朝から元気に体を動かすことは、脳の活性化につながり、学習に集中して取り組めます。

版画に取り組んでいます。教室で、デザインをイメージする時間を担任が十分とってくれたので、図工室での下絵づくりがさらに深まったと、図工担当の先生が話してくれました。自分の作品に自信を持って取り組めることほど楽しいことはありません。

彫る向きを工夫したり、彫刻刀を変えて彫り跡を工夫したり、ほかの作品を参考にしたり、いろいろなことを試しながら版木作りに取り組んでいます。

算数の学習の様子です。算数は計算の仕方を考え、おはじき、図、絵、言葉いろいろな方法で説明をすることで、確かな力となります。友だちのやり方をいろいろ聞くのも大切な学習です。

「くじらぐも」の学習の様子です。先生と一緒に音読を頑張っています。

リコーダーの指遣いを学習しています。実際に音を出すときは、列ごとに一番前に出てきて吹きます。

身体を動かすことが気持ちのいい一日です。校庭では先生も一緒に遊びます。

うんていを応援してくれていた先生が、おもしろいやり方も教えてくれます。遊具はいつも大人気です。

校庭を歩いているといろいろなところから声をかけられます。「一緒に鬼ごっこしよう」「こんな虫見つけたよ」などなど。遊具の上からも呼ばれます。

タイヤ遊び、一輪車遊び、畑で先生と一緒に雑草抜きをする子も見られます。

陸上ハードルの学習の様子です。

先生の「ポ・ポ・ポン」のリズムに合わせて、ハードルをまたぎこす足を一定にすることを意識して練習しています。

今日は、〜本 で ランチ〜です。
メニューは、かしわパン、野菜のバジルソテー、11ぴきのねこのコロッケ、あほうどりの気球のスープ、牛乳です。
本は、馬場のぼるさんの「11ぴきのねことあほうどり」、コロッケ屋をやっていた111ぴきのねこたちが、焼き鳥を食べたくて、コロッケを食べたいあほうどりの案内で、気球に乗ってあほうどりの国に行きます。
かしわパンに、バジルソテーとコロッケを挟もうとしましたが、コロッケが大きく、なかなか挟めなくて、もどかしいわ。

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秋晴れの気持ちのいい朝です。1週間の最終日、元気に過ごしましょう！

「わたしはデザイナー１２才の力で」のいよいよ仕上げに入ります。箱、底面の処理をしたり、ニスで磨きをかけたり、印の側面に工夫を凝らしたり。それぞれの目標をもって作品に集中しています。

「ちいちゃんのかげおくり」という読物教材の学習に入ります。教科書の字を目で追いながら、先生の読んでいる声を聞き、お話の場面を想像します。

「ねんどランドへようこそ」の様子です。今日は、ねんどをたたいたり伸ばしたりして、ねんどの感触を十分味わうようにする時間です。このウオーミングアップの時間は次の活動の発想を生むために大切な時間です。

「ぐるぐるの花」の作品に取り組んでいます。絵具で描いたお花を、丁寧にはさみで切り抜きます。花びら一つひとつ、丁寧にはさみを進めています。

タブレットでキーボードの配列、打ち方などを学習し、練習しています。ローマ字打ちが早くなると、調べ学習などに活用できます。

帰りの会の様子です。記念写真を撮ってから、「さようなら」。