６年生が、社会科の時間に、戦争中の人々の生活の様子について調べて発表したり、その時の人々の気持ちを考えたりしました。

　土曜授業日でした。
　１年生が、国語の時間に漢字の練習をしました。

　校庭の花壇に、水仙の花が咲いています。そばには、バラの花も咲きました。
　厳しい寒さが続いていますが、春は確実に近付いています。

　６年生の廊下の掲示板には、ふくべ細工を展示しています。力作です。

　献立は、わかめごはん、牛乳、鶏肉の南蛮揚げ、即席漬け、けんちん汁でした。
　けんちん汁の由来は、精進料理です。給食では、肉を入れることもあります。

　３年生が、体育の時間に、長縄跳びをしました。

　献立は、スパゲッティナポリタン、牛乳、キャロットケーキ、くだもの(天草)でした。

　２年生が、図工の時間に、工夫して、厚紙で帽子をつくりました。

　４年生が、国語の時間に、『ウナギのなぞを追って」という単元の文章の組立をかんがえました。
　小段落に番号をふり、段落のまとまりがどのようになるか、どこで話が変わるか等をかんがえ、小段落のまとまりがどのようになるか、小段落のどこが切れ目となるかを考え、発表し合いました。
　説明文の内容を大きくとらえることにつながっています。

　５年生が、社会科の時間に、「わたしたちの生活と環境」の学習をしました。
　「国土の自然環境は、わたしたちの生活とどのようなかかわりがあるでしょうか。」とその時間の学習のねらいを明確にもち、内容理解を深めました。
　学習のねらいを明確にもちことは、主体的な学習につなげるために大切なことです。学習のねらいを、どのくらい自分のものとしてとらえることがてきるかによって、学習意欲がかわってきます。

　献立は、ミルクパン、牛乳、クラムチャウダー、バリバリサラダでした。

　４年生が、音楽の時間に、「茶色の小びん」を合奏する練習をしました。
　パートごとに、低い音、高い音を意識しながら、リズムよく演奏しました。

　６年生が、図工の時間に、「すみの世界」という題材で、すみを使って、工夫して表現しました。

　ひまらや学級の児童が、始業前の時間に、連絡を書いたり、スウェーデン刺繍をしたりしました。

　２年生が、国語の時間に、２年生で学習する最後の漢字の書き順を学びました。

　献立は、麦ごはん、牛乳、鮭の塩焼き、五目きんぴら、みそ汁でした。

　１年生が、国語の時間に、「たぬきの糸車」の内容を読み取りました。
　心情曲線を使い、気持ちの変化を視覚的にとらえることもしました。

　新１年保護者会のお知らせを配布文書に掲載しています。
　受付時間が、苗字のはじめの文字の行によって異なります。新１年保護者会にご出席予定の方は、ご確認ください。
　なお、お知り合いで、本校の新１年保護者会にご出席予定の方がいらっしゃいましたら、お伝えください。
　よろしくお願いします。

　３年生が、理科の時間に、磁石を使ったおもちゃづくりの計画をたてました。
　どのようなおもちゃにするのか、絵で表現したり、材料を考えたりしました。

　４年生が、体育の時間に、持久走をしました。
　同じペースで、長い距離を走ることをねらいとしていますが、ペースを同じにして走り続けることは難しいことです。粘り強くやり抜く心も培われます。