今日は２０人のお友達と勉強する最初の日。１年生の教室では鉛筆の持ち方を学ぶ時間もありました。分散登校の機会を生かして、一人一人にていねいに声がけをしました。

先生が鉛筆の持ち方をていねいに説明します。お手本の先生を見ながら、１年生の子供たちが実際にやってみます。先生たちが一人一人に「上手に持てているね。」と声をかけました。子供たちもとてもうれしそうです。

算数の数のお勉強もがんばりました。先生がＩＣＴを使って説明します。先生のお話を画面を見ながら一生懸命に聞く子供たち。ＩＣＴの画面で確認した後は、教科書でまた確認。これからの算数の学習が楽しみです。

みんなで声をそろえて音読しました。１年生は、この音読をとても大切にしています。声に出して読むときは、教科書を立ててしっかり持ちます。みんな一生懸命に音読に挑戦しました。姿勢もすばらしいです。手をぴんとあげる大切さも先生から教えてもらいました。

国語や算数の学習のほかにも、学校生活を気持ちよく送るための約束を確認しました。みんな先生のお話をとてもしっかり聞くことができるので、学校の約束もすぐに理解し、約束を守りながら行動できるようになりました。トイレを待つときや教室から移動するときは「密」にならないよう間隔をあけること、上履きを脱ぎはきするときは、広い場所で行うことなどです。立派な１年生です。

授業再開後の分散登校１日目、１年生の子供たちは３時間の授業をとてもがんばりました。今日は初めての下校指導の日となりました。コース別に集合し、安全に気をつけながら帰宅します。これからも分散登校の機会を利用して、下校時に大切なことを確認していきます。ご家庭でも交通安全についてのお話をしていただきますようお願いします。

１年生の下校がはじまりました。一定の間隔を上手にあけ、安全に気をつけながらおうちに向かいました。複数の教職員と「小１サポーター」の皆様が子供たちの安全を見守ります。

今日の下校指導は、本校教職員だけでなく「小１サポーター」の皆様にご協力いただきました。「小１サポーター」は地域の皆様が担ってくださっています。１年生の安全を見守る世田谷区独自の取り組みですが、本校の「小１サポーター」の皆様は、いつも駒沢小の子供たちのことを思い、子供たちとの交流を何より大切にし、１年生の給食指導、授業支援、行事など、１年間を通して子供たちをあたたかくサポートしてくださいます。分散登校第１日目、通学路の危険な場所を子供たちと確認しながら午前のグループの下校が無事に終わりました。

６月１日は、学校再開後の初めての分散登校日でした。子供たちは、しっかり距離を保ち、朝の検温の結果を先生に伝えることができました。子供たちが元気に登校してくれてとてもうれしく思っています。まだまだ不安なこともたくさんあることでしょう。学校ではできる限りの安全を確保して、子供たちの登校を見守りたいと思っています。

子供たちが密にならないようにクラスごとに受付場所を設定しました。ここで、健康チェック表を確認します。朝の検温についてご家庭でもご協力いただきました。おかけでスムーズに子供たちは教室に向かうことができました。ご協力ほんとうにありがとうございました。明日の分散登校時（１・５・６年生）も登校の際の検温と健康チェック表への記録をよろしくお願いいたします。

６月１日は２年生の分散登校日です。机の上に交互に動物のマークが置かれていました。このマークのある机は使いません。感染予防のため交互に座って子供たちの距離を保っています。２年生は、クラス編成はありませんでしたが担任が変わりました。２年生に進級した子供たちは、とても姿勢よく学習に臨んでいました。担任からたくさんほめられました。黒板には担任からのメッセージ。「みなさん、おかえりなさい。そして、ようこそ。今日は学校さいかいの日です。２年生のスタート。みんなで力を合わせてたのしい１年にしようね。」・・・すてきな仲間たちときっと明るく元気なクラスをつくってくれることでしょう。

先生と一緒に楽しい時間もたくさんつくりました。その一つがじゃんけん大会です。

先生がお手本を見せました。ＩＣＴを活用してノートの取り方を説明しました。先生の話をしっかり聞きながら学習に取り組む２年生。とても立派です。

みんなの描いたマスコットを熱心に見たり、ノートをしっかりとったりと、２年生の熱心な学習ぶりに感心しました。

６月１日は、３年生の分散登校の日です。クラスの半分の２０人が登校してきました。みんな最初は緊張気味です。でも、授業が進んでいくと、まっすぐに手を挙げ、たくさんの意見を発表する子どもたちの姿がありました。３時間の授業のうち１時間は算数の時間です。担任から指令が出されました。「新聞紙を長くして、校庭１週１４０ｍより長くせよ」・・・みんなで新聞紙をできるだけ長くなるようにちぎりました。子供たちがきった新聞紙の長さをみんなで確認していきました。

「１４０ｍまであと少し残っている。もう少しなのに・・・」と悔しがっていると、担任が「先生もこのクラスの一員だよ。実は、先生も用意をしてきたんだ。」と長くちぎった新聞を取り出しました。みんなで距離を確認していきます。なんと、１４０ｍを超えることができました。先生と子供たちは大喜びです。思わず拍手が飛び交いました。先生から「みんなで力をわせればきっとできる！　これからも力をお合わせていこう。」と、メッセージがおくられました。

学習の合間に、楽しく体を動かすことができるようにと、新聞紙で作った輪をペットボトルに向かって投げました。新聞紙の輪っかはとても軽くて、なかなかペットボトルに的中しません。みんなで何度も挑戦し、楽しみにながら体を動かしました。３時間の授業が終わると、「また来週までお元気で！」とさよならのあいさつを交わしました。３年生、みんなよくがんばりました。

３年生も学校図書館を活用しました。できるだけ、間隔をあけて並びます。子供たちもとてもしっかり行動できています。

本の貸し出しの手続きをしていただきました。「ありがとうございます」としっかりお礼を言える子ばかりです。お気に入りの本を見つけることができてうれしそうにしている子もたくさんいました。もちろん３年生も手洗いを忘れません。

６月１日は、４年生の分散登校の日です。担任が改めて自己紹介をしました。今日の課題の確認もみんなでしました。３年生のころの映像を見ながら、学校が再開する楽しさをみんなで感じる時間もありました。黒板には担任からのメッセージか書かれていました。「おはようございます。ほんとうに久しぶりに友達がたくさん教室に集まりました。半分の人数、半分の時間数とはいえ、４年生、ようやくスタートです。今年も学校にくるのが楽しみになるようなすばらしいクラスを、みんなで作っていこう」・・・心からの担任の願いを込めました。