烏山北小学校の様子をお伝えしています！
1ねんせい その10
きょうのなぞなぞ 「あなたのくらすの せんせいって なんにん？」 （こたえはいちばんした↓） きょうは みなさんに できるように なってほしい 「むすびかた」を３つしょうかいします。 それは、 「ほんむすび」 「にじゅうとめむすび」 「りぼんむすび」 です。 むすびかたのれんしゅうほうほうをいちねんせいのぺえじにのせています。 ぜひみてみてください。 このむすびかたは ・なわとびをむすぶとき ・たいいくぎのひもがとれてしまったとき ・くつのひもがとれてしまったとき などにつかいます。 ぜひ いまのうちにおうちでれんしゅうをして しょうがっこうでは じぶんでむすぶことが できるようにしましょう！ れんしゅうをするときに だんぼおるや がようしに あなを ふたつあけて ひもをとおしてじゅんびをすると、 なんどもれんしゅうができますよ。 えをかいてみると たのしく れんしゅうが できるかもしれませんね。 ぜひ やってみてください。 なぞなぞのこたえ 「たんにん」 （じぶんのくらすのせんせいのことを「たんにんのせんせい」とよびます。） 専科その１０
きのうの「おうちde図工」 いろいろな色を組み合わせていて とてもすてきでしたね さっそくやってみたくなりますね ピンクやきいろやみずいろの お花のスタンプをみていたら 音楽のリズムを いろのついたカップで表現する 「カップでリズム」を おもいだしました いろのついたカップの ならべかたをくふうして じぶんだけのリズムがつくれます 今日は「カップでリズム」を しょうかいしますね 「カップでリズム」をマスターして 世界でひとつのじぶんのリズムを つくってみるのもいいですね まずはじめに ひだりの写真をみてください これは「初級（しょきゅう）」コースです いろのついたカップのルールを おぼえます 手でリズムをうってみましょう あおいろは たん（手を１回うちます） きいろは たた（手を２回うちます） ピンク たたた（手を３回うちます） みどりいろ たたたた（手を４回うちます） カップの色をみただけで リズムをうてるようにれんしゅうします つぎは、まん中の写真のリズムをうってみましょう これは「中級（ちゅうきゅう）コース」です ならんだカップのリズムをうつときは 楽ふをよむように、 左がわのカップのリズムからうちます たん たた たん たたたた たん たたた たん ですね。できましたか？ それでは右の写真のリズムをやってみましょう これは「上級（じょうきゅう）コース」です ＡとＢの２問あります 上手にうてるかな？ うてるようになったら 逆の方向からうってみたり テンポをかえてうってみたり ためすのもたのしいですよ そして初級コースから上級コースまで マスターしたらぜひ カップのならべかたをかんがえて リズムをつくってみてください カップがなくても いろいろなお家にあるもので リズムのルールをきめて ためすこともできますよ せかいにひとつだけのリズムが できたらぜひきかせてくださいね！ ４年 その10
家の中でも、『あいさつ』、していますか？？ ・おはようございます ・ありがとう ・いただきます いろいろな『あいさつ』がありますね。 『あいさつ』をする時のポイントは、 ・相手の顔を見て ・元気よく ・気持ちをこめて ですね。 それでは、今日の時間わり！ できる人は、やってみましょう。 １時間目 社会 ➡４７都道府県をおぼえよう。 少しずつチャレンジしましょう。 名前、有名な食べ物、有名な場所などもセットでおぼえるといいよ。 ２時間目 体育 ➡体のストレッチ。体をやわらかくしましょう。 ３時間目 算数 ➡４つのちがう数字を考えて、たし算やひき算などをして１０にしてみよう。 １・２・５・３ ３−２＝１ １＋１＝２ ２×５＝10 こんな感じです。 ４時間目 国語 ➡３年生のふくしゅうテストを作ってやってみよう。 おぼえてない漢字があったら、今がチャンス！！！ ５時間目 英語 ➡家の中から英語をさがしてみよう。何個見つかるかな？？ ６時間目 図工 ➡「春と自分」の絵をかこう。 みんなは、どんな「春」を選ぶのかな？ もちろん、自分で時間割をつくってもいいよね。 やれることを自分から、チャレンジ！！ さいごに、 写真は、 日本の都道府県のどこかです。 どこでしょうか？？ ４年 ６年 その10
作者は森絵都さん 気が付いた人はいるかな？ 6年生の国語の教科書に「帰り道」という物語が載っています。その作者です。 読んでみた人もいるでしょう。 国語の教科書をめくってみましょう。 「あ、知ってる！」と言ってしまう何かがあるかもしれませんよ？ これからの学習が楽しみですね。 日記の内容が国語になってしまったので、 慣用句クイズを。 □には体の一部が入ります。 １ □に入れても痛くない 意味:かわいくてしかたがない。 ２ □にたこができる 意味:同じことを何度も聞かされてうんざりする。 ３ □がへらない 意味:口が達者で次から次へと勝手なことや屁理屈（へりくつ）を言う。 ４ □がすく 意味:いやな気持がなくなり、すっきりする。 ５ □が（で）茶をわかす 意味:おかしくてたまらない。ばかばかしい。 質問の答え 6年生におすすめ本は、R.J.パラシオ著「ワンダー」という本です。映画にもなっています。読んでもらいたいし、観てもらいたい作品です。 慣用句クイズの答え １目 ２耳 ３口 ４胸 ５臍（へそ） 6年担 ２年 その９
いえの中で、どのように すごしていますか？ 先生は、このあいだホームページにのっていた「かみでっぽう」をつくってみました。 しんぶんのこうこくで、大きなものをつくったら、おもったよりも大きな音がして、びっくりしました。みなさんは、音をならすことが できましたか？ 先生は、子どものころ、ボールをなげるれんしゅうとして、ねっころがって、上にボールをなげるれんしゅうを よくやっていました。 ２年生のみんなには、すこしむずかしいかな？ でも、気になる人は、ちょうせんしてみてくださいね。ボールではなくても、やわらかくて、かた手でもてるものなら なんでもできますよ。 天じょうにぶつけずに、ちゃんと じぶんのとりやすいばしょに ボールがもどってきたらすばらしい！たくさん かいてんさせられたら さらにすばらしい！！ さて、きょうの もんだいです。 上のしゃしんは、なんの「たね」だか わかりましたか？ １つは、きょ年 そだてたので、きっと、みなさん いっしゅんでわかりましたよね？ もう１つは、ことし、生かつかのべんきょうで そだてるよていの「やさい」のたねです。きっとみんな たべたことのある 赤くて みずみずしい やさいです。 きょうは、こたえは おしえません。 たのしみにしていてくださいね！ このほかにも、はるにうえると なつごろに おいしいやさいがみのるもの、じつは、たくさんあります。ピーマン、オクラ、えだまめ、ナスなどは、小さな「はち」でも そだてることができるので、おうちでそだててみるのも いいですね！ 1年 その９
きょうの なぞなぞ 「ときどき うしろを みる かえるは？」 こたえは いちばんした ↓ ↓ このあいだは、 がっこうの そとを すこし しょうかい しましたね。 きょうは、 １ねんせいの きょうしつの ちかくを しょうかい します。 １ねんせいの げんかんは ひだりから １くみ ２くみ ３くみ ４くみ となっています。 きいろい かいだんを あがって ２かいへ いくと １ねんせいの きょうしつの かいです。 １ねんせいの きょうしつは、 あるいていくと １くみ ２くみ ３くみ ４くみの じゅんに あります。 がっきゅうごとに いろがあるんですよ。 あかが １くみ あおが ２くみ きいろが ３くみ みどりが ４くみ げたばこや きょうしつの いりぐちに がっきゅうの いろが ついて いたのに きがつきましたか。 わからなく なってしまったら じぶんの がっきゅうの いろを さがして みてくださいね。 １ねんせいの きょうしつの ほかにも １ねんせい みんなのおへや「いきいき るうむ」や きれいな といれも あります。 がっこうへ きたら たんけんしてみてくださいね。 きょうの なぞなぞの こたえは ↓ ↓ ↓ 「ふりかえる」です。 わかったかな。 3年 その9
3年生のみなさん
こんにちは。 外になかなかでることができない 毎日ですが、元気にすごしていますか？ 早く友だちに会いたい、 そんな気持ちで毎日 すごしているのではないでしょうか。 そんなみなさんに、今日は ちょっとしたざつ学をプレゼントしましょう。 知っていると、ちょっととくした 気分になれるかもしれません。 ざつ学? あまくて、みんな大好きな 「パフェ」。 とんな意味があるのかな？ パフェは、これいじょう「パーフェクト」なデザートはない、という意味からその名前がつけられたんです。 なっとくですね。 ざつ学? うちゅうにいくときに、人が きている「うちゅう服」。 このうちゅう服は、一着いくらくらい するのかな。 せいかいは、なんと一着 12億円！ いろいろしゅるいはあると思いますが、なんて高いんでしょう！びっくりですね。 今日のなぞなぞです。 「おしょうさんがおふろに入ったら何になるかな？」 昨日のクイズの答えは「ナイス」です！ ６年 その9
こんにちは。毎日見てくれてる子もいるのかな。もしそうならうれしいです。 昨日の先生が書かれていたことを受けて、僕も考えてみました。 「今という、いつもとは違う時間に、できることを増やすこと」 僕にとって今は、学校の準備はもちろんのこと、これからの教育方法や新しい方法を学ぶ時間です。 毎日オンライン授業について、学び、考えています。学校が始まった時に、成長した姿が見せられるように頑張りたいと思います。 さて、みんなにもこの期間を有意義なものにして欲しいので、今日はこんな課題を出します。 SDGsという言葉を知ってますか？ 持続可能な開発目標 という意味です。 うーん。日本語に訳してもさらに分からないですね。 もっと簡単にいうと 「世界を変えるための17の目標」 です。 この中には世界で解決しなければならない課題がたくさん示されています。 今、新型コロナウィルスの影響を世界中で受けています。今まで意識してなかった世界の国々について耳にする機会も多いと思います。 これをきっかけにして世界に目を向けて、SDGsについて調べてみませんか？ 調べたものがあったら学校再開時に出してくださいね！ チャレンジ30という課題も出されました。時代に乗り遅れないよう、しっかりできることを一歩一歩取り組んでみましょう。 では、リレー質問の答え 「自粛期間中、お家の生活の中で工夫していることはなんですか？」 家では生活のリズムを整えること。 運動不足と感染防止予防として、夕方散歩に行って、そのまんま中に入らずに入浴すること。 あとは１人の時間をもつこと。 ですね。 今日でリレー質問が変わります。 「六年生にオススメの本はなんですか？」 体調に気をつけて過ごしてください。 ６年 専科その9
先生は朝から太陽の光を浴びて 朝ごはんもしっかり食べたので 今日はいつもよりなんだか元気です あるクラスに住んでいるカメさんにも ひなたぼっこさせてあげました カメさんも日の光を浴びて 気持ちよさそうにしてました(^^) さて！今日の「おうちde図工」 今回は、おうちにあるもので スタンプ遊びをしてみましょう！ 用意するものは、絵の具と紙と スタンプに使えそうなものたち スタンプは 特別なものを用意する必要はありません ペットボトルのふたとか いらなくなったビンとか すててしまうようなものにも おもしろい形が たくさんかくれています！ 写真1枚目、先生はスタンプ遊びで 花畑をイメージし、絵にしてみました （少しクレパスでかきたしてます） 写真2枚目、アレンジして すてきなもようをつくってみました （楽しくなりすぎてスタンプ押しすぎました 押しすぎ注意！！！） 花につかっているスタンプ もとはなんだかわかりますか？ 正解は… 小松菜の根もと と ピーマンのへた ご飯の支度をしていて 小松菜を切っていたら すごくきれいな形を発見してしまったので スタンプ遊びをすることにしました 野菜のすててしまう部分は 野菜スタンプとして楽しんでみると 思いもよらないすてきな形が かくれているのでおすすめです(^^) おうちの中にはおもしろい形が もっともっとかくれています 探してみてね！ 専科 ５年 その９
きのう、北小のホームページに 「北小チャレンジ３０」 「生活リズムバッチリカード」 というものが出ました。 もう見てみましたか？ 4年生の復習や5年生の予習 家の中の役割や仕事 すいみん時間、起きる時刻と寝る時刻 運動 「みんな、家でどうしているのかなぁ」と、 先生たちも、気になるところはたくさんあります。 学校にいるときのように、やるべきことが、 時間で区切られていないことのむずかしさもありますが、 「自分で目標を決めて取り組むこと」 「できることからコツコツと、続けること」 をぜひ大切にしてほしいと思っています。 今だからこそ、 「自分で考えて、決めて、ねばり強く取り組むこと」に 大きな価値と成長のチャンスがあります。 そう言っておきながら、 そばで一人一人の思いや考えを聞いたり、 声をかけてあげたりできないことがもどかしいのですが…。 おうちの人とぜひお話をしてみてほしいです。 「チャレンジ３０」の中に、5年生ならではの課題があります。 ２４ 「川場ってどんなところか調べてみよう」 本来の予定なら、5月に行く「川場移動教室」 今ぐらいの時期から、移動教室に向けた活動が始まる予定でした。 なので、どんなところかぜひ調べてみてください。 ≪調べる方法の例≫ ・地図帳 さくいんで見つけられます。 Ｑ．川場はどの都道府県？ 区？市？町？村？ 東京からどのくらいはなれている？ ・インターネット ホームページやキーワード検索で調べよう。 Ｑ．川場で有名なものは？（名産品など） 人口や面積は？ 世田谷区と比べるとどれくらいちがう？ 世田谷とちがうところをたくさん見つけてみるといいですよ。 今朝の川場の気温は・・・東京なら、真冬の気温です。 どうしてだろうか？ ・身近な人の情報 ５年生の時に移動教室に行ったお兄さんやお姉さん、 もしかするとお父さんやお母さんも 移動教室に行っているかも！？ ちなみに、先生は世田谷区の小学校出身で、 自分が小学5年生のときに移動教室に行きました。 名産品の一つ、○○○○○いもを植えました！ 写真は、川場の現地で春の季節に撮ったものです。 川場の名産品の一つで、 秋になると赤い実をつける甘い果物の花です。 わかるかな？？ 5年 ４年 その９
おはようございます！
今日の話題は、「記ねん日について」です。 さて、今日は何の日でしょうか。 正かいは、 「世界本の日」、「子ども読書の日」、「シジミの日」、「消ぼう車の日」です。 たくさんありましたね。 わたしも調べてみてはじめて知った記ねん日がありました。 ○「世界本の日」、「子ども読書の日」 読書の楽しみをつたえる記ねん日が「世界本の日」、 子どもが進んで読書活動を行う気持ちを高める記ねん日が「子ども読書の日」です。 また、世界てきに有名な作家がなくなってしまった日、 ある国では親しい人へ本をおくる日でもあります。 家にいることが多くなり、 本にふれる時間が多くなった人もそうではない人もいるかもしれません。 ぜひこのきかいに、家にある本を読む時間をつくってみましょう！ ○「シジミの日」 “食べるだけでなく、水をきれいにすることにも役立つシジミ”をアピールするために、日本シジミ研究所が決めた記ねん日です。 日づけは、「423（シジミ）」の語ろ合わせに由来しているそうです。 ・・・考えただけでとても食べたくなります！ ○「消ぼう車の日」 一番多く消ぼう車を作る会社ができた日であり、この会社が決めた記ねん日です。 外国では、赤やむらさき、青、黄、白、黒など、 さまざまな色の消ぼう車があるそうですが、 日本で赤色い外の消ぼう車を見たことはありますか？ みなさんはすぐに、 「そんなの見たことないよ！」と心の中でつぶやいてくれたでしょうか。 そうなのです。日本には赤色の消ぼう車しかないのです。 日本では、消ぼう車は赤色だけ！と決められています。 しかし、日本の消ぼう車が赤色だと決められた理由はとくになく、 はじめに外国から買ったポンプや消ぼう車が赤色であったことから、 日本でも赤色とした、というのが理由のようです。 また、赤色は注意をひく色であることや、 火の赤色で「火はおそろしいもの」という気持ちを起こさせることも、 理由の一つと言われています。 どうでしたか？ 調べてみると、毎日が何かの記ねん日です。 それらの記ねん日ひとつとっても、 いろんなできごとや理由があって決められているものばかりですね！ 今日も一日、みなさんにとって思い出にのこる一日になりますように！ 4年担任より 1年 その８
きょうは なぞなぞです。 1わしかいなくても、もう1わいるような とり ってなんだ？ こたえは いちばん したです。 ちゃれんじ30 というものが できました。 すこしずつ やってみましょう。 しせいに ついて はなします。 いすに すわって ぐう ぺたん ぴんを しながら ぬりえを したり、せんを かいたり してみてください。 すこし つかれてしまう ひとも いるかもしれません。 すわるだけでも きんにくが ひつようです。 そこで、えのように きたえると ながく すわっても つかれなく なるので やってみてください。 なぞなぞのこたえ にわとり 1ねん たんにん ５年 その８
こんにちは！
今日は、ある人物を紹介します。 みなさんは、この言葉を知ってますか？ 「げいじゅつはばくはつだ！」 この言葉をのこした人は、 岡本太郎さんという方です。 大阪府にある万博記念公園（ばんぱくきねんこうえん） というところに、太陽の塔というモニュメントがありますが、 この太陽の塔をデザインした芸術家です。 岡本太郎さんはこのようにおっしゃいました。 『なんでもいいから、 まずやってみる。 それだけなんだよ。』 『挑戦（ちょうせん）した不成功者（ふせいこうしゃ）には、 再挑戦者（さいちょうせんしゃ）としての 新しい輝き（かがやき）が約束されるだろうが、 挑戦をさけたままオリてしまったやつには 新しい人生などない』 みなさんはこの言葉を読んで、 どのように感じたでしょうか？ ニュースや新聞を見て知っている人もいるかもしれませんが、 ２０２５年に、大阪府で万国博覧会が開催される予定です。 そのときのみなさんは、１５歳になっていますね。 今の一日一日、何をして、どのように生きたかが未来になります。 色々と苦しい時期かもしれませんが、 イマを大切に、やれることに挑戦してみましょう！ ５年 ４年 その８
午前中に職員室で仕事をしていると理科で使う３種類の種がとどきました。（上の写真） 左からヘチマ・ゴーヤときて、一番右のふくろには「胡瓜」と書いてあります。習っていない漢字ですが、ふくろの写真を見れば読めそうですね。 さて、３種類の植物ですがどのように育っていくのでしょうか？ 昨年度のホウセンカとひまわりのかんさつを思い出したり、配られた教科書を見たりして、文章やイラストで自分の予想をかくと理科の学習になります。ぜひためしてみましょう。 休校が続きますが、自分にできることを探し目標をもって生活していきましょう！ ４年 専科 その８
昨日のりんごをアレンジした朝ごはん、 おいしそうでしたね。 さて、みなさん、朝ごはん毎日食べて いますか？ 学校がお休みで、生活リズムがおそね・ おそおきになっていませんか？ 学校がはじまったら、あらら・・・朝 おきられない…なんてことがないように お休みの間もはやね・はやおきで 生活リズムをととのえておきましょうね。 まずは、朝ごはんをたべて 元気に一日をすごしましょう！ 朝ごはんをたべるとねむっていた脳や からだがめざめます。 朝ごはんをたべないと脳をはたらかせる エネルギーがたりなくて、からだがだるい、 学習できない、しゅうちゅう力がない… と、からだに元気がでなくなります。 わたしたちのからだには、 体内時計（たいないどけい）とよばれる きのうがあります。 朝日をあびて、朝ごはんを食べると 体内時計が一日の生活リズムを ととのえてくれます。 元気にすくすくと成長するためにも 朝ごはんをしっかり食べることが 大切です。バランスがとれている 朝ごはんであれば、はなまる🌸ですが、 前の夜の残りごはんをアレンジしたり、 冷凍ごはんをあたためて使ったりして 工夫してみてもいいですね。 みなさん、今日は何時におきましたか？ 朝ごはんは食べましたか？ 学校が始まり、元気なみんなに会えるのを こころまちにしている先生たちです。 専科 ２年 その８
きょうは、はるの虫についてお話しします。 さて、石のうらによくいる虫で、さわるとまるくなる虫といえば、名まえはなんでしょう。 もちろん「ダンゴムシ」です。 でもしゃしんの上と下にいる虫では、じつはちがう虫なのです。 どちらがダンゴムシかわかりますか。 せいかいは下がダンゴムシです。 ちなみに、上にいる虫の名まえは「ワラジムシ」といいます。 見た目はほとんどおなじですね。でもよく見てみる（かんさつする）とちがうところがあります。 ・ダンゴムシはすこしだけツルツルピカピカしているが、ワラジムシはザラザラですこしほそい。 ・ダンゴムシは足がとてもおそいが、ワラジムシは足がはやい。 ・ダンゴムシはさわるとまるくなるが、ワラジムシはまるくならない。 けっこうちがいますね。土あそびをしてダンゴムシを見つけたと思っても、それはじつはワラジムシかもしれません。 よくかんさつをして見てみるといろいろはっけんできるかもしれませんよ。 ちなみにおなじところは、どちらも人にわるいことはなく、おちばや死んだ虫をたべて、土にかえすところです。 虫がにがてな人はそっとしておいてあげましょう。 きょうは、はるの虫についてのお話でした。 3年 その8
ふとんがふっとんだ アルミカンの上にあるみかん 以上は王道と言えるダジャレです。 ３月初めからの休校がつづいて、今までの勉強のふくしゅうもやりつかれたという子も少なくないと思います。そこで今日はダジャレについて考えてみましょう。 「ことばあそび」としていつでも楽しめる。それがダジャレです。「おなじことば」や「にたようなことば」なのにならべて文章にすると、なんだかおもしろい印象をうけるものがあります。 例えば・・・ 「ぞう が ゾウッ とした。」 先生は鼻の長い「ぞう」が、せすじがこおるように「ゾウッ」としてるところを見たことはありませんが、想像してみるとちょっとだけおもしろいなと思います。 同じ読み方や、似ていることばなのに意味がちがう。そういったことばをさがす中でことばの意味を知ることができます。また、ダジャレですからおもしろくなりそうな言葉をさがすこともとてもよい学びになりますし、「ことば」を知ることは自分の考えをだれかにつたえたい時にとても役立ちます。辞書（じしょ）を手に取りことばの意味をしらべるのもいいでしょう。 いまでは、インターネットや本でだれかの考えついたダジャレを見ることができます。お手本として目を通したら、ぜひ自分の「オリジナル」のダジャレを考えてみましょう！ こういったことばあそびでは人が聞いていやな気もちになるものよりも、えがおになったり、なるほどと思えるものを作ってみよう。 ☆きのうのなぞなぞの答えは「じこしょうかい」でした！ みんなも学校が始まった時にどんなじこしょうかいをするか考えておいてくださいね！ 【きょうのなぞなぞ】 すばらしいイスは なんでしょう？ ☆ヒント：こういう言葉をだれにでも言える人っていいですよねぇ ６年 その８
また、今しか考えられない、道徳的な内容で発信します。 「今、どんな自分でありたい？」 自由な時間が多い人にとっては、 自分のことを考える、いい機会になるでしょう。 6年生らしい時間です。 未来の自分のために、努力したいものです。 ときには、愚痴や文句を言うときもあるでしょう。 人間ですからね。 完璧な人間はいないと思います。 だから、私たちは成長しようと思えます。 もしかすると、私たちが未熟なのは、 努力の楽しさ、素晴らしさを知るためなのかもしれません。 自分らしく。 一歩ずつ。 いや、半歩ずつでも。 たった１ミリでも。 私も努力します。 最後に、私の好きなアーティストの歌詞を紹介します。 ＊＊＊ 跳べ！ 向い風に乗って 「どうせ出来やしない」と植え付けた自己暗示を 引っこ抜いて 呪縛を解け！ カーペットの上 ソファーの上 思い立った瞬間 そこは滑走路 跳べ 跳べ ＊＊＊ お、なんだかやる気が出てきました。 私の休業中の目標を2つ、書きます。 (１)読書30冊 (２)二重跳び80回 これを超えた人がいたら、教えてくださいね。 Ｑ 自粛期間中、お家の生活で工夫してることはなんですか？ Ａ 10時に就寝、4時に起床のルーティーン 人がいない時間にジョギング（太陽が昇ったら終わり） 掃除をして、心を磨く 盆栽を育てて、心を磨く お風呂あがりのストレッチ（かなり柔らかくなりました） こまめなロングブレス（血流がよくなり、最近はまっています） 学校再開に向けての助走期間を、大切にしたいと思っています！ ６年 【次の先生への質問も同じです！】 Ｑ 自粛期間中、お家の生活で工夫してることはなんですか？ 1年 その７
先日は、教科書等の受け取りにご協力いただきありがとうございました。 保護者の皆様からいただいたアンケートには、学習や生活習慣についての質問がありました。初めての学校生活を前に、このような状況となり不安なことが多いかと思います。 本来は、学校でクラスの友達と協力したり、切磋琢磨したりしながら学習し、学校で学習することに慣れていきます。できないことも友達と一緒にできるようになっていきますので自宅では、まずは、学校に行くことや学習をすることに興味をもち、これからの学校生活に意欲的に臨めるよう、お子様のペースに合わせて声かけ等をしていただきたいと思います。色ぬり、線を書く、はさみを使う、粘土を使うなどの活動を、椅子に座ってできると今後の学校再開への心の準備となります。はじめは５分そして、少しずつ時間を伸ばしていってください。１５分間椅子に座っていられたら充分です。不安な日々は続きますが、焦らずゆっくりと生活していただけたらと思います。 今後もホームページの１年生のページにて、おすすめの活動をアップしていくのでぜひやってみてください。 １ねんせいのみなさんへ こんにちは。 きょうは くいずを します。 ３もん あります。どれも こたえは 「お」ではじまって 「み」でおわります。 「お ○ ○ み」です。 １、「あかずきんちゃん」にでてくる こわい どうぶつは？ ２、よる ねるときの あいさつは？ ３、さくらなど きれいな おはなを みてたのしむことは？ 【チャレンジ】 ほかにも お○○み があるか かんがえてみよう。 きょうは、ねんどで やってみようを しょうかいします。 さて、せんせいたちは なにを つくったでしょうか？ （くいずのこたえ １、おおかみ ２、おやすみ ３、おはなみ） ５年 その７
今の空模様はどんな様子でしょうか？ 雲が広がっているでしょうか？ お日様が少し顔を出しているでしょうか？ みんなが見ている空、ちょっと違うところから見てみましょう。 2枚の写真はどこから撮影したものか分かりますか？ 地球から遠くはなれたところ 「ひまわり8号」という、人工衛星から撮った写真。 今日の１２時の写真です。 写真で見ると、ちょっと雲がかかっているかなぁー というところでしょうか。 地球の青の美しさも感じますね。 衛星とは、「惑星の周りを回り続けているもの」で、 4年生の学習で登場した月は、地球の周りを回っている衛星です。 人工衛星は、地球の周りを回るように、 ロケットで打ち上げられたものです。 この人工衛星のおかげで、 みんなの生活に大きく役立っているものがあります。 天気予報、テレビのＢＳ放送、インターネット、ＧＰＳなどなど。 聞いたこと、見たことあるものばかりです。 天気予報を見ていると、気象予報士の人が言う 「気象衛星ひまわりからの雲の様子です。」 なんてフレーズを聞いたことがある人もいるのではないでしょうか。 ひまわりから送られてくるデータを活用して、天気を予想したり、 私たちに分かりやすく伝えたりしてくれています。 家の中でテレビを見ていても、たまに外を散歩するにしても、 人工衛星は私たちのいまの生活に役立っているのです。 5年生の学習では、人工衛星から撮った写真が資料に多く使われています。 社会の教科書、最初の学習活動で出てくる資料の一つ目は、 人工衛星から撮った地球の写真です。 内容も身近なものから、日本・世界へとスケールが大きくなっていくのも、 5年生の学習のおもしろさの一つです。 早くみんなと一緒に勉強がしたいなぁ…。 写真提供：情報通信研究機構(ＮＩＣＴ) 5年 |
令和２年度に関するお知らせ臨時休業中のお知らせ学校だより学習指導案学習習得確認調査（４年）学習習得確認調査（５年）学習習得確認調査（６年）研究発表案内令和2年度 研究発表指導案学びの祭典きこえ（難聴）ことば〜発音〜 |
【世田谷区】令和２年度 就学援助について