排水口から流れた水はその後どうなるのか・・・・
動画教材を活用し、使われた水がどのように処理されるのかについて学習していました。

日常生活の場面と関連づけて、時刻や期間を表す学習です。
どの時間に何をするのか、ワークシートに書き表しました。

みんなで短縄跳びです。
リズムよく跳ぶことができたでしょうか・・・

「一つの花」の教材での読みとりの学習です。
読み取ったことをもとに、今までの学習場面での叙述との対比により、
１０年後の生活がどう変化したのかをノートにまとめていました。

みんなの知っている「スイミー」の教材での学習が始まりました。

前時までのどんな場面でのお話なのかを確認して・・・
物語のはじめの部分の読み取りです。

スイミーとその小さなきょうだいたちの様子を、文の中から見つけ、
ワークシートにまとめて発表しました。

学習に入る動機付けの場面です。
鳥のくちばしに興味をもち、鳥のくちばしがどうして違うのか、説明文を通して学んでいく流れでした。
先生の範読を聞いて、文章を指でなぞりながら、しっかり読みました。

うでをふり、校庭を元気に走りぬけています・・・

観察したことをもとに、記録する文章を書く学習です。
これからの学習の進め方についても確認していました。

担任の先生と、ＡＬＴの先生と一緒に外国語活動〜

粗大ゴミを細かくして捨てるのはなぜか・・・

身近なことから、私たちの生活や、私たちが将来に向けて取り組まなければいけないことについて考える学習のきっかけとなっていきますね・・・・

下水の再利用についての学習です。
水を汚さないために、私たちにできることを考え、発表していました。

学習を通して感じ考え、大事な資源を大切に使う心も、育てていきましょうね・・・・

説明文の読み取りの学習です。
話題の変わる部分のキーワードを手がかりに段落の確認・・・・

短歌を作る学習です。
手順にそって、読み手を意識して活動を進めていました。

花を観察したり、見つけてきたバッタをみせてれる子どももいましたよ・・・

短縄跳びや、「だるまさんがころんだ」など、
工夫して遊んでいます・・・

絵を見て、気持ちとそのわけを想像し、人に伝える学習をしていました。

「私は○○です。どうしてかというと・・・」
わけを話す言い方についても学習しました。

出席確認表を届けながら、メダカの赤ちゃんを観察しています・・・

今日も
「こんなに小さいんだ〜」
「かわいい〜」
と感想を聞かせてくれました・・・・

日常生活の中で学習したことを確認〜

１０の合成分解の学習です。
先生との１０回戦のじゃんけん勝負の勝ち負けの結果を記録することを手がかりに、
１０の数の組み合わせについて考える活動が始まりました。
ブロックを使って確認〜
みんなの見つけた組み合わせを発表する中で、どのように見つけていったのか
友達の考え方についても紹介し、考えの良さをみんなで確認しました〜

４年生の体育の学習です。
体育の学習では、リレーの手渡しのバトンパスを控えています。
ミニハードルを飛び越えたら次の走者が走るルールで、リレーをしました。

感染予防とともに学びを進めるために、新たな生活の中で工夫し、
できることをできる形で実現していきます。