな人か想像したりしていたのでは？
だからこそ言いたいのは、「やっとみんなに会えてうれしかった！ どうぞよろしく！」

下の写真ですが、５年生は総合の学習で稲を育てます。学校再開後に始めると間に合いそうもないので、最初の段階は先生たちでやっておくことにしました。
まずは「種もみ」を水にひたしました。こうして芽を出させます。芽が出たら、この学校日記で報告しますね。
興味のある人は、稲の栽培について調べてみるのもGood!
社会の教科書から関係する内容を見つけるのもGood!

三年生のみなさん、こんにちは。
きのうくばった学習などにとりくんでいますか。先生は「そろそろ二時間目だな。」「次は◯◯の時間だな。」などとイメージをしながらとりくんでいます。みなさんも学校でのすごし方を思い出しながら学習にとりくんでみましょう。
今日はみなさんにマメ知しきを教えます。今日、5月12日は「ザリガニの日」だそうです。93年前の今日、アメリカからはじめてザリガニが持ちこまれました。100ぴきつれてこようとして、ぶじにとどいたのはたった20ぴきだったそうです。

学校がはじまって、みなさんからも色々なお話を聞ける日を楽しみにしています。それでは、今日はこのへんで。

みなさん、じぶんの　なまえを、しっかり
いえましたね。せんせいの　めを　みて、
あいさつ　できましたね。
さすが、１ねんせい。すばらしいです。
みなさんに、あえて、うれしかったです。
きょう、あえなかった　おともだちも、
おうちの　ひとと、がんばっていて、
りっぱですよ。

つうがくろ、わかるように　なって
きましたか。がっこうから、かえるみちも、
わかるように　なるといいですね。
すこしずつ、おぼえて　いって　くださいね。

きょう、もらった　てがみの　なかに、
こうつうあんぜんのおはなしも、あります。
こうつうルールをまもって、あんぜんに　
きを　つけて、あるくように　しましょう。
ＰＴＡからの、コマモリぼうさいマップ
（クリアファイル）も、ぜひ、みて　ください。

今日、課題を配布しました。もう取り組みましたか。暑い中、間隔をとって静かに並んでいる皆さんを見て、さすが高学年だと思いました。図工の課題は、学校が始まってから提出しますのでじっくり取り組んでください。さて、今日の国語の課題「かんがえるのっておもしろい」を先生もノートに書いてみました。この詩を読むと、早く学校に行きたくなりますね。谷川俊太郎さんの詩集を先生がたまたま持っていました。今までの学年でも谷川俊太郎さんの詩を学習したことがあるとおもいます。時間がある人は、谷川俊太郎さんの他の詩も探してみてください。先生たちも慣れない動画撮りました。これから今週の課題の動画を流します。ニコニコしながら優しい目で見てください。

緊急メールでお知らせしたように、漢字ドリルノートの使い方について手違いがありました。改訂版を各学年のページの２年生のところにアップしておきます。ご確認のほど、よろしくお願いします。

漢字ドリルノートの使い方・改訂版（5/11）

こんばんは！
今日は、みなさんに課題を渡すことができました！直接話すことができた人もいて、先生たちはとても嬉しかったです。

さて、ふうとうに入っている課題はチェックできましたか？いろいろな課題が入っていと思います。この記事では明日の課題の「自己紹介カード」の見本を紹介します。

ちなみに、自己紹介カードは、パズルのピースの形を使って作りました。かんのいい人は気づいたかもしれませんが、実は、４年生の学年便りも「ピース」といいますね。
ピースがかけたらパズルが完成しないのと同じように、「４年生８５人、一人ひとりが大切」という意味をこめて名付けました。

８５人一人ひとりの自己紹介カードを見るのを楽しみにしています(^^♪